2nd degré GRENOBLE : recours temps partiel, compte rendu de la CAPA 20.05.25

La lecture des documents préparatoires permet de vérifier, s’il le fallait, que la mobilité professionnelle est une voie salvatrice empruntée par les agents pour échapper à des conditions de travail de plus en plus lourdes. Car cela ne vous aura pas échappé, la majorité des lettres de saisine révèlent une souffrance au travail et un impact sur la santé des agents demandeurs. Certes, elles expriment un besoin de reconversion nécessaire et progressive, mais nombreuses sont celles, sous couvert de création d’entreprise, qui révèlent des blessures, épuisements, troubles anxieux, de la fragilité sur les plans physiques et mentales, des burn-out et même des handicaps. Cela nous interpelle et nous questionne : comment notre employeur peut-il refuser des TP à ses agents en souffrance ? Faut-il attendre les CLM, accidents de service, maladies professionnelles, démissions ou ruptures conventionnelles plutôt qu’accompagner tant qu’il en est encore temps ? 

Surprise aussi lorsqu’on constate cette année que même des demandes de temps partiels hebdomadaires pour convenances personnelles se sont vus opposer un refus. Trois agents ont déposé un recours devant nous. Quand bien même ils ne représenteraient qu’une infime proportion, ces collègues sont le symptôme de la crise de recrutement dans l’Education Nationale : « les ressources humaines disponibles dans votre secteur d’affectation s’avèrent insuffisantes pour assurer les remplacements et la continuité pédagogique de manière satisfaisante dans l’intérêt des élèves. » Ces 3 refus comptent pour 1.2 ETP, 1.2 ETP ! N’est- ce pas une broutille au regard des centaines de postes qui vont rester vacants à la rentrée prochaine ?… 

On ne peut faire peser sur les agents titulaires et engagés une politique défaillante de notre ministère en termes de gestion des ressources humaines. Les refus de temps partiel ne régleront pas un problème bien plus profond, au contraire.

Ce que le SE-Unsa demande c’est une politique volontariste de recrutement, avec des postes en nombre pour répondre aux enjeux de l’École publique, une formation initiale et continue qui permette de répondre aux besoins des personnels, des salaires à la mesure du haut niveau de qualification des enseignants, CPE et PsyEN, et une réelle reconnaissance de leurs missions.

Localement, ce que demande le SE-Unsa c’est la révision de ces avis comme un symbole que le rectorat se saisit des rares possibilités qui lui sont déléguées pour reconnaître l’engagement de ses agents, accéder à leur volonté d’une pause ponctuelle et aussi améliorer l’attractivité de la fonction.