Après 2 CSASD 1er et 2nd degré, le CDEN validant les décisions concernant les ouvertures et fermetures de postes dans les écoles et collèges icaunais a eu lieu le 20 avril. Celui- ci se tient après un 1er boycott de l’ensemble des organisations syndicales mais aussi d’élus et de partenaires de l’Education Nationale. En effet, ce choix a été fait pour dénoncer une dernière fois cette année cette carte scolaire catastrophique, due à une baisse démographique importante et une mise en place des PAS.
Nous l’avons redit dans notre déclaration liminaire, cette baisse aurait du permettre de diminuer le nombre d’élèves par classe, permettant de meilleures conditions de travail pour les enseignants et de meilleures conditions d’apprentissage pour nos élèves, ce qui ne sera malheureusement pas le cas. C’est ce que l’Unsa a redit aux différents membres du CDEN.
Retrouvez notre déclaration liminaire en intégralité :
L’Unsa s’est à nouveau prononcé contre cette carte scolaire en CDEN mais ce vote n’est que consultatif malheureusement.
Retrouvez les comptes – rendu:
* du CSASD 1er degré Csasd du 30 mars 2026 : carte scolaire 1er degré – SE-UNSA
* 2nd degré Compte rendu du CSASD postes 2nd degré du 3 avril 2026 – SE-UNSA
dans lesquels les décisions ont été annoncées par le DASEN.
Réponses du Préfet suite aux différentes déclarations liminaires des organisations syndicales:
Préfet :
– « Essaie de prendre du recul, confrontés à une double situation : question des finances publiques, question de la dépression démographique (il en a parlé il y a 4 ans) »
– « question de la performance des élèves, la question de l’éducation, au-delà des notes est de former des futurs citoyens, ce qui devient prégnant, la préhension de toutes les infos qui viennent de l’extérieur … il y a là un vrai sujet, par rapport aux valeurs républicaines.
– Il rêverait qu’il y ait une volonté de travailler ensemble au-delà des instructions nationales pour essayer de réfléchir à un modèle qui permette d’atténuer ce qui nous attend, il y aurait des solutions qui existent, il y aurait de vrais sujets au-delà des postures
– Mr le préfet est convaincu que sans se renier ni renier ses positions, nous pouvons arriver à travailler ensemble à des solutions.
– Ce qui l’inquiète le plus c’est le délitement des principes, les acteurs de l’éducation ont un rôle à jouer dans ce domaine, il est inquiet sur le comment s’oriente la jeunesse.
L’Unsa est tout à fait d’accord avec le Préfet mais faut il encore nous donner des moyens ou laisser le temps aux élus de se réorganiser par exemple. Par ailleurs, dans certaines communes, des efforts sont faits avec des travaux, des implantations de crèche… mais cela ne suffit pas et des classes ferment malgré tout. L’Unsa Education intervient en
rappelant que ceci se résume souvent à un doux rêve car la formation des
enseignants est réduite à peau de chagrin, on nous impose une formation axée en
français/maths ce qui réduit d’autant plus le temps que l’on peut consacrer au
travail en équipe sur projet. D’autre part, une organisation syndicale
intervient pour rappeler que nous ne sommes pas arc-boutés sur les effectifs et
que nous faisons des projets !
Intervention du Dasen face aux déclarations liminaires:
–
Reconnait que l’on se retrouve tard : cela
est du au retard du budget de la France et l’organisation des élections
(consignes nationales)
–
Comment penser l’organisation du réseau des
écoles pour ne plus subir … ( développer l’attractivité de nos écoles), d’où
les réunions entre IEN et maires, très localisées, pour accompagner les maires
en ce sens.
–
« ce que nous faisons à l’échelle académique « au cœur de la classe » et « collèges en progrès » va dans le sens de l’évolution des pratiques pédagogiques.
Intervention du Vice –Président du Conseil Départemental:
Conseiller départemental s’interroge: qu’est-ce
qui freine à la qualité de l’enseignement aujourd’hui ? Est-ce parce que
les enseignants n’arrivent pas à bien enseigner parce qu’ils sont obligés de
faire un tas d’autres choses que l’enseignement ( et ceci est un frein …).
Un état des lieux va être fait, en allant sur le terrain.
3 phases:
5 juin: 1ère phase: séminaire du Conseil Départemental avec une évaluation et un état des lieux.
Puis 2 autres phases avec les élus pour travailler avec eux sur le territoire, pour prévoir des préconisations et la dernière phase se fera avec les autres partenaires.
C’est sur que pour l’Unsa, si on arrêtait d’ajouter sans arrêt des missions, de nouvelles injonctions, de nouveaux programmes, ce serait aussi plus simple d’enseigner et nous obtiendrions certainement de meilleurs résultats… Nous verrons ce que donne cet état des lieux et si cela peut améliorer les conditions de travail des collègues et éviter des suppressions de postes…
PRIORITES DU DASEN:
* Avoir des conditions d’apprentissage favorables pour l’ensemble du département
* Mieux répondre aux besoins des élèves à besoins éducatifs particuliers pour une école plus inclusive
* Soutenir le pilotage pédagogique des directeurs et directrices des écoles de taille importante et des directions de REP (voir CR CSASD)
* Renforcer l’accompagnement de proximité des enseignants
* Préserver un potentiel de remplaçants permettant de maintenir l’efficacité du taux de remplacement et d’assurer une formation des personnels conséquente.
CARTE SCOLAIRE 1er degré
Quelques éléments du DASEN: données chiffrées et rappel sur les mesures de carte scolaire
– Vigilance particulière de la GS au ce1 en rural, et dans l’éducation prioritaire ( plus de 17 % des écoliers) et attention sur celles dont l’IPS est bas
– C’est aussi garantir des organisations pédagogiques valables et de qualité
– Solde du nombre de classes à moins 25 car il y a 4 ouvertures envisagées.
– 1247 classes dans toutes les écoles publiques du département (donc 2% sont concernées pour 3% d’élèves en moins)
– Dispositifs ULIS : ouverture du 27è à Courson Les carrières.
LES PAS:
– Financement des 9 postes de coordinateurs ou coordinatrices des 9 pôles (PAS), se fondant sur le périmètre de la circonscription. Soit 9 binômes ( PE plus personnels éduc spé de l’ARS), seront localisés ds 9 collèges)
– Guichets uniques pour parents et enseignants à propos des élèves à besoins particuliers même sans notification MDPH avec les PAS.
– Seront une partie du temps ds les écoles et ds les collèges (plus rarement ds les lycées)
– Objectif est : mieux appréhender les besoins et dans des délais améliorés.
– Soutenir le pilotage pédagogique des directeurs et directrices des écoles de taille importante ( voir CR CSASD ).
Le Conseil départemental a soutenu l’implantation des PAS, « cohérente et réfléchie » pour créer des synergies entre enseignants et éducateurs spécialisés, pour être réactifs face aux élèves et plus accessibles aux familles. «
L’Unsa redit à quel point cette décharge supplémentaire est importante pour les directeurs qui manquent de temps et va pleinement dans le sens de ce que nous demandons au national. Nous attendons beaucoup des PAS, espérons que ce nouveau dispositif sera à la hauteur de l’enjeu et des besoins…. Nous en doutons…
– Création d’un 2è poste de prévention : « médiateur violence ».
– Préserver un potentiel de remplacement important ( on a un taux de remplacement dans les plus élevés de France)
– Equivalent de 1600 jours de formation remplacés. Pour l’Unsa, la formation est primordiale sur le temps scolaire.
POSTES 2nd degré:
Effectifs: – 155 collégiens rentrée 2026
Dasen dit que le rectorat aurait pu reprendre 105 ETP au lieu de 83. (c’est déjà beaucoup trop!!!)
Rappel: Il y a une part structurelle ( 25 à 26h par division, présence EREA, etc …)
Part qualitative : abondement DHG de 3h pour chaque division et une allocation progressive des moyens qui prend en compte IPS.
3è élément : moyens laissés à la main des Dasen ( 1 à 2 % des moyens des collèges)
Ouverture d’une ULIS au collège de Villeneuve l’Archevêque.
Dispositif élèves allophones ½ ETP au collège Albert Camus Auxerre.
H/E dans l’Yonne est de 1.28 (au dessus du 71 et du 21)
Répartition entre heures intégrées et HSA : situation s’améliore, le ratio HSA et HP est passé de 10% de HSA à 8.4 %. Certes moins de collègues en complément de services mais des divisions chargées avec des seuils qui augment régulièrement.
Dernière information demandée par l’UNSA
Nous avons été alerté par une collègue, qui nous disait que les élèves relevant de l’ULIS ne seraient plus véhiculés par le C Départemental à la rentrée de septembre 2026. Nous avons demandé au vice- président si cette information était avérée et fort heureusement il nous a bien précisé que cela n’était pas envisagé. C’est un soulagement!
L’équipe du SE UNSA reste à votre disposition pour toute info complémentaire suite à ce CDEN. (dernière instance demain, CSASD de repli 2nd degré)
Pour l’Unsa Marie Lamoureux et Solange Silvan