À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes du 8 mars, la question de l’égalité femmes-hommes au travail reste centrale. Dans l’Éducation nationale, pourtant très féminisée, l’accès des femmes aux postes à responsabilité demeure inégal. Travailler plus, s’engager plus… et s’épuiser plus : le paradoxe féminin.
Des parcours de femmes engagées
Malgré les obstacles, de nombreuses femmes construisent des trajectoires professionnelles ambitieuses. Le SE-Unsa vous propose de découvrir les parcours de trois femmes :
- Élisabeth, professeure des écoles, est aujourd’hui Secrétaire générale du SE-Unsa. Engagée depuis de nombreuses années dans le syndicalisme, elle porte la voix des personnels et défend des parcours professionnels plus justes et plus égalitaires.
>> Découvrez son parcours - Christelle, 48 ans, a rejoint l’Éducation nationale après une première carrière dans le commerce. D’abord AESH, elle est aujourd’hui principale adjointe dans un collège près de Toulouse, avec encore de nombreux projets professionnels.
>> Découvrez son parcours - Chrystel, 54 ans, professeure des écoles depuis 25 ans, a occupé différents postes au sein de l’Éducation nationale, jonglant entre vie pro et vie perso.
>> Découvrez son parcours
- Élisabeth, professeure des écoles, est aujourd’hui Secrétaire générale du SE-Unsa. Engagée depuis de nombreuses années dans le syndicalisme, elle porte la voix des personnels et défend des parcours professionnels plus justes et plus égalitaires.
Un accès encore inégal aux postes à responsabilités
Ces parcours individuels sont des exemples inspirants. Pourtant, dans l’Éducation nationale, les inégalités professionnelles entre les femmes et les hommes persistent. Et ce, même si les choses ont un peu bougé ces dernières années.
Quelques chiffres récents et représentatifs :
- Les femmes représentent environ la moitié des personnels de direction (chefs d’établissement, inspecteurs, cadres…).
- Dans certains corps d’inspection, elles sont proches de la parité, voire majoritaires.
- Mais dans les fonctions les plus élevées (recteurs, directions académiques), les femmes restent moins nombreuses, autour de 30 à 40 % selon les fonctions.
Malgré la forte présence des femmes dans les métiers de l’enseignement, plus l’on progresse dans la hiérarchie vers les postes décisionnels les plus élevés, plus la représentation des femmes diminue.
Agir pour une égalité professionnelle réelle
Faisons tomber les idées reçues et les stéréotypes : les femmes peuvent accéder à des postes décisionnels et d’encadrement.
C’est d’ailleurs l’objectif de l’axe 2 du Plan national d’action pour l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes 2025-2027 : Favoriser la mixité des métiers et l’égal accès à toutes les fonctions et responsabilités, dont celles d’encadrement et d’encadrement supérieur. Un thème abordé par le SE-Unsa, notamment lors de sa Semaine de la direction d’école du 23 au 27 mars 2026.
Le SE-Unsa s’inscrit donc pleinement dans cette dynamique, en agissant au niveau national et local pour faire évoluer les pratiques et accompagner les personnels.
La QVCT : un levier pour l’égalité
Cette réflexion sur l’égalité professionnelle s’inscrit aussi dans une démarche de qualité de vie et des conditions de travail (QVCT) : repenser l’organisation, la charge de travail, et les conditions d’exercice pour permettre à chacun et chacune de concilier vie pro et vie perso.
L’égalité professionnelle ne peut se construire sans une amélioration des conditions de travail. Elle passe aussi par un environnement de travail serein et valorisant permettant à tous les personnels de pouvoir se projeter dans une évolution professionnelle.
Envie d’agir ? Le SE-Unsa vous accompagne
Le SE-Unsa vous propose un accompagnement pour entrer dans une démarche QVCT, avec :
- des outils concrets
- des conseils personnalisés
- un soutien adapté à votre situation
Dès aujourd’hui, demandez l’accompagnement Entrer dans une démarche QVCT du SE-Unsa en complétant notre formulaire !