Nous y sommes, nous vous informons !
En cette fin d’année, nos militant.e.s vous représentent et défendent la vision et les valeurs du SE-Unsa sur tous les fronts !
Carte scolaire d’ajustement : des micro-changements et des soutiens au compte-goutte.
Le 25 juin dernier, le CSA-SD d’ajustement s’est tenu avec, comme d »habitude, quelques ouvertures et fermetures (voir le « bulletin départemental » du 3 juillet) ; il vient d’être entériné au CDEN le 2 juillet.
Que retenir ?
– l’application du ratio de 25 élèves par classe dans une commune (sauf éducation prioritaire et ips <90) continue à être appliquée strictement, sans moyens supplémentaires pour soutenir de nombreuses écoles sous grande tension ;
– la création d’ 1 moyen de décharge PEMF …alors qu’il y a un tiers supplémentaire de stagiaires cette année !
– des moyens exceptionnels pour deux écoles de Grenoble dans des situations extrêmement dégradées (Anatole France et Le Lac) ; ils sont absolument nécessaires mais nous déplorons qu’ils arrivent « après coup »
Des informations (et « affichage »…) au CDEN
– Programme EVAR.S (3 séances obligatoires, de la maternelle au lycée), voici les précisions du DASEN sur ce qui mis en place :
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Déploiement de formations pour les IPR, IEN, CPC, directeurs.rices d’école, enseignant.e.s (2026/2030)
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Si besoin, accompagnement des écoles qui sont en difficulté
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Partenaires : peuvent intervenir le cas échéant (en binôme avec l’enseignant)
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Second degré : formation des référent.es au sein des établissement. FIT prévues pour les enseignant.e.s dès 2026/2027.
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l’enquête 1er degré est en cours d’analyse
Nous en reparlerons dans la partie « conseil départemental de formation »
– Gestion de la canicule : pas d’écoles ni d’établissements fermés mais possibilité de garder les enfants l’après-midi / tous les personnels fragiles ont pu accéder à des autorisations spéciales d’absence… cela n’a pas empêché que nombre de collègues et élèves ont dû travailler avec + de 30°C
– Travail sur les relations école/famille
Suite à l’enquête QVCT académique de l’an dernier, un travail sur ce thème a été initié. La charte départementale de la coéducation, élaborée par le groupe de suivi départemental des directeur.rices (GSDD), les IEN et les associations de délégué.e.s de parents d’élèves, sera envoyée dans toutes les écoles. Nous espérons que les heures d’échanges sur ce thème ne se réduiront pas à cela en Isère….
Conseil départemental de formation : une chambre d’enregistrement ?
– Bilan : ce que nous avons pointé
- MIN : Réduction du nombre de places en formation à la « dernière minute » : un manque de moyens financier ?…
- Une fois de plus, 10 fois moins de formation individuelle que de public ciblé ;
- les formations individuelles hors temps de travail ne sont pas plébiscitées notre analyse est un besoin de ces vacances pour préparer la reprise dans les meilleures conditions ;
- Il y a un manque de moyens, en particulier de remplacement qui ne permet pas de répondre aux besoins et attentes des collègues (TSA par exemple : 4 à 5 fois plus de demandes que de places…)
- la formation aux CPS est diluée dans celles des nouveaux programmes ET dans chaque discipline alors que ces savoir-être sont essentiels, en particulier dans EVARS et dans la lutte contre le harcèlement…
- les évaluations de ces formations montrent un taux de satisfaction important, y compris pour les constellations….nous pensons que même anonymes, les collègues ne vont pas dévaloriser le travail des CPC qui font leur maximum…
- nos responsables pensent donc que la formation inter-individuelle est plébiscité ; l’équilibre avec les formations individuelles reste à trouver…
– Nouveau plan de formation 2026-27
Les plans de formations vont être à présent sur 4 ans avec :
- une formation EVAR.S (d’1 jour ?) pour les enseignant.e.s ; elle a déjà existé dans 5 circonscriptions ;
- les modalités de formation s’appuient sur : les constellations, les résidences pédagogiques, les animations et les laboratoires pédagogiques (nouveau)
- les laboratoires pédagogiques se développent avec le collège de secteur sur un des 3 axes suivants :
- → enseignement explicite
- → médiation langagière
- → climat scolaire
- Ils s’inscrivent dans les animations pédagogiques, paraît-il dans le cadre des 108h donc…
- Il y aura une formation spécifique TR de 6h (ex : cartable numérique et les 2 jours de formation EBEP « orientés TR »
- Formation à l’IA (pour le professionnel et non les élèves) : elle n’est pas prévue pour l’enseignant.e « lambda » par l’institution (par nous si !)
- Toujours rien sur l’éducation à la nature, en dehors des écoles labellisées E3D…(idem : on s’y emploie au mieux !)
Nous sommes sceptiques sur les orientations résolument « interindividuelles » prises par nos cadres, aussi bien en terme d’accessibilité (si l’école entière, avec sa direction, ne s’y engage pas…) que d’investissement hors 108h ou encore (mais ce n’est pas nouveau) de réponse aux besoins des personnels. Bien essayé messieurs-dames mais nous ne sommes pas dupes du poids des restrictions budgétaires !
Recours au mouvement : une marge de manoeuvre étroite
Entre une flambée du nombre de PES (269 cette année, dont 155 à 50%) à placer partout dans le département et un nombre de classes en continuelle baisse (puisque de moins en moins d’élèves…), satisfaire les 82 collègues qui ont fait un recours ou une demande de révision d’affectation relève de la quadrature du cercle…
Au final, pour les situations que nous avons défendues auprès de la DRH, peu ont porté directement leurs fruits… Nous avons tout de même obtenu que les TR (surtout des « entrée dans le métier ») en situation personnelle délicate voient leur missions de remplacement principalement posées dans des écoles les moins éloignées possibles.
Aussi bien nationalement que localement, nous comptons insister pour que :
– les règles du mouvement intra permettent un meilleur équilibre vie pro/vie perso,
– les mesures de carte scolaire qui vont se multiplier puissent trouver leur juste place et surtout que
– le ministère se décide enfin à ne pas faire du nombre d’élèves par classe le (quasi) seul critère de bien-être des personnels comme des élèves !
Belles vacances à chacun.e !
La section sera fermée du 20 juillet au 22 août.
Une veille de la messagerie est organisée durant tous les congés.