Demandes de disponibilité rentrée scolaire 2025-2026 (Val-de-Marne)

La DSDEN du Val-de-Marne a publié la note de service relative aux demandes de mise en disponibilité pour les enseignants du 1er degré au titre de la rentrée scolaire 2025-2026. Cette procédure concerne les personnels souhaitant interrompre temporairement leur activité dans certaines situations prévues par les textes.

Qui est concerné

Les enseignants titulaires du premier degré peuvent solliciter une disponibilité pour différents motifs :

  • convenances personnelles ;

  • création ou reprise d’entreprise ;

  • études ou recherches présentant un intérêt général ;

  • élever un enfant de moins de 12 ans ;

  • donner des soins à un proche ;

  • suivre son conjoint ;

  • exercer un mandat d’élu local ;

  • adoption d’un enfant à l’étranger ou en outre-mer.

Certaines disponibilités sont de droit (l’administration doit les accorder si les conditions sont remplies), tandis que d’autres sont soumises aux nécessités de service et peuvent faire l’objet d’un arbitrage par l’administration.

Procédure de demande

Les demandes s’effectuent via la plateforme Colibris dédiée aux personnels de l’académie de Créteil. Cette démarche permet :

  • une première demande de disponibilité ;

  • un renouvellement ;

  • une demande de réintégration après disponibilité.

La campagne de dépôt des demandes pour certaines disponibilités s’inscrit dans un calendrier précis fixé par la DSDEN. Les enseignants doivent se connecter avec leurs identifiants académiques et joindre les pièces justificatives demandées.

Points d’attention

  • La disponibilité entraîne en principe l’interruption de la rémunération.

  • Les effets sur l’avancement et la retraite varient selon le motif de la disponibilité.

  • Les personnels souhaitant réintégrer leur poste doivent en faire la demande dans les délais indiqués par l’administration.

Accès aux documents officiels

 

La note de service départementale, les formulaires et les modalités détaillées sont disponibles sur le site de la DSDEN 94 :
Consulter la page officielle DSDEN 94


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EXEAT/INEAT Mouvement interdépartemental complémentaire 1er degré

Les enseignantes et enseignants titulaires n’ayant pas obtenu satisfaction aux opérations de mutation nationales informatisées peuvent participer au mouvement complémentaire qui débute le lundi 16 mars 2026.

La note précise les règles et critères relative à une demande de mobilité dans le cadre du mouvement complémentaire par EXEAT-INEAT.

Une démarche Colibris permettant aux enseignants de solliciter un recours suite aux résultats du mouvement interdépartemental est ouverte sur COLIBRIS.

La démarche est accessible jusqu’au vendredi 3 avril 2026  via ce lien colibri 

RIS Visio EXEAT/INEAT et Recours « Que faire sans ma Mut' » avec le SE-Unsa 94 ce Mercredi 18 mars de 9h à 12h

Je m’inscris à la RIS Visio


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RIS Visio MUT’26 : Que faire sans ma Mut’ ?

Vous n’avez pas obtenu satisfaction lors des résultats du Mouvement Inter Départemental ?

Le SE-Unsa 94 vous propose une RIS en Visio sur les possibilités qui s’offrent à vous suite aux résultats des Mut’26 : Recours, Ineat-Exeat etc

Mercredi 18 Mars de 9h à 12h, sur inscription

Je m’inscris ICI

Cette RIS en Visio est déductible de vos 108h, nous vous fournirons une attestation de présence en fin de RIS.


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 Adhésion découverte 2026 : c’est le moment d’adhérer au SE-Unsa !

Vous connaissez déjà le SE-Unsa ?
Vous nous suivez, vous échangez avec nous, vous bénéficiez de nos infos ?

En vue du mouvement, d’un recours suite à une demande de dispo ou de temps partiel, vous aimeriez bénéficier de notre suivi personnalisé ?

C’est le bon moment !

L’adhésion découverte du SE-Unsa est ouverte jusqu’au 10 Mai 2026 : 

  • 80 € pour les titulaires (26,40€ après crédit d’impôts), 
  • 60 € pour les stagiaires et les contractuels en CDI (19,40€ après crédit d’impôts),
  • 15 € pour les AESH, les AED et les contractuels en CDD (5,10 après crédit d’impôts)

Cette cotisation est mensualisable en choisissant le prélèvement fractionné. La dernière mensualité est prélevée au mois de juillet.

Quels sont les avantages à adhérer ?

  • Notre suivi personnalisé pour le mouvement intra, le recours ou les ineat-exeat pour le mouvement inter, les demandes de disponibilité, temps partiels et toute démarche
  • La priorité et gratuité de nos stages (pour rappel, une participation de 10€ est demandée pour les non-adhérents)
  • Un comité d’entreprise avec de nombreuses réduction sur les sorties, les loisirs, les achats et même les courses ! 

Plusieurs modalités pour adhérer :

Je préfère remplir le bulletin d’adhésion et le renvoyer par courrier au 11/13 rue des archives 94000 Créteil ou sous format photo par mail 94@se-unsa.org

Pour plus de renseignements, contacte nous !


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Carte scolaire premier degré : rentrée 2026

Cette année ont lieu les élections municipales avec un deuxième tour programmé pour le 22 mars. Cela implique une période de « réserve » engendrant le décalage du calendrier pour l’élaboration de la carte scolaire dans nos établissements du 1er degré ainsi que celui de mouvement intra premier degré. 

L’instance préparative se tiendra par conséquent dans les jours qui suivront le 23 mars avec l’annonce des mesures prévisionnelles pour la rentrée scolaire 2026.

Pour que votre école soit défendue en instance, vous pouvez compléter la fiche de suivi et une fois que les documents de travail seront publiés par l’administration (CQFD pas avant le 23 mars), nous prendrons directement contact avec vous.

Cette fiche de suivi est à renvoyer par mail à l’adresse

94@se-unsa.org

Je télécharge la fiche de Suivi Carte Scolaire 26 ICI


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Bonnes vacances d'hiver !

Toute l’équipe du SE-Unsa 94 vous souhaite de bons congés d’hiver bien mérités ! En cas d’urgences, vous pouvez nous contacter par mail à 

94@se-unsa.org


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Groupe de Travail « Remplacement » : Évolutions annoncées pour le mouvement intra

Lors du GT Remplacement, l’administration a présenté les évolutions prévues dès le prochain mouvement intra, dans le cadre d’un plan national.

Fusion des postes de remplaçants

À compter du prochain mouvement, tous les postes de remplaçants seront fusionnés.
Il n’y aura plus de spécificités de type :

  • TR formation continue
  • TR REP / REP+
  • TR ASH, etc.

Cette « fusion » des postes de TR s’inscrit dans un cadrage national et concerne l’ensemble des départements.

Pour les collègues directement impactés par cette fusion (environ une centaine dans le département), l’administration prévoit une bonification de type carte scolaire, afin de leur permettre de participer au mouvement avec un barème renforcé.

 

Réorganisation des zones de remplacement

Les zones de remplacement vont être redessinées :

  • Fin des 5 zones actuelles
  • Passage à 4 zones, définies notamment en fonction de l’accessibilité en transports

L’administration identifie des difficultés particulières dans l’Ouest du département.
Celles-ci ne sont pas liées à un manque de remplaçants, mais au fait que des postes restent vacants à la rentrée, ce qui conduit à affecter des remplaçants à l’année sur ces postes. Cela réduit mécaniquement le vivier de remplacement disponible.

 

Leviers d’attractivité envisagés

Pour limiter les postes vacants à la rentrée, plusieurs mesures sont envisagées :

  • Bonification de points pour les TR exerçant dans les deux zones de l’Ouest, avec paliers à 3 ans et 5 ans
  • Bonification spécifique pour les collègues choisissant un poste fixe dans les communes suivantes :
    Fresnes, Choisy, Ivry, Vitry, Orly

L’objectif affiché est de stabiliser les équipes sur ces secteurs afin d’éviter la reconstitution annuelle de postes vacants.

 

Accompagnement pédagogique des remplaçants

Une autre nouveauté présentée concerne l’accompagnement professionnel :

  • Mise en place d’une mallette pédagogique à destination des remplaçants, en particulier de courte durée
  • Organisation de formations dédiées sur le temps des animations pédagogiques
  • Logique annoncée : appui et ressources, clé en main par projet (durée)

 

Interventions du SE-Unsa 94

Le SE-Unsa  94 a formulé des propositions d’amélioration, notamment sur :

  • Les modalités de bonification
  • La prise en compte des contraintes réelles du remplacement
  • L’accompagnement pédagogique des collègues

Un bilan l’année prochaine aura lieu afin de mesurer l’impact réel des mesures annoncées.

 

Ce groupe de travail marque une évolution structurelle importante du remplacement, avec des effets directs sur le mouvement intra.
Les échanges se poursuivront afin d’en suivre les modalités concrètes et les conséquences pour les personnels.


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Des annonces ne suffisent plus : nous exigeons un statut maintenant

Grâce à la mobilisation des AESH portée par l’Intersyndicale depuis le mois de mai 2025 au travers de journées de mobilisation et la mise en place d’une pétition dépassant les 100 000 signatures, c’est l’ensemble de la société civile, notamment des associations de parents et des parlementaires par diverses propositions de loi, qui s’est emparée de la question d’un nécessaire statut pour toutes et tous les AESH.

Après une demande déposée dès la mi-novembre, l’intersyndicale AESH a enfin été reçue par les ministères de l’Éducation nationale et de l’Agriculture le 27 janvier 2026.

Lors de cette audience, nous avons porté avec force la réalité vécue par les AESH et dénoncé une situation devenue intenable. Nous avons rappelé :

  • l’extrême précarité des personnels, maintenus dans des contrats instables ;

  • les temps incomplets et des salaires qui ne permettent pas de vivre dignement ;

  • l’absence d’un véritable statut et de perspectives de carrière ;

  • le mépris que traduisent certaines déclarations ministérielles, notamment la mise en concurrence inacceptable avec d’autres métiers de l’Éducation nationale ou certains propos tenus par le ministre ;

  • la pénibilité importante et toujours non reconnue du métier : charge émotionnelle forte, accompagnements complexes, responsabilités croissantes, déplacements multiples, isolement professionnel, usure physique et psychique.

L’école inclusive ne peut pas reposer sur la précarité de près de 150 000 AESH, très majoritairement des femmes, dont le travail essentiel d’accompagnement reste invisibilisé et sous-rémunéré.

Nous avons réaffirmé une exigence claire : la création d’un véritable statut de fonctionnaire de catégorie B, garantissant un temps complet, un salaire décent, des droits et une reconnaissance professionnelle.

Nous demandons l’ouverture immédiate d’un cadre de négociation et la mise en place de groupes de travail concrets pour construire ce statut : temps de travail et service, missions, mobilité, grille indiciaire, conditions de travail.

Les ministères concernés annoncent de prochaines concertations et des travaux dans le cadre de la Conférence nationale du Handicap, ainsi que la parution de prochains rapports et d’un nouveau cadre de gestion. Nous prenons acte de ces annonces, mais nous attendons désormais des actions rapides et des engagements fermes.

Les AESH n’ont que trop attendu. Il ne peut plus être question de promesses sans lendemain.

L’intersyndicale restera pleinement mobilisée et vigilante. Seule la mobilisation collective permettra d’obtenir la reconnaissance et les droits que les AESH méritent.

Paris, le 3 février 2026


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Les suppressions de postes dans l’Éducation Nationale viennent de tomber : dans les académies de Paris, Créteil, Versailles, quelle que soit l’évolution de la démographie scolaire, le choix qui est fait est toujours celui de la pénurie, dans une logique de l’enveloppe fermée qui oppose les établissements, les écoles et les personnels les uns aux autres. Ici, on profite de la baisse des effectifs pour supprimer des postes ; là, quand pourtant les effectifs augmentent, les moyens sont insuffisants pour accompagner la hausse.  

Partout, dans les écoles et les établissements, dans les classes, dans les vies scolaires, dans les services, nous avons besoin de plus de personnels pour assurer un service public de qualité ! Avec ces suppressions de postes, ce sont aussi nos conditions de travail et au final les conditions d’apprentissage de nos élèves qui vont encore se dégrader, alors que l’enseignement privé reste complètement épargné. 

Les organisations syndicales des académies de la région parisienne condamnent avec la plus grande fermeté ces suppressions, et exigent leur annulation immédiate ainsi qu’un budget pour l’Éducation Nationale à la hauteur des besoins, en particulier pour les écoles et établissements qui relèvent ou devraient relever de l’éducation prioritaire.   

Ainsi, nos organisations encouragent l’organisation d’assemblées générales et les mobilisations des personnels dans toutes les écoles, tous les établissements et tous les services, et appellent à une convergence de toutes ces luttes. Elles soutiennent la grève décidée par les personnels de plusieurs établissements à Paris dès le 10 février. Dans cette perspective, elles appellent les personnels de l’Île de France à faire grève et à manifester le mardi 17 février 2026, à Paris, en direction du Ministère de l’Éducation Nationale. 

Une demande d’audience est faite au Ministre par nos organisations syndicales pour porter les revendications de tous les personnels. 


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Accès à la hors classe – Professeurs des écoles titulaires

Le tableau d’avancement à la hors classe permet l’accès à un grade supérieur du corps des professeurs des écoles, conformément au décret n°90-680 du 1er août 1990 et aux lignes directrices de gestion (LDG) ministérielles relatives à la carrière.

Établi annuellement, il concerne les professeurs des écoles titulaires remplissant les conditions statutaires d’éligibilité. L’examen des situations est réalisé sans démarche individuelle.

▶️ Conditions d’éligibilité

  • Professeurs des écoles titulaires
  • Grade classe normale
  • À partir du 9ᵉ échelon
  • 2 ans d’ancienneté minimum dans le 9ᵉ échelon
  • Aucune démarche individuelle (examen automatique)

 

▶️ Déroulement de carrière – Hors classe

  • Avancement d’échelon à l’ancienneté
  • Progression sur 7 échelons

 

Grille d’avancement d’échelon – Hors classe

Les agents peuvent consulter leur dossier via le portail ARENA sur l’applicatif I-Prof et solliciter les services de la DSDEN pour toute information relative à leur situation de carrière.

Accès à la classe exceptionnelle – Professeurs des écoles titulaires

Le tableau d’avancement à la classe exceptionnelle permet l’accès au dernier grade du corps des professeurs des écoles, conformément au décret n°90-680 du 1er août 1990 et aux lignes directrices de gestion ministérielles relatives à la carrière.

Établi annuellement, il concerne les professeurs des écoles hors classe remplissant les conditions statutaires d’éligibilité. L’examen des situations est réalisé sans démarche individuelle.

 

▶️ Conditions d’éligibilité

  • Professeurs des écoles titulaires
  • Grade hors classe
  • À partir du 5ᵉ échelon de la hors classe
  • Aucune démarche individuelle (examen automatique)

 

▶️ Déroulement de la carrière – Classe exceptionnelle

  • Dernier grade du corps des professeurs des écoles
  • Accès à la dernière échelle de rémunération qui finalise la progression de carrière
  • Progression sur une grille structurée en échelons puis en chevrons
  • Progression complète – Classe exceptionnelle 

 

1️⃣ Échelons du grade Classe exceptionnelle

2️⃣ Chevrons de la classe exceptionnelle

Les agents peuvent consulter leur dossier via le portail ARENA sur l’applictif I-Prof et solliciter les services de la DSDEN pour toute information relative à leur situation de carrière.


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