Les différents protocoles
En cas de difficultés scolaires
PPRE
Programme Personnalisé de Réussite Éducative
Pour quel-le élève ? Pour les élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage. C’est un programme d’actions adaptées aux besoins de chaque élève, qui s’appuie sur les compétences acquises et cible quelques connaissances et compétences précises qui risquent de ne pas êtres acquises en fin de cycle.
Par qui est-il élaboré ? Directeur-trice ou chef-fe d’établissement + équipe éducative avec les parents et les professionnels concernés associés.
A quel moment de la scolarité ? A tout moment dans la scolarité de l’élève. Le PPRE est défini dans le temps (une période). Il est nécessaire d’en faire le bilan pour révision , reconduction, modification, autre protocole.
Les documents officiels :
En cas de troubles d’apprentissages
PAP
Projet d’Accueil Personnalisé
Pour quel-le élève ? Pour les élèves qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages pour lesquels ni le PPRE, ni le PAI ne constituent une réponse adaptée. Le PAP ne s’adresse pas non plus aux élèves ayant des droits ouverts au titre du handicap (PPS).
Par qui est-il élaboré ? Directeur-trice ou chef-fe d’établissement + équipe éducative avec avis du médecin Educ Nat ainsi que les parents et les professionnel-les concerné-es associé-es.
A quel moment de la scolarité ? A tout moment de la scolarité de l’élève.
Les documents officiels :
En cas de maladie
PAI
Projet d’Accueil Individualisé
Objectif :
Pour quel-le élève ? Pour les élèves atteint-es de troubles de la santé évoluant sur une longue période sans reconnaissance de handicap : pathologies chroniques (exemple : asthme, allergies, intolérances alimentaires…)
Par qui est il élaboré ? directeur-trice ou chef-fe d’établissement + équipe éducative + parents + médecin EN
A quel moment de la scolarité ? A tout moment de la scolarité.
Les documents officiels :