Carte scolaire 1D : équation impossible avec une dotation négative

L’Unsa Education 53 siège aux instances décisionnaires pour la carte scolaire et, dans ce cadre, a siégé au groupe de travail du mercredi 25 mars ainsi qu’au CSAS-D du 7 avril 2026.

Lors du groupe de travail, le Dasen a expliqué en préambule que le projet n‘était pas arrêté et nécessitait une certaine confidentialité. Parce que le dialogue social se construit sur la confiance, nous avons décidé de ne pas communiquer globalement l’état d’avancement du projet et préféré contacter chaque école concernée. Toutes les organisations syndicales n’ayant pas la même éthique, l’une d’elles s’étant précipitée chez les journalistes dès la sortie du GT nous sommes inquiets pour les années à venir que le Dasen décide de supprimer cette étape essentielle du Groupe de Travail.

Méthodologie

Le Directeur académique a rappelé ses intentions méthodologiques avant l’étude des différentes situations. Il regarde pour chaque école différents indicateurs, dont l’IPS, une comparaison des écoles similaires, l’équilibre global du projet, l’importance du face-à-face pédagogique (prioriser les enseignants devant les élèves)… Le Dasen considère le nombre de 24 élèves par classe comme un indicateur et a précisé qu’il repartait de 0, en mettant tout à plat et en supprimant tous les moyens supplémentaires accordés cette année. Ceux-ci sont soit transformés en ouverture, soit donnés à nouveau pour un an, soit supprimés.

Il n’y aura pas d’ajustements en juin mais en août. En réponse à la demande de l’Unsa Éducation l’an dernier, il a précisé qu’il n’y aurait pas de fermeture en septembre. C’est une bonne nouvelle pour la stabilité des équipes et pour permettre à chaque enseignant de préparer sereinement sa rentrée.

L’Unsa Éducation refuse le seul prisme du nombre d’élèves par classes. Il existe d’autres critères comme les élèves à comportement perturbateur ou relevant de dispositifs spécifiques.

Pôle d’appui à la scolarité (PAS)

Le Dasen a dit l’importance que revêt à ses yeux le face-à-face pédagogique. Pourtant il crée 5 Pôles d’Appui à la Scolarité. Chaque PAS sera doté d’un enseignant et d’un personnel de l’ARS . Si l’existence de ce genre de dispositif peut avoir un intérêt tant les besoins sont criants, il n’est pas acceptable que l’Etat n’ait pas créé une enveloppe fléchée permettant d’éviter de créer les PAS sur les moyens départementaux.

Concurrence déloyale

L’Unsa Education a réitéré sa demande de communication des effectifs du privé afin d’éclairer nos débats. En vain. Comment peut-on travailler la carte scolaire sur une commune, un bassin ou un territoire sans avoir communication des données de la concurrence que représentent les écoles privées ? Nous envisageons désormais de saisir la CADA.

Projet de carte scolaire

Le projet présenté n’est pas satisfaisant en l’état et l’Unsa Education a choisi, une fois n’est pas coutume, de voter contre. Il reste l’étape plus formelle du CDEN jeudi pour faire évoluer favorablement la situation de certaines écoles.

La baisse démographique réelle aurait pu permettre nationalement et dans les territoires d’avoir un réel projet ambitieux pour l’école publique. Quel gâchis ! Quelle occasion manquée ! Retrouvez toutes les mesures ci-dessous.

Poste d’ Infirmiers scolaires

L’UNSA Éducation estime que la dotation de postes d’infirmiers scolaire est très insuffisante au regard des besoins, notamment en matière de santé mentale des jeunes. Nous demandons un renforcement des moyens infirmiers afin que chaque établissement puisse être doté.