Déclaration liminaire UNSA Education 95 CSA SD 4 9 25

Monsieur le Directeur Académique,

Mesdames et Messieurs les membres de ce comité,

Tout d‘abord, l’UNSA Education 95 souhaite une excellente rentrée à toutes et tous les collègues du département, enseignants, directions, mais également administratifs.

L’UNSA Education 95 exprime son émotion intense et son indignation en apprenant qu’une collègue directrice s’est suicidée à la suite d’attaques discriminatoires en raison de son orientation sexuelle. L’UNSA Education 95 témoigne son plein soutien à la famille et aux proches de notre collègue directrice d’école dans le Cantal qui a mis fin à ses jours hier. Au lendemain de la rentrée scolaire, c’est toute la communauté éducative qui apprend avec effroi et douleur ce nouveau drame. Cette collègue était victime d’attaques lâches anonymes et homophobes depuis de longs mois. Pour l’UNSA Education 95 la ministre et la justice se doivent de tout mettre en œuvre pour faire la lumière sur ce drame. L’enquête judiciaire devra conduire à punir ceux à l’origine des actes discriminatoires qui ont conduit notre collègue à mettre fin à ses jours. L’enquête interne devra elle conduire à comprendre pourquoi l’employeur, informé de la situation, n’a pas réussi à protéger son personnel.

La rentrée scolaire est toujours un moment très important de prise en main de sa classe avec de nouveaux élèves. Mais celle-ci s’ouvre une fois de plus dans un contexte politique très singulier, contexte qui, une fois de plus, place les collègues dans l’incertitude. Nous en sommes au 7^ème Ministre depuis 2017, probablement un 8^ème d’ici peu. Au niveau national, y a-t-il un pilote dans l’avion ? Un steward une hôtesse, ou même un.e passager.e va-t-il ou elle la remplacer ? Sait-il ou elle ce qu’est un avion, comment ça fonctionne, qu’il faut y mettre du carburant ? Afin de répondre à ces questions, l’UNSA Education 95 appelle à la mobilisation et à la grève le 18 septembre 2025.

Nous avons rencontré nos futurs collègues contractuels et stagiaires. Spontanément, iIs nous interrogent :

• sur leur rémunération pour la semaine du 25 août au 1 septembre 2025,

• sur leur affectation connue pour certains mais inconnue et donc angoissante pour d’autres.

Cela interroge sur la gestion des affectations. Question qui pour l’UNSA Education 95 n’est pas encore réglée d’un point de vue calendaire.

A noter également que depuis quelques jours des collègues dénoncent des dysfonctionnements concernant leur affectation :

• affectés sur un poste

• préparation de la rentrée

• concertation

• rentrée effectuée

• Puis….. « dégagés » au profit d’un.e contractuelle

Il s’agit ni plus ni moins de maltraitance, de non-respect des personnels et des élèves qui ont commencé à prendre leurs marques.

Concernant la carte de l’éducation prioritaire :

• Comment allons-nous travailler sur la remise à plat de la carte de l’éducation prioritaire ?

• Comment le ministère envisage-t-il le travail de concertation ? A noter qu’en catimini, un décret est paru au BO le 22 juillet 2025.

• Quel impact pour la carte scolaire dans notre département ?

Concernant les postes « hors la classe », l’UNSA Education 95 vous demande, Monsieur le Directeur Académique, à être associée à la concertation. Il est nécessaire que ces postes soient mis en lumière. Pour exemple, les collègues du RASED ne sont-ils pas essentiels à la réussite de nos élèves ?

Au sujet du plan de formation, l’UNSA Education 95 vous demande d’y intégrer les formations CANOPE, école et cinéma et les formations TICE du 95 (prises en compte dans les 108h). Ces formations doivent être rémunérées.

Quant à la suppression éventuelle de deux jours fériés, comment est-il possible de défendre une telle idée ?

• Quid du devoir de mémoire concernant pour le 8 mai et tant mis en avant par les différents gouvernements et ministres ?

• Quid des 144 jours de classe inscrits depuis 2008 et du calendrier scolaire qui en découle ?

• Quid de la non concertation pourtant nécessaire ?

Côté rémunération, nous relevons encore des difficultés dans notre département :

• Problématique du SFT

• Avancement à la hors classe et classe exceptionnelle retardé

L’UNSA EDUCATION 95 vous a interpellé en date du 21 juillet dernier. A ce jour, ce courrier est resté lettre morte.

Parlons enfin des conditions de travail. Le dernier Baromètre de nos métiers de l’UNSA Éducation (40 000 répondants) révèle une réalité préoccupante : la profession traverse une crise profonde, marquée par la désillusion et la fatigue. Les chiffres sont sans équivoque  :

• 71,5 % des professionnels ne se sentent pas respectés dans leur travail.

• 70 % sont déçus par un métier qu’ils avaient idéalisé.

• 71 % jugent leurs conditions de travail insatisfaisantes.

• 63 % des répondants dénoncent un manque de reconnaissance.

• 87 % pointent une précarité économique.

Derrière ces chiffres, c’est aussi un sentiment d’abandon massif qui s’exprime :

• 92 % des professionnels interrogés désapprouvent les décisions politiques qui affectent leur métier. Face à cette situation,

• 36 % envisagent une reconversion.

• Pourtant, malgré tout, 60 % continuent à trouver du sens dans leur mission, preuve d’un engagement remarquable qui s’effrite face aux pressions du quotidien.

Preuve s’il en faut que ce sujet doit être pris en considération et traité de façon sérieuse.

• La charge de travail est trop lourde.

• Il y a une perte de sens du travail.

• Il y a un désaccord important avec les politiques menées et la vision que les collègues ont de leur métier.

• Les salaires sont trop bas. Les collègues demandent une augmentation et dénoncent un manque de moyens.

• L’année 2025 a marqué une régression brutale du pouvoir d’achat des personnels.

• Pas de revalorisation du point d’indice, pour la 3ème année consécutive.

• Suppression de la Gipa, un dispositif qui depuis 2008 visait à atténuer la perte de pouvoir d’achat et représentait donc un ultime filet de protection face à l’inflation.

• Baisse de la rémunération en congé maladie, sanctionnant les agents au lieu d’améliorer leurs conditions de travail.

• Promesse de revalorisation des milieux de carrière en avril 2025 (le décret est depuis tombé aux oubliettes).

• La sous-indexation du point d’indice coûte en moyenne 3 000 € net par an. En gros, un 13ème mois à l’envers : on travaille 12 mois, on est payé 11….

On peut observer que la forte baisse du pouvoir d’achat des enseignants à partir des années 90 n’a pas concerné tous les fonctionnaires. Alors que les primes des cadres non- enseignants ont fortement augmenté (de 33 % du traitement brut en 1994 à 54 % en 2009), celles des enseignants stagnent sous les 20 %. À titre d’exemple, alors qu’en 1982 un professeur certifié gagnait 61 % de plus que le salaire moyen, il gagnait en2022 13 % de plus.

En conséquence, les concours de recrutement ne font pas le plein. Les métiers de l’éducation ne font plus rêver. Nous avons rencontré des collègues contractuels le 25 août qui nous expliquaient préférer rester contractuels que passer le concours.

Une autre raison de ce désintérêt est le manque de mobilité géographique. L’UNSA Education 95 ne cesse de la dire, c’est un facteur déterminant dans l’attractivité des métiers et de la qualité de vie au travail. Il est urgent de revoir en profondeur les modalités de mutation et donner une nécessaire bouffée d’oxygène aux perspectives de mobilité de chaque personnel. Pour l’UNSA Education 95, il faut :

• Desserrer les calibrages de chaque territoire (nombre d’entrées et sorties)

• Mieux prendre en compte les demandes de recours

• Adapter les barèmes aux réalités de vie des personnels et valoriser l’engagement dans les territoires difficiles notamment pour notre comité au niveau du département et le faire valoir dans la circulaire académique.

Encore une autre raison du désamour de nos métiers : l’inclusion à l’école. Monsieur le Directeur académique, vous en êtes conscient, et avez pris vos responsabilités dans la limite de vos moyens.

Le discours bien rodé consistant à expliquer que tout va bien n’est plus entendable. C’est la première problématique de nos collègues. L’enquête de l’UNSA EDUCATION montre à quel point la politique d’inclusion scolaire, menée sans moyens suffisants, dégrade les conditions de travail des personnels sans garantir une meilleure réussite des élèves. Pour l’UNSA Education 95, c’est de la maltraitance qu’il convient de corriger rapidement. Maltraitance de certains enfants mais également des enseignants, Aesh, PsyEN, Cpe. Ces personnels sont laissés seuls face à des situations qu’ils ne peuvent gérer sans spécialistes. Nombre d’élèves ont avant tout besoin de soins pour pouvoir entrer dans les apprentissages. L’École doit être un lieu de découvertes et d’études dans des conditions sereines, pas un lieu de maltraitance. Elle ne doit pas être le déversoir des établissements spécialisés qui ne peuvent accueillir et qui, du coup, choisissent les élus. Le gouvernement dans son ensemble doit, au-delà d’un affichage trompeur, faire de la politique d’inclusion scolaire une priorité, en y mettant les moyens nécessaires pour le bien des élèves et des personnels.

Quant aux collègues AESH, ils ne peuvent pas en être la pierre angulaire sans avoir un salaire à hauteur de leurs missions. Ces personnels sont les plus mal rémunérés de notre ministère ; ils perçoivent le salaire minimum de la Fonction publique. Pour les Aesh, dans la mesure où on leur impose un temps de travail incomplet, cela correspond à un salaire compris entre 910 € net et 1000 € nets par mois pour les plus anciens. Le ministère ne manque jamais une occasion de louer publiquement leur rôle essentiel mais refuse de les rémunérer dignement. Pire, depuis 3 mois, aucune réponse à la demande du SE-Unsa en intersyndicale d’ouvrir les négociations pour parler de la création d’un corps de fonctionnaires.

Les conditions de travail sont aussi impactées par le réchauffement climatique. L’UNSA Education 95 vous a alerté, Monsieur le Directeur Académique, sur l’impact des périodes caniculaires, notamment en juin 2025. L’UNSA Education 95 sera très attentive à votre réponse en Formation Spécialisée comme vous l’avez écrit dans votre réponse en date du 11 juillet 2025.

Certaines dispositions locales sont appliquées sans cadre légal. Par exemple :

-la deuxième journée de pré-rentrée qui n’existe pas

-les formations sans ordre de mission

-la mise en place de référents numériques et EAC

L’été 2025 a été meurtrier pour les plus jeunes qui ne savent pas nager. C’est un problème majeur qui est lié au manque d’accès à des infrastructures. Dans notre département, ce sont les élèves du Vexin qui sont notamment impactés. La mise en avant des APQ n’est en fait qu’un subterfuge afin de masquer le manque flagrant d’accès à des structures sportives sur tous les territoires. Faire de l’EPS c’est une activité scolaire structurée.

Somme toute, encore une fois l’école est au centre des tensions de notre société car les politiques mises en place font peser sur l’école tous les maux de la société. On en perd le sens de nos métiers. Les personnels croient en leur métier. Mais 92 % expriment leur désaccord profond avec la politique éducative de ces dernières années. La rue de Grenelle a trop usé des effets d’annonce, au détriment du travail de fond. Les personnels doutent désormais que l’École publique remplisse pleinement ses missions, notamment réduire les inégalités et préparer l’avenir professionnel des élèves. Plus de 60 % pointent le manque de moyens comme première cause des failles du système. Les personnels savent leur métier utile mais un tiers d’entre eux avoue ne plus trouver de sens aux missions qui leur sont confiées. Un fort décalage entre la représentation de ce que devrait être le métier et sa réalité.

Pour l’UNSA Education 95, c’est bien les instances comme celle de ce jour qui permettent de récréer ce lien. Mais c’est à vous Monsieur le Directeur Académique de répondre aux revendications locales :

– compensation des heures d’APC pour les évaluations nationales

– livraison des livrets d’évaluation directement dans les écoles

– poursuivre le travail d’allégement sur les missions de la direction

– faire confiance aux collègues sur les 108h notamment sur les heures de formation CANOPE et autres partenaires

– demander aux BD d’intervenir dans les écoles avec ouverture et fermeture cette semaine

-mise en place du plan de prévention liées aux fortes chaleurs

Merci pour votre attention.