Compte-rendu du CSA-SD du 25 juin 2026 :
Phase d’ajustement de la carte scolaire : de menus progrès mais peut mieux faire !
En mars-avril dernier, 77 fermetures de classes pour 22 ouvertures de classes avaient été actés par la DSDEN de la Loire. Suite aux différentes mobilisations et revendications soutenues par les représentants des personnels, l’IA-Dasen est revenu sur un certain nombre de décisions en cette toute fin d’année scolaire.
- 12 écoles ont vu l’annulation de la fermeture actée lors de la phase principale de la carte scolaire il y a environ deux mois.
- Ce CSA-SD a permis à 11 autres écoles de bénéficier également d’un poste supplémentaire à la rentrée 2026.
- 6 fermetures ont été actées en raison d’une baisse des effectifs par rapport aux prévisions de l’automne dernier.
Retrouvez l’ensemble des mesures actées lors de cette phase d’ajustement de la carte scolaire 2026 :
https://nuage.se-unsa.org/index.php/s/w7x9yKJSaKkQXYA
Mise en place des Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) : Alors que cette expérimentation à marche forcée souhaitée par le Ministère a coûté 19 postes d’enseignants sur cette carte scolaire 2026, l’intersyndicale avait demandé un budget propre pour cette mise en place et la remise de ces postes dans la dotation du 1er degré. Cela aurait permis des ouvertures supplémentaires et éviter certaines fermetures. L’IA-Dasen a répondu que la rectrice avait confirmé les choix effectués par les trois IA-Dasen de l’académie de Lyon et qu’il ne toucherait pas à ces 19 postes.
Remplaçants : Les représentants des personnels ont dénoncé le manque de moyens en termes de remplacements d’année en année. L’IA-Dasen indique que s’il lui reste des moyens RH (postes provisoires) à la rentrée, il les flécherait en priorité vers les remplacements. L’Unsa Education a appuyé la demande de prioriser et pérenniser sur l’année les aides à la direction pour les écoles d 1 à 3 classes. L’IA-Dasen a répondu qu’il avait demandé à ses services d’en faire la première priorité en cas d’arbitrage dû à un manque de remplaçants. L’IA-Dasen a rappelé également aux IEN présents qu’il ne souhaitait pas qu’il soit demandé aux directeurs déchargés d’effectuer le remplacement (sur son temps de décharge de direction) d’un enseignant absent.
ULIS : Actuellement, 71 élèves sont sur liste d’attente pour une place en ULIS à la rentrée, 65 élèves pour une ULIS TFC et 16 élèves pour une ULIS TSA. L’an dernier, 100 élèves étaient sur liste d’attente. La légère diminution s’explique par l’ouverture de deux ULIS supplémentaires.
Du côté des ULIS 2nd degré, une centaine d’élèves sont actuellement sur liste d’attente.
Retrait des décharges de coordination en IME : L’IEN ASH rappelle que depuis la nouvelle règlementation de2009, les heures de coordination sont désormais financées dans la dotation horaire globale octroyées à chaque établissement. Jusqu’à cette rentrée, outre cette dotation horaire, la DSDEN finançait des décharges de coordination en parallèle. Selon la DSDEN, les directions des différents établissements auront la possibilité d’octroyer cette coordination sur les jours les plus appropriés. Ainsi, le volume horaire de décharge pour les enseignants devrait être identique à cette année sauf pour un seul établissement du département (à la demande de la direction).
PEMF : Alors que l’IA-Dasen actuel regrettait à son arrivée la sous-dotation de PEMF dans notre département, il a fait le choix d’annuler la création d’un poste supplémentaire à la rentrée prochaine. Il l’explique par le fait d’avoir répondu à d’autres priorités sur cette carte scolaire 2026.
Psychologue scolaire : Le rectorat a acté la création d’un conseiller technique PsyEN (mi-temps). La fiche de poste est à venir. Il s’agira essentiellement du suivi des protocoles de santé mentale dans le 1er degré.
Parallèlement, le Ministère a refusé la création de 2 nouveaux postes de psychologue scolaire dans notre département « en échange » de deux postes d’enseignants, comme proposé par la DSDEN 42.
CPC QPV : Initialement prévus sur trois secteurs (circonscriptions de Firminy, de Roanne centre et de Rive-de-Gier), la mise à disposition d’un CPC supplémentaire en cas d’écoles classées en « Quartier Politique de la ville » ne concernera finalement que la circonscription de Firminy.
Ecoles en « situation aberrante » : Onze écoles de la Loire ont été classées sous le terme « en situation aberrante » par le Ministère, celui-ci reconnaissant que ces écoles relèveraient de l’Education prioritaire mais l’absence d’actualisation de cette carte REP/REP+ les prive de moyens supplémentaires dont ils auraient besoin. Néanmoins, concrètement, peu de moyens sont financés pour ces écoles. L’IA-Dasen explique qu’il a pris en compte ces écoles en évitant des fermetures de classes (Firminy Le Stade, Firminy Le Mas, Firminy Fayol, Firminy Tardive) ou en leur octroyant un moyen supplémentaire (Saint-Etienne Centre 2, Firminy Les Cordes).
« Ecoles orphelines » : Le Ministère a octroyé 6 postes supplémentaires à la Loire pour aider des « écoles orphelines » qu’il a ciblées (IPS inférieure à 75 mais située hors éducation prioritaire), attribués notamment aux écoles suivantes : Firminy Les Cordes ; Rive-de-Gier Alice Escoffier Rive-de-Gier et Roanne Mayollet.
Retrouvez l’ensemble des mesures actées lors de cette phase d’ajustement de la carte scolaire 2026 :
https://nuage.se-unsa.org/index.php/s/w7x9yKJSaKkQXYA
Bertrand BOIRON &Géraldine BRUN Pour l’Unsa Education 42
Lors du vote concernant la phase d’ajustement de la carte scolaire 2026, l’Unsa Education s’est abstenue. En effet, nous continuons de regretter notamment la mise en place des Pôles d’Appui à la Scolarité uniquement via des postes du 1er degré public (alors que les interventions auront également dans les établissements du 2nd degré mais aussi dans les établissements privés) ou des moyens pas à la hauteur des besoins pour un certain nombre d’écoles dont l’IPS est particulièrement bas mais dont l’absence de reconnaissance REP/REP+ ne génère pas les moyens nécessaires. Néanmoins, la DSDEN a su réajuster à la marge la proposition de carte scolaire actée en avril dernier en octroyant plus d’une vingtaine d’ouvertures. L’Unsa Education sera attentive à la situation de la vingtaine d’écoles en surveillance à la rentrée 2026 et continuera de demander les moyens nécessaires pour fonctionner de manière optimale.
