Le SE-Unsa 36 a été reçu en audience jeudi 22 janvier à 17h30 par l’IA-Dasen, M. Bénazech, son adjointe, Mme El Bourji-Firmin, et le secrétaire général de la DSDEN, M. Raffi. Notre délégation était composée de Jessica Georget, Coline Thomas et Mickaël Antoine.
Nous avons abordé plusieurs dossiers : la direction d’école, la gestion des 108h, le versement des primes et indemnités, le remplacement, les PAS, les résidences pédagogiques entre autres.
Direction d'école
Nous avons présenté les enseignements de notre enquête auprès des directrices et directeurs d’école du département (lire notre article). Si nos collègues restent engagés dans leur mission, ils s’épuisent dans les différentes tâches qui leur sont confiées, voire dans les nouvelles injonctions.
Réponse du Dasen : il estime qu’on est au bout du système de directeur enseignant. Les directeurs doivent avoir un temps de décharge suffisant pour exercer leurs missions. Cette réflexion a sa place dans les ODR et la configuration globale. Il faut trouver une autre organisation. Des réflexions sont en cours.
Pour le SE-Unsa 36, les demandes sur les archives de l’école ne sont pas entendables. De même, dans la circonscription de Châteauroux, pour une invitation à Equinoxe un mercredi matin. « Invitation » sans ordre de mission : il ne s’agit absolument pas selon nous d’une réunion obligatoire.
Le Dasen n’était pas au courant de cette réunion.
Des directeurs ont reçu un mail dans le courant de l’année leur annonçant quelques semaines plus tard leur évaluation ou leur rendez-vous de carrière. Nous demandons un respect du délai de prévenance, en fin d’année scolaire précédente.
Le secrétaire général reconnait que ce n’est pas satisfaisant. Cela fait partie des choses à revoir pour l’an prochain.
Il n’existe aucun texte à notre connaissance qui impose une formation avec nuitée obligatoire. Un directeur qui refuse de la faire ne peut pas se le voir reproché, de manière plus ou moins agréable.
Réponse de l’A-Dasen : des collègues ont expliqué qu’ils ne pouvaient pas s’y rendre. D’autres ont changé d’avis et ont donc été retirés de la liste.
Nous avons insisté sur le fait que la communication entre les IEN et les collègues pouvaient paraître de l’ordre de l’injonction.
En ce qui concerne la liste d’aptitude, 22 collègues ont demandé l’inscription et 11 relevaient de la commission.
Versement des primes et indemnités
Beaucoup de collègues nous ont contactés suite à des retards et/ou des erreurs de paiement de primes et indemnités au début de l’année et jusqu’à janvier. Il nous semble anormal que des collègues qui effectuent la même mission depuis des années connaissent une interruption dans le versement.
Réponse du secrétaire général : les primes sont annuelles, il faut redonner tous les ans la liste des ayants droit. Il reconnaît plusieurs dysfonctionnement cette année. Des process sont mis en place pour que les changements de personnels n’affectent pas le traitement. Il est d’accord sur le fait que la plupart des collègues effectuent la même mission d’une année sur l’autre. Cela devrait être arrangé à la rentrée prochaine.
Gestion des 108 h dans le premier degré
Il a été demandé aux enseignants d’effectuer six heures de plan Phare au cours de l’année à déduire des 108 h, avec un délai de prévenance pour le moins réduit. Pour le SE-Unsa 36, ces 108 h ne sont pas une variable d’ajustement. De nombreux collègues les effectuent largement.
Pour le Dasen, cette formation peut s’effectuer sur le temps de conseil des maîtres.
Pour nous, ces temps de concertation en équipe ne doivent pas être rognés, d’autant que dans de nombreuses écoles, ils sont placés sur un calendrier commun dès le début de l’année. De telles demandes perturbent l’organisation et démobilisent d’emblée les équipes.
Gestion des demandes de retraite progressive
Les collègues s’approprient de plus en plus cette possibilité, soumise à une demande de temps partiel sur autorisation. Quelle est la politique en ce sens ?
Réponse du Dasen : plus tôt on le sait, mieux on structure. Tant que le nombre de demandes reste soutenable, la DSDEN accompagne favorablement les collègues.
Point d'étape sur les Pôles d’appui à la scolarité (PAS)
Le matin même, lors d’une instance F3SCT (lire notre compte rendu), le DASEN a expliqué qu’un point précis serait fait avec l’IEN ASH lors d’un groupe de travail le 12 février.
En audience, il a avancé que le but était d’arriver à 9 ou 10 PAS dans le département dès la rentrée prochaine. Tout dépendra des possibles crédits fléchés en ce sens.
Nous serons vigilants sur cette question lors des opérations de carte scolaire. Une telle montée en puissance sans moyens fléchés aurait de lourdes conséquences. Nous nous sommes également fait le relai des inquiétudes sur l’avenir des RASED avec le déploiement des PAS.
Le Dasen a expliqué qu’il n’y avait pas de disparition programmée des RASED. La mise en place des PAS va forcément redéfinir une partie de leurs tâches et missions.
Point d’étape sur les résidences pédagogiques
D’après les premières remontées de terrain, il nous semble important que la DSDEN soit vigilante sur le calendrier, l’anticipation et l’intégration de ce dispositif dans la progression des classes. Un temps de concertation et de bilan sur ces résidences est nécessaire avant leur déploiement.
Réponse de l’A-Dasen : il y a plusieurs approches de ces résidences, en temps massé, filé, ou hybride selon la thématique. Les retours sont globalement bons de la part des collègues comme des formateurs, ainsi que des membres de la DGESCO. Sur l’anticipation, elle estime que cela a été fait dans les temps, et que les directeurs étaient prévenus. Un temps de bilan est prévu avec les formateurs. Il y aura encore deux résidences par circonscription d’ici à la fin de l’année, avec le but de sortir des modalités de formation classiques et d’être davantage dans l’accompagnement, et la démarche de développement professionnel.
Bilan du remplacement
Selon l’A-Dasen, « on est sur le fil mais on remplace. Cela reste satisfaisant. »
Il nous semble important qu’un travail qualitatif sur le remplacement de longue durée soit effectuée. Des remplacements longs occasionnent souvent une « valse » des remplaçants au détriment des élèves.
Réponse du secrétaire général : il y a une réunion mensuelle dans les services pour anticiper les remplacements longs (plus de 15 jours). Aujourd’hui, la DSDEN dispose d’une dizaine de remplaçants disponibles pour l’urgence par circonscription.
Réponse du Dasen : l’idée c’est d’être en capacité de mieux anticiper. « On a perdu une partie des modalités de formation car les remplacements n’étaient pas assez bien anticipés. »
Le Dasen exclut la création de postes de remplaçants à la rentrée, le département n’ayant jamais connu de tensions énormes.
Nous avons fait part des difficultés que rencontrent les collègues placé.e.s en demi-aide pédagogique dans certaines écoles qui doivent parfois effectuer deux autres remplacements dans la journée. Un travail de cadrage dès la mise en place nous paraît nécessaire, ainsi qu’une limitation du nombre de remplacements dans la même journée.
Temps de décharge des PEMF
Le SE-Unsa a écrit à tous les Dasen de l’académie et au recteur pour demander que le temps de décharge des PEMF de l’académie, actuellement de 25 %, soit porté à 33 % (lire notre article)
Réponse du Dasen : le schéma de convergence va vers 33% dès la rentrée de septembre. Cela reste soumis à la mise en place du nouveau concours et au travail avec l’INSPE.
Réforme du concours dans l’académie
Le travail a été effectué pour que les deux concours se tiennent. Ils devraient s’enchaîner. Le concours écrit pour les L3 se tiendra à Orléans, Tours et Bourges.
Stage ASH
Il y avait 40 candidats pour 20 places. La DSDEN travaille à mettre en place une seconde session en juin et septembre pour les collègues n’ayant pu participer à la première.