CSASD Rentrée 2025

CSASD rentrée 2025

jeudi 4 septembre 2025

Carte scolaire et rentrée 1D

 

Cette dernière instance de carte scolaire 1^er degré pour la rentrée 2025, a été l’occasion de rappeler le contexte social plus que complexe et l’état des conditions de travail des personnels de la Nièvre. Nous avions transmis en amont un grand nombre de questions qui concernent la gestion des personnels, la formation et les nouveaux dispositifs (PAS, « au cœur de la classe »).

Retrouvez notre déclaration

Nous sommes satisfaits que la DASEN soit revenue sur la situation de l’école de Pouilly sur Loire qui voit ses effectifs augmentés. Une ouverture provisoire sera donc effective dès lundi 8 septembre. Ce poste sera occupé par un-e TR.

Malheureusement, la fermeture conditionnelle à l’école Pierre et Marie Curie de Cosne sur Loire (REP) est actée, malgré le comptage de rentrée.

L’école de Champlemy, est définitivement fermée. La municipalité a transmis le PV du conseil municipal qui acte cette fermeture. Nous rappelons que la collègue en poste avait participé au mouvement et qu’il n’y avait donc aucun personnel sur l’école. La DSDEN avait « bloqué » ce poste…

 

Nombre d’EXEATS accordés	4
Nombre d’INEATS accordés	1
Nombre de contractuels 1D au 01/09	21
Nombre de contractuels 1D renouvelés	9
Nombre de TR affectés sur un poste à l’année	11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Ecoles, RPI, secteur ayant une évaluation d’école :
  • Donzy, Ciez, Perroy, Chateauneuf Val de Bargis
  • Varennes Vauzelles
  • Nevers : Mouesse, La Rotonde, Jules Ferry, Georges Guynemer, Blaise Pascal, Lucie Aubrac, Pierre Brossolette

Nous rappelons notre demande que les directrices et directeurs puissent bénéficier de l’accueil des ECA en stage afin d’avoir un temps de décharge supplémentaire pour cette évaluation. Ce sera le cas, sauf pour les directrices et directeurs ayant des CP. Ces stages auront lieu en novembre et en janvier.

• Professeurs des écoles stagiaires 
  • 22 temps plein
  • 6 mi-temps
  • 10 ECA (étudiant-es en master, contractuel alternant)
  • 14 SOPA (étudiant-es en master, en stage d’observation et pratique accompagnée dans les classes de titulaires de CAFIPEMF)
• Direction d’école :
  • Pas d’octroi de décharge de direction supplémentaire
  • La date du prochain groupe Blanchet sera bientôt transmise
  • Les livrets d’évaluations nationales sont arrivés et en cours de distribution (04/09/25)
• Le poste de coordonnateur REP Nevers a été pourvu au 1^er septembre
• Le poste CHAM n’a pas été demandé, c’est donc un TR qui a été mobilisé

• Nous appelons à la vigilance pour le collège de Varennes Vauzelles avec 91 élèves en 5^ème et seulement 3 classes (2 x 30 élèves et 1 x 31 élèves).
• Un apport de dotation a été effectué dans les établissements qui en ont fait la demande : une quarantaine d’heures dont 2h30 en HP, le reste en HSA
• BMP non pourvus au 04/09/25 :
  • Allemand – 0,14 – Lormes
  • Techno – 0,25 – V Hugo, Nevers
  • Prof doc – 0,08 – Les loges, Nevers
  • Anglais – 0,34 – Varzy
  • Techno – 0,37 – Varzy

• 3 postes de psyEN sont non pourvus à la rentrée 2025 : Corbigny, Clamecy et Imphy
• 2 postes sont occupés par des contractuels : Château Chinon et Fourchambault (à partir d’octobre)
• Combien de postes de RASED sont vacants au 1er septembre 2025 ? lesquels ?
• CIO : Nevers, toujours 2 postes vacants /6 (3 recrutements en cours)

• 455 AESH en exercice à la rentrée 2025-26
• 54 élèves notifiés n’ont pas d’accompagnant
• 7 AESH ont bénéficié d’un CDI au cours de l’année 2024-25

RETRAITES
Nombre de personnels ayant fait valoir leur droit à la retraite en 2024-25	12
Nombre de retraites progressives en 2025-26	5
Nombre de départs en cours d’année scolaire 2025-26	3
TEMPS PARTIELS
Nombre de TP accordés
De droit	16
Sur autorisation	18
Nombre de refus	0
Nombre de TP à 80%	0
DISPONIBILITES
Nombre de disponibilités accordées 25-26
De droit	4
Sur autorisation	5
Renouvellement de droit	5
Renouvellement sur autorisation	6
Nombre de refus
ALLEGEMENTS DE SERVICES
Nombre de demandes	6
Nombre de refus	3
CONGES DE FORMATION
Nombre de demandes	2
Nombre de refus	1
Nombre de demandes de formation CAPPEI	7
Nombre de demandes de formation CAFIPEMF	7
RUPTURES CONVENTIONNELLES
Nombre de demandes	2
Nombre de refus	2
DEMISSIONS
Nombre de demandes
PE	3
AESH	35

• Enveloppe 2025-2026 : 230 parts
• Il ne s’agira que de missions devant élèves, notamment sur les fondamentaux

• Tous les enseignants et éducateurs spécialisés ont été recrutés et terminent leur formation
• Chaque binôme (coordinateurs de PAS : enseignants et éducateurs) bénéficiera de 1,5 éducateurs spécialisés (contre 1 prévu initialement)
• Une note de service pour les PAS est en cours de rédaction et annoncera officiellement le lancement du dispositif
• L’équipe mobile ressources : sera composée de
  • 1,5 ETP ergomotricien
  • 0,1 ETP orthophoniste (qq heures pour le moment car difficultés de recrutement)
  • 1 ETP neuropsy
  • 0 ETP psychomotricien
• Le groupe d’appui n’a plus de raison d’être. Le conseiller pédagogique « violence » sera la personne ressource qui viendra en appui des collègues

Dispositif choisi par la rectrice, qui concerne 61 écoles et 31 collèges de l’académie (7 écoles pour la Nièvre, on ne connait pas le nombre de collège pour le moment). Ces établissements « pilotes » ont été sélectionnés après analyse statistique (notamment des évaluations nationales) afin, nous dit-on, de « lutter contre les difficultés scolaires » et accompagner les élèves les plus fragiles dans les apprentissages fondamentaux, maths et français : la lecture, les bases en calcul…

Notre premier ressenti pointe au contraire cet aspect très vertical, une idée qui vient s’ajouter à la dernière minute à la préparation de rentrée…donc très moyennement préparée en amont. Sur le fond, il est fort probable que les pratiques des enseignants soient clairement questionnées (vous ne faites pas ou pas assez….vous êtes trop…pourquoi ne pas essayer…) sans s’être interrogé sur les racines profondes des inégalités et des difficultés scolaires. Donc les inégalités sociales, entre territoires, accès à tel ou tel service, institutions culturelles…ne seront pas questionnés et perdureront. C’est bien connu, l’école peut tout corriger, sans évolution dans la société.

Les retours des premières réunions organisées à ce sujet dans les établissements laissent penser que les apports et les propositions de l’institution resteront assez faibles, qu’après un simple autodiagnostic des pratiques, les collègues devront inventer des solutions miracles sans moyens supplémentaires. Comme si les enseignants n’avaient pas déjà à cœur de faire progresser et réussir leurs élèves. Il faut faire autrement avec ce que l’on a, nous répéte le rectorat…Merci pour ces bons conseils !

Ce dispositif nous fait également craindre le pire pour l’avenir de l’éducation prioritaire. Dans une période où le budget 2026 sera très resserré, une expérimentation prétendant faire mieux sans moyens supplémentaires questionne sur la volonté de l’institution. L’équité à l’école pour nos élèves ne semble définitivement plus être une priorité pour nos dirigeants.

Les écoles concernées :

• Albert Camus – Nevers
• La Barre / manutention – Nevers
• Georges Guynemer – Nevers
• Blaise Pascal – Nevers
• Corbigny
• Corvol l’Orgueuilleux
• Pouilly sur Loire

La consigne adressée aux directeurs et directrices d’école à travers le plan ministériel « Faire des maths et des sciences un choix possible pour toutes » rate largement sa cible. Si l’accès des filles aux filières scientifiques constitue un enjeu majeur de justice sociale et d’égalité des chances, encore faut-il que cette ambition se traduise par une véritable politique publique, avec des moyens adaptés.

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Les représentants des personnels UNSA Education