Français en cycles 2, 3, 4 : des ajustements très politiques
Le ministère publiera dans l’été les programmes de français « ajustés et clarifiés » pour les cycles 2, 3 et 4 ainsi que des repères annuels de progression.Tentative de mise au pas […]
Ajustements passéistes pour les mathématiques
Concernant les cycles 2 et 3, les ajustements pour les mathématiques se situent dans la continuité des programmes précédents et ne changent rien fondamentalement. Pour illustrer, voici quelques-unes des modifications : […]
Motivation des élèves et théorie de l’auto-détermination
La théorie de l’auto-détermination (TAD) permet de mieux comprendre les mécanismes de la motivation des élèves. Comment un enseignant peut-il s’en emparer pour améliorer l’engagement dans les apprentissages ? John Marshall […]
Conférences de consensus sur le redoublement
Le 27 et 28 janvier 2015, s’est tenue la première conférence de consensus intitulée : « Lutter contre les difficultés scolaires : le redoublement et ses alternatives ? » organisé par le […]
Quatre propositions pour l’évaluation de l’école au collège
Les propositions du SE-Unsa s’inscrivent dans un contexte marqué par deux évolutions importantes pour la scolarité obligatoire, portées par la Loi de Refondation (2013) : un socle commun qui redéfinit […]
Socle commun : les propositions du SE-Unsa
À l’heure où le Conseil supérieur des programmes (CSP) compose une nouvelle définition du socle commun, au nom de la Loi de Refondation de 2012, le SE-Unsa souhaite contribuer au […]