Statut AESH : le SE-Unsa refuse la création d’un nouveau métier aux missions élargies
Le SE-Unsa a participé ce lundi au deuxième groupe de travail ministériel consacré à la création d’un futur corps pour les AESH.Le SE-Unsa défend la création d’un véritable statut AESH […]
Wanted : l’École inclusive dans la circulaire de rentrée 2026
Après lecture de la circulaire de rentrée 2026, le SE-Unsa lance un avis de recherche concernant l’École inclusive. Une seule allusion lui est consacrée, comme si elle était devenue un […]
Statut des AESH : le compte n’y est pas !
Le ministère a présenté ses premières pistes concernant le futur statut des AESH lors d’un groupe de travail ministériel. Il s’agirait bien d’un statut de fonctionnaire à temps complet, avec des […]
Pôle d’appui à la scolarité : vers un tour de PAS-PAS ?
La mise en place des pôles d’appui à la scolarité (PAS) s’accélère depuis le début de leur expérimentation à la rentrée 2024. Ces PAS ont vocation à être un guichet […]
Accompagnement des élèves en situation de handicap lors des examens : quelles missions pour les AESH ?
À l’approche des examens de fin d’année (DNB, baccalauréat, CFG, BTS, oraux blancs…), les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) peuvent être mobilisés. Mais il convient de ne pas […]
Rentrée, rémunérations, protection, voie pro : ce que le ministre nous en dit
Reçus jeudi 12 février en audience par Edouard Geffray, nous avons porté différents sujets parmi les plus urgents pour alerter, questionner et exiger. Au programme : une préparation de rentrée […]
Statut de fonctionnaire des AESH : le SE-Unsa condamne le rejet de la proposition de loi au Sénat
Hier, le Sénat a rejeté en première lecture la proposition de loi visant à reconnaître pleinement le rôle et l’engagement des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH), par l’accès […]
Le SE-Unsa l’avait annoncé : les AESH ne sont toujours pas assez nombreux !
Les chiffres préoccupants dévoilés par le ministère illustrent les impasses actuelles de l’École inclusive. À la rentrée 2025, près d’un enfant en situation de handicap sur sept n’a pas d’AESH, […]
Enquête École inclusive du SE-Unsa : les personnels en attente de moyens
L’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (Ébep), dans le premier comme dans le second degré, est aujourd’hui un enjeu central du système éducatif. Si elle constitue une avancée majeure […]
École inclusive : ressources utiles
Le SE-Unsa vous propose une sélection d’ouvrages pédagogiques sur l’École inclusive. >> Accéder à la bibliographie