Nous étions reçus ce mercredi 4 novembre au Rectorat pour une réunion d’information sur l’allègement des effectifs en enseignements de spécialités (EDS) dans les lycées, suite aux annonces du gouvernement.
Dans l’académie, 140 TZR sont actuellement sans affectation.
Bien sûr, contrairement à ce qu’a pu penser le grand public suite aux annonces des 3 000 enseignants “trouvés” par le Ministère, ces collègues ne sont pas “à ne rien faire”. Ils sont dans leur établissement de rattachement avec un emploi du temps aménagé.
Il est par ailleurs indispensable d’avoir un vivier de TZR afin de palier les absences dans les établissements au cours de l’année scolaire.
Sur ces 140 TZR, 73 sont en mathématiques. Ils sont aussi relativement nombreux en histoire géographie et en SES.
Nous avons dans l’académie un surplus de TZR de mathématiques.
C’est pourquoi le Rectorat a décidé de commencer par cette discipline pour cet allègement des effectifs en EDS dans certains lycées.
Quel est le principe ?
Des TZR vont être affectés dans un lycée jusqu’à la fin de l’année scolaire.
Les modalités seront vues en interne : elles seront gérées par la direction de l’établissement et un IPR référent pour les accompagner dans les aménagements et les choix qui seront à faire.
Cela permettra d’alléger les groupes des EDS de mathématiques dans l’établissement en question, mais aucune méthode ne sera imposée. A charge aux lycées concernés de voir ce qui est le mieux dans leur cas.
Les TZR pourront aussi avoir d’autres niveaux afin de compléter leur emploi du temps.
Même chose : cela sera vu en établissement.
Quels lycées ?
La liste n’est pas encore arrêtée.
A priori, il devrait y avoir 6 lycées concernés en Gironde et 4 dans chaque autre département de l’académie.
Nous ajouterons la liste ici dès que nous l’aurons.
Sur quels critères ?
Le premier critère regardé est le nombre d’élèves en EDS de mathématiques par groupe.
Pour cela, ils prennent l’effectif global, première et terminale, et le divisent par le nombre de groupes.
Le deuxième est l’IPS (Indice de Position Sociale) de l’établissement.
Le troisième est l’intensité des perturbations dans le lycée lors du mouvement lycéen.
Le quatrième est les résultats du lycée au baccalauréat.
Les mathématiques serviront de labo.
Devraient suivre l’histoire géographie et les SES.
Pour les autres disciplines, rien de sûr : les TZR ne sont pas suffisamment nombreux, il est nécessaire d’en garder disponibles pour les remplacements.
Notre positionnement :
Si le SE Unsa reconnaît le travail minutieux des services pour répondre à une demande ministérielle formulée dans l’urgence, il souligne que le remplacement pose un réel problème dans certaines disciplines déficitaires (éco gestion, technologie, sciences physiques, lettres modernes) et demande que le Ministère revoit son calibrage pour l’adapter aux besoins réels du terrain et des élèves.
C’est une question d’équité entre les élèves et les disciplines.