Accueil des futurs lauréats du CRPE 2026
Nous avons interrogé l’administration sur les modalités d’accueil des futurs lauréats au CRPE 2026.
Les résultats du CRPE niveau master sont attendus le 10 juin 2026 et ceux du concours niveau licence le 23 juin 2026.
Les lauréats seront affectés dans les départements de l’académie en fonction de leur classement : le nombre de points obtenus au concours et des vœux formulés (classement par ordre de préférence des départements à l’intérieur de l’académie de Toulouse).
Pour les lauréat·es des concours BAC+5 (concours externe, second concours interne et troisième concours), les règles appliquées ces dernières années étaient les suivantes :
- Affectation des lauréat·es du second concours interne ;
- Puis affectation des lauréat·es du troisième concours ;
- Enfin affectation des lauréat·es du concours externe.
À l’intérieur de chaque concours, l’affectation s’effectue selon le classement obtenu.
À ce stade, rien n’indique que cette organisation sera modifiée pour la rentrée 2026, mais nous resterons vigilants quant aux modalités définitives retenues par le rectorat.
Une réunion d’accueil devrait être organisée par la DSDEN soit la semaine du 29 juin ou bien celle du 6 juillet afin de présenter les modalités d’affectation et d’accompagnement aux lauréats du concours.
L’administration attend encore de connaître précisément le profil des lauréats afin de finaliser le calibrage des supports de stage et de déterminer les postes qui seront proposés à temps plein ou à mi-temps. Les stagiaires seront ensuite amenés à classer ces supports avant leur affectation définitive. Pour l’instant, 20 supports sont bloqués.
Le Directeur académique a également rappelé qu’une commission d’affectation se réunira au mois de juillet afin de déterminer le parcours de formation des lauréats déjà titulaires d’un master disciplinaire, notamment entre le nouveau master 1 « Métiers de l’Enseignement et de l’Education » (M2E) et le nouveau master 2 M2E.
Rappel : une année de transition pour le recrutement des professeurs des écoles
La réforme de la formation initiale des enseignants entre progressivement en application.
Pour rappel, à partir de la session 2026, le CRPE est désormais accessible dès la licence, à bac +3. L’année 2026-2027 constituera une année transitoire avec la coexistence de deux voies de recrutement :
- le CRPE niveau licence, à bac +3 ;
- le CRPE niveau master, à bac +5, selon l’ancien dispositif.
Dans l’académie de Toulouse, 184 places sont proposées au concours niveau licence et 270 places au concours niveau master pour la session 2026.
À partir de la session 2027, le concours ne sera plus ouvert qu’au niveau licence.
Le nouveau parcours après réussite du CRPE à bac +3
Les lauréats du CRPE à bac +3 entreront dans le nouveau master « Métiers de l’enseignement et de l’éducation ».
En master 1, ils auront le statut d’élèves fonctionnaires. Ils percevront une rémunération d’environ 1 400 € nets par mois et effectueront des stages dans les écoles.
En master 2, ils deviendront fonctionnaires stagiaires. Ils seront affectés à mi-temps en classe et poursuivront leur formation. Ils percevront une rémunération d’environ 1 800 € nets par mois.
À l’issue de cette année de master 2, après validation de leur formation, ils seront titularisés comme professeurs des écoles.
Une réforme menée dans l’urgence
Les équipes de l’INSPÉ poursuivent actuellement la finalisation des maquettes de formation en lien avec l’EAFC et le Rectorat.
Cette réforme a cependant été mise en œuvre dans un contexte particulièrement compliqué :
- arrêté Licence publié seulement en septembre 2025 ;
- arrêté Master publié en janvier 2025 ;
- référentiel de formation publié il y a seulement quelques jours.
De nombreux collègues de l’INSPÉ dénoncent depuis plusieurs mois des conditions de travail extrêmement dégradées. Un moratoire de deux mois a même été imposé cet hiver afin d’alerter l’administration sur les difficultés rencontrées.
Alternance : beaucoup d’incertitudes
Lors de l’audience, le DASEN a indiqué que l’alternance devrait disparaître dès la rentrée prochaine.
Pourtant, plusieurs acteurs du dossier reconnaissent que les arbitrages définitifs ne sont pas encore totalement stabilisés.
Cette évolution risque d’accentuer la précarité de certains étudiants qui bénéficiaient jusqu’à présent d’une rémunération liée à leur contrat d’alternance.
Une année de transition complexe avec des profils très variés
La rentrée 2026 verra coexister plusieurs publics aux situations très différentes.
Les étudiants de la nouvelle Licence PE (LPE)
Des étudiants seront accueillis à Auch dès septembre 2026.
L’enjeu sera de pérenniser cette nouvelle formation afin de garantir l’existence d’un parcours complet dans le Gers.
Les actuels M2 MEEF
Les lauréats deviendront professeurs des écoles stagiaires.
Les non-lauréats obtiendront leur Master et pourront se représenter au concours l’année suivante.
Les actuels M1 MEEF lauréats
Ils intégreront le nouveau Master M2E avec le statut de fonctionnaire stagiaire.
Leur parcours est sécurisé et rémunéré.
Les actuels M1 MEEF non-lauréats
Leur situation semblait particulièrement fragile il y a encore quelques mois.
Des engagements auraient finalement été obtenus afin de leur permettre de poursuivre leurs études en Master tout en bénéficiant de stages encadrés.
Néanmoins, la disparition annoncée de l’alternance risque de réduire leurs ressources financières.
Les étudiants de Licence : une véritable rupture d’égalité ?
C’est sans doute l’un des points les plus préoccupants de cette réforme.
Les étudiants actuellement en Licence qui échoueront au CRPE BAC+3 devront candidater en Master.
Or, le nombre de places ouvertes apparaît extrêmement limité.
Autre sujet d’inquiétude : contrairement aux étudiants lauréats, ces futurs étudiants de Master ne bénéficieraient pas tous des mêmes possibilités de stage.
Cette situation interroge fortement sur l’égalité de traitement entre étudiants poursuivant pourtant le même projet professionnel.
Des besoins considérables en maîtres d’accueil temporaire (MAT)
La réforme repose largement sur le développement des stages pour les étudiants de Licence, les étudiants de Master 1 lauréats, les étudiants de Master 2 lauréats, les étudiants non-lauréats.
Cette évolution nécessitera un nombre important de maîtres d’accueil temporaire.
Dans plusieurs départements, des interrogations émergent déjà sur :
- les capacités d’accueil ;
- l’accompagnement des MAT ;
- la reconnaissance de leur expertise ;
- le niveau particulièrement faible de leur indemnisation.
Ce sujet devra faire l’objet d’une vigilance particulière dans les prochains mois.
Le SE-UNSA restera vigilant
Cette réforme modifie profondément les parcours de formation et de recrutement des futurs professeurs des écoles.
Si certains aspects peuvent constituer des avancées, de nombreuses questions demeurent :
- accès aux Masters pour les non-lauréats ;
- financement des stages ;
- avenir de l’alternance ;
- conditions d’accueil des étudiants ;
- reconnaissance des MAT ;
- conditions de travail des équipes de l’INSPÉ.
Le SE-UNSA continuera à porter ces préoccupations auprès de l’administration et à informer les collègues au fur et à mesure des arbitrages qui seront rendus.