La consigne adressée aux directeurs et directrices d’école à travers le plan ministériel « Faire des maths et des sciences un choix possible pour toutes » rate largement sa cible.
Si l’accès des filles aux filières scientifiques constitue un enjeu majeur de justice sociale et d’égalité des chances, encore faut-il que cette ambition se traduise par une véritable politique publique, avec des moyens adaptés.
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