Ateliers usagers du SAGEPEI au Rectorat le mercredi 4 février 2026
Suite à l’enquête de satisfaction menée en novembre 2025, des ateliers de travail ont été organisés au rectorat avec des AESH volontaires. Notre collègue Catherine JAROT représentait le SE-UNSA.
Présentés comme un temps d’écoute dans le cadre du programme de transformation académique, ces échanges ont permis de mettre en lumière une réalité que les AESH dénoncent depuis longtemps : des conditions d’exercice encore trop floues, une communication insuffisante et des droits mal expliqués.
Si ces ateliers montrent une volonté affichée de dialogue, les collègues attendent désormais des mesures concrètes et rapides.
Ce qui fonctionne (et qu’il faut préserver)
La mise en place d’un gestionnaire unique constitue une avancée. Pendant des années, les AESH ont dû composer avec plusieurs employeurs (DSDEN, EPLE, établissements mutualisateurs), créant confusion et inégalités de traitement.
L’identification d’un interlocuteur dédié, joignable par mail ou téléphone, ainsi que la continuité du service en cas d’absence, sont des améliorations réelles.
Les collègues ont également salué l’existence du guide AESH, même si celui-ci reste encore trop méconnu, y compris par certains responsables hiérarchiques.
Mais ces avancées restent insuffisantes face aux nombreuses difficultés rencontrées sur le terrain.
Des AESH toujours confrontés à un manque de transparence et d’accompagnement
- Des salaires incompréhensibles et des collègues en difficulté
La question des retenues sur salaire, notamment lors d’arrêts maladie ou de congés maternité, demeure un problème majeur. Les bulletins de salaire restent illisibles pour la majorité des AESH.
Cette opacité met certains collègues en grande difficulté financière et personnelle.
L’administration évoque la création de tutoriels ou d’ateliers explicatifs. Pour les AESH, ces outils doivent être mis en place rapidement et accompagnés d’une simplification réelle des documents.
- Une communication encore trop défaillante
Les collègues souhaiteraient recevoir un simple accusé de réception afin de savoir si leurs situations sont prises en compte.
Par ailleurs, le manque d’informations sur les perspectives professionnelles reste criant. Les AESH demandent un véritable accompagnement concernant la VAE, les reconversions et les évolutions de carrière. Aujourd’hui, trop de collègues se sentent enfermés dans un métier sans perspectives clairement définies.
- Un guide AESH incomplet et parfois inappliqué
Le guide AESH doit être renforcé et surtout réellement appliqué par l’ensemble de la hiérarchie. Plusieurs zones d’ombre persistent :
Les démarches de VAE restent insuffisamment détaillées.
Les procédures de changement de département ou d’académie manquent de lisibilité.
Les règles concernant les congés pour enfant malade nécessitent des explications claires et des exemples concrets.
Les frais de déplacement et l’utilisation de Chorus restent extrêmement complexes, ce que l’administration reconnaît elle-même.
Les AESH demandent également une clarification précise de leurs missions afin de mettre fin aux dérives et aux demandes abusives encore trop fréquentes sur le terrain.
Des inégalités persistantes selon les territoires
Les relations avec les services gestionnaires restent très variables selon les départements et les interlocuteurs. Les difficultés rencontrées par les collègues de l’Aisne ont notamment été pointées.
Cette situation doit s’améliorer, le SE-UNSA demande une égalité de traitement pour tous les AESH, quel que soit leur lieu d’exercice.
Des primes versées tardivement : une situation injustifiable
Les AESH ont également demandé des explications sur le versement tardif des primes REP et REP+, souvent payées plusieurs mois après le travail effectué.
Ce décalage pénalise directement des personnels déjà précaires et ne peut plus être considéré comme normal.
Des paroles entendues… mais maintenant ?
Les AESH ont participé à ces ateliers avec sérieux et engagement. Elles et ils ont formulé des propositions concrètes et réalistes.
Mais les collègues attendent désormais des engagements clairs, un calendrier de mise en œuvre et des résultats visibles.
Les AESH jouent un rôle indispensable dans l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Elles et ils méritent reconnaissance, respect, transparence et amélioration réelle de leurs conditions de travail.
Le SE-UNSA restera vigilant quant aux suites données à ces échanges et continuerons à porter la parole des AESH.