PES Académie de Toulouse - Enquête sur la formation

Début d'année de PES

Comme chaque année, le SE-Unsa vous représente et porte votre voix au sein de plusieurs instances.
Afin de préparer au mieux les prochaines instances qui traiteront de la formation des stagiaires, nous vous proposons un questionnaire pour faire un état des lieux de votre formation et recueillir vos avis et remarques.

Nous anonymiserons vos réponses dans notre synthèse à l’administration.

Enquête PES - fin de 1er trimestre

Enquête PES

Ma quotité devant élèves

50%

100%

Nombre de classes dans mon école

Mon école est en

Milieu ordinaire

REP

REP+

zone rurale isoléezone rurale isolée

Mon affectation est

Sur un seul niveau et cela me convient

Sur un seul niveau et cela ne me convient pas

Sur plusieurs niveaux et cela me convient

Sur plusieurs niveaux et cela ne me convient pas

Mon affectation

est cohérente et facilitante avec mon entrée dans le métier

me met en difficulté en terme de distance (temps de trajet, coût…)

me met en difficulté en terme de temps (préparation, formation, 108h…)

Mon affectation a été connue dans un délai raisonnable pour préparer ma rentrée dans de bonnes conditions

Oui

Non

Je me sens à l’aise dans mes fonctions de professeur-e des écoles(de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

Je me sens sous pression, angoissé.e et/ou stressé.e par ce travail(de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

Ma formation me prépare bien au métier de professeur.e des écoles (de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

L’organisation, les formations, la classe (+préparations) me donnent une charge de travail raisonnable (de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

Je suis bien encadré.e par mes référents de formation (de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

Que penses-tu de la formation à l’INSPE?

Je me sens considéré.e comme un.e PE à part entière par mes collègues (de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

Je me sens considéré.e comme un.e PE à part entière par les élèves (de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

Je me sens considéré.e comme un.e PE à part entière par les parents (de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

J’ai des élèves qui me mettent en difficulté dans la classe (par exemple : élèves dit perturbateurs, élèves à besoins éducatifs particuliers) (de 1 pas du tout d’accord à 5 d’accord)

Ma relation avec mon.ma binôme

Relations étroites et échanges réguliers, voire entraide

Relations cordiales, quotidiennes ou hebdomadaires avec échanges d’informations de classe

Relations distantes ou difficiles (entente)

Relations distantes ou difficiles (difficulté à trouver du temps commun, hors SMS/mails/mots…)

Non concerné.e

Je suis bien informé.e sur les modalités d’évaluation et de titularisation (de 1 pas d’accord à 5 d’accord)

Commentaires éventuels sur l’année de PES

Si vous êtes un humain, ne remplissez pas ce champ.

Comment se passe la titularisation ?

Lis notre article PES – titularisation et autres possibilités.
Puis, en cas de questions, n’hésitez pas à nous contacter sur entre-metier.31@se-unsa.org

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