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1er degréCarte scolaireCDEN

Carte scolaire pour la rentrée 2026 : 40 fermetures de classe !

Temps de lecture : 4 min -

40 fermetures de classe, 8 ouvertures.

Création de 15 PAS  

 

Compte-rendu des instances du CSA SD du mardi 7 avril et CDEN du jeudi 9 avril 2026

Jeudi s’est tenu le CDEN qui actait, entre autres sujets à l’ordre du jour, des moyens pour les écoles du primaire pour la rentrée 2026. Le CSA SD, instance au cours de laquelle toutes les organisations syndicales ont pu remonter leur questions et inquiétudes sur le projet avait eu lieu le mardi.

M le DASEN a précisé tout d’abord que l’administration devait travailler dans le cadre du schéma d’emploi qui lui était imposé par le budget national, à savoir, l’obligation de rendre l’équivalent de 25 postes à temps plein pour la rentrée.

M le DASEN a ensuite rappelé la baisse importante de la démographie dans notre département : Les prévisions sont de  – 906 élèves à la rentrée 2026, soit 2,3 % d’ élèves en moins.

M le DASEN a mentionné le fait que si la baisse démographique avait été entièrement prise en compte, c’est -50 ETP (Equivalent Temps Plein) qu’il aurait fallu rendre et non 25. C’est d’ailleurs le scénario sur lequel ils ont travaillé avant le vote de la loi de finances, avec un premier projet à plus de 90 fermetures !

M le DASEN a enfin rappelé les critères pris en compte pour les arbitrages :  

1. Des critères de proximité et d’équité (selon l’article L111-1 du code de l’éducation) :

  • Le territoire : typologie de la commune, du bassin de vie, TER …
  • L’école : organisation pédagogique, climat scolaire, stabilité des équipes
  • Les élèves : IPS des familles, besoins éducatifs particuliers …
 

2. Des orientations ministérielles : un effort particulier est demandé sur l’école inclusive avec notamment un objectif de mise en place de tous les PAS (Pôles d’Appui à la Scolarité) à la rentrée 2027.

Les arbitrages ont été faits après écoute des organisations syndicales lors du CSA SD de mardi, ainsi que de nombreux retours de parents d’élèves et d’élus reçus ces derniers jours.

C’est ainsi que la carte scolaire voit la création de 15 Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS). Les 2 PAS tests sont pérennisés, et 13 autres pôles vont être déployés (à Villers Bocage, Albert, Chaulnes, Péronne, Ham, Rosa Parks, Guy Mareschal, Rivery, Edouard Lucas, Moreuil, Jean Marc Laurent, Auguste Janvier et Sagebien). -Nous vous en dirons plus sur les PAS dans un prochain article. –

Les postes de CPD sont remaniés pour permettre d’offrir un poste à temps plein dans tous les domaines (français, maths, musique, arts visuels, langues vivantes). Les CPD seront amenés à travailler davantage ensemble, avec beaucoup de décloisonnements, pour que l’acte 2 du plan Maths et Français soit plus interdisciplinaires notamment.

L’administration a par ailleurs souligné que c’était important que tous les postes « rendus » ne soit pas que des postes devant élèves

Dans les écoles, c’est 40 fermetures de classes et 8 ouvertures qui sont prévues.

8 fermetures qui avaient été prévues dans le projet initial sont abandonnées (à Ailly le Haut Clocher, au RPI de Bernes /Roisel, à Fressenneville, à Hornoy le Bourg, à Marcelcave, à Méharicourt, à Villers Bocage et au RPC de Vironchaux).

Il y a aussi 2 ouvertures supplémentaires par rapport au projet initial (obtenues notamment suite à nos remontées ! ) : André Bernard à Amiens et Woincourt.

Vous pouvez retrouver l’ensemble des fermetures et ouvertures de classe ici.

Nous restons disponibles pour toute interrogation et pour vous apporter des renseignements sur les mesures spécifiques non détaillées dans cet article au besoin.

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CSASD boycotté jeudi 12/02 : restons mobilisé.es pour dire non à la réorganisation du remplacement !!

Temps de lecture : 2 min -

Nous avons été reçu.es à la DSDEN en intersyndicale mercredi 11 février, suite à notre demande d’audience. Lors de cet échange, nous avons rappelé nos revendications pour le remplacement et nous avons remis à M. l’inspecteur d’Académie les 400 premières signatures de la pétition.

Il nous a dit qu’il ne changerait rien à ses projets.

En effet, il a expliqué qu’il comprenait l’inquiétude des collègues mais que celle-ci était « irrationnelle » parce que cette réforme ne provoquerait aucun désagrément.

Ne nous y trompons pas !

Jeudi 12 février, les organisations syndicales ont refusé de siéger au CSASD et ont lu une déclaration commune. Le DASEN, arrivé tardivement à la fin de notre lecture car il avait certainement des choses plus importantes à faire, a fait preuve d’un mépris affiché. 

Voici le texte de la déclaration commune : 

https://www.se-unsa.org/wp-content/uploads/2026/02/communique-boycott-12022026.pdf 

En parallèle, une mobilisation intersyndicale devant la DSDEN a réuni une cinquantaine de personnes qui étaient là pour exprimer leur mécontentement.

On a fait du bruit !

Suite de la mobilisation :

 RIS hybride intersyndicale lundi 2 mars à partir de 17h dans les locaux du SNUDI FO

  (26 rue Frédéric Petit à Amiens) ou en visio (le lien vous sera envoyé ultérieurement)

Le repli du CSASD aura lieu le 5 mars donc : 

 

Toutes et tous en grève

avec les remplaçant.es

 les 5 et 6 mars

 

 RDV 8h15 devant la DSDEN 

 

Et on n’oublie pas de continuer à faire signer la pétition ! https://c.org/8VskcrWshK

 

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Remplacement

Quelles évolutions à venir pour le remplacement ?

Temps de lecture : 4 min -

 Nous avons rencontré l’administration en décembre pour faire le point sur les évolutions du remplacement. Voici ce que nous pouvons en dire à ce jour :

La gestion du remplacement fait partie de la liste des politiques prioritaires du Gouvernement. L’objectif est d’optimiser les moyens pour rendre le remplacement plus efficace. Dans ce cadre, un plan d’action national impose l’utilisation d’un nouvel outil de gestion du remplacement : ARIA +.

Cet outil, déjà testé cette année scolaire dans quelques académies, ne sera déployé dans l’Académie d’Amiens qu’en novembre 2027. En attendant, suite à l’arrêt d’Andjaro qui était en test sur notre département, on restera sur ARIA, avec le même fonctionnement qu’aujourd’hui.

Techniquement, pour pouvoir mettre en œuvre ARIA +, il faut une seule zone de remplacement départementale (ZRD) dans laquelle seront affectés tous les remplaçants (ou deux zones, mais seulement dans certains départements à particularités géographiques). Dans notre département, où la gestion du remplacement est déjà centralisée au niveau départemental, et où les ZIL n’existaient déjà plus, cette évolution n’aura que peu d’impacts, mis à part pour les brigades REP+, qui se verront également réaffectées en titulaires remplaçants départementaux.

Ainsi, dès cette année, avant le mouvement, chaque remplaçant va recevoir un courrier de réaffectation l’informant du changement d’intitulé de son poste mais tout le monde conservera bien son école de rattachement.

Ce qui va changer avec ARIA + :

ARIA + intégrant toutes les réglementations en vigueur, il y aura des changements intéressants, d’autres moins … 

  • ARIA + intégrera le calcul automatique des dépassements d’obligation de service hebdomadaires (qu’il faut compiler soi-même et renvoyer manuellement aujourd’hui)
  • ARIA + calculera automatiquement les ISSR et quelques changements sont donc à prévoir, puisque le département de la Somme accordait de la souplesse jusqu’alors par rapport à la réglementation (nous en serons plus prochainement)

Ce qui ne va pas changer :  Le travail sur le maillage territorial des RAD des remplaçants et la qualité de gestion RH.

L’administration assure que les profils des remplaçants continueront à être respectés au même titre qu’aujourd’hui, dans la mesure du possible (personnes qui préfèrent des remplacements court ou longs, en maternelle, ou en élémentaire, les remplacements lors des concertations REP+, en ASH …)

En effet, l’outil permettra de donner rapidement une liste de tous les remplaçants disponibles, par ordre de proximité, mais c’est toujours un agent qui validera l’affectation. Lorsqu’elle sera validée, l’outil enverra directement un avis de suppléance par mail, doublé d’un SMS si l’agent a donné son autorisation.

Une meilleure considération de la fonction spécifique de remplaçant ?

En parallèle de ces évolutions d’outil, l’administration souhaite aussi accompagner les remplaçants avec des services spécifiques :

  • Une hot-line dédiée aux remplaçants avec la possibilité de joindre Mme VAN DYCKE le mercredi matin, dès le mois de janvier
  • Des animations pédagogiques spécifiques aux remplaçants
  • Une réflexion sur la mise en place d’un outil qui donnerait accès aux remplaçants à l’ensemble des horaires des écoles, un livret du remplaçant informatisé …
  • La mise en place de mentorat pour les jeunes entrants dans cette fonction de remplaçant

Ce qu’en pense le SE-UNSA :

Nous avons la chance que dans le département de la Somme, la mise en place de ce nouvel outil n’aura que peu d’impact, car notre fonctionnement était déjà très proche du fonctionnement prévu par ARIA +.

Nous accompagnerons nos collègues Brigades REP + qui souhaitent une confirmation que leurs missions ne changeront pas malgré le changement de statut.

Nous veillerons à ce que, comme l’administration le promet, les affectations soient toujours réalisées avec le maximum de bienveillance et de prise en compte des vœux exprimés.

NB : Les titulaires de secteurs (TS) qui assurent les compléments des directeurs déchargés ou des temps partiels ne sont pas concernés par toutes ces évolutions.

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Laïcité

La loi du 9 décembre 1905 fête cette année ses 120 ans !

Temps de lecture : 1 min -

C’est un moment fort pour la République et pour son École car même aujourd’hui en 2025, il est toujours très important de rappeler les fondements de ce principe essentiel qu’est la laïcité.

Loi de séparation des Églises et de l’État, cette loi de libertés a permis de rendre l’État neutre vis-à-vis des religions et des opinions, de libérer les citoyens de tout prosélytisme ou pression, mais aussi de les rendre égaux en droits, quelles que soient leurs croyances.

Au SE-UNSA, nous avons décidé de fêter et cultiver la laïcité depuis fort longtemps puisque c’est un principe fondamental inscrit dans nos statuts et au sein de notre projet pour l’École.

Pour fêter cet anniversaire, plusieurs plantations d’arbres seront réalisées sur le département, en partenariat avec les DDEN (Délégués Départementaux de l’Education Nationale), des écoles et des mairies.

Nous vous invitons à venir nous rejoindre lors de la  plantation à Pont-de Metz, devant l’école, à 16h30.

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Rendez-vous de carrière

Suis-je éligible à un Rendez-vous de carrière en 2025-2026 ? mode d’emploi

Temps de lecture : 4 min -

L’évaluation se fait lors de trois rendez-vous de carrière (6e, 8e et 9e échelons) dont les conclusions impacteront l’avancement des échelons 7 et 9 ainsi que l’accès à la hors-classe.

Ils doivent être des moments d’échange sur les compétences acquises, sur la formation et sur les perspectives d’évolution professionnelle. 


Qui est concerné ?
 
En 2025-2026, le rendez-vous concerne ceux qui sont éligibles à un boost aux 7e et 9e échelons ainsi qu’à l’accès à la hors-classe l’année scolaire suivante.
 

Les collègues concernés sont donc ceux :

  • qui ont en 2024-2025 entre 12 et 24 mois d’ancienneté dans l’échelon 6 (donc promus à l’échelon 6 entre le 1er septembre 2024 et le 31 août 2025),
  • qui ont en 2024-2025 entre 18 et 30 mois d’ancienneté dans l’échelon 8 (donc promus à l’échelon 8 entre le 1er mars 2024 et le 28 février 2025),
  • qui ont en 2024-2025 entre 12 et 24 mois d’ancienneté dans l’échelon 9 (donc promus à l’échelon 9 entre le 1er septembre 2024 et le 31 août 2025).
 

Calendrier des rendez-vous de carrière 

Au mois de juin, normalement…les enseignants sont individuellement informés de la programmation d’un rendez-vous de carrière au cours de l’année scolaire à venir.                         Au plus tard 15 jours avant la date de l’inspection, le calendrier précis du rendez-vous de carrière est communiqué à l’enseignant par l’évaluateur compétent. 

Après le rendez-vous, l’enseignant est informé par notification dans l’application SIAE (système d’information d’aide à l’évaluation) et dans sa messagerie professionnelle et I-Prof de la mise à disposition des appréciations des évaluateurs et de l’appréciation finale du
rendez-vous de carrière.

Comment se déroule le rendez-vous de carrière ?

En fonction du corps d’appartenance et du lieu d’exercice (1er degré, 2d degré, PsyEN, enseignement supérieur ou détaché), le rendez-vous de carrière s’organise autour d’une inspection en classe ou en situation professionnelle suivie d’un ou deux entretiens  professionnels avec l’inspecteur et/ou le supérieur hiérarchique.

Un rendez-vous de carrière, ça se prépare

Le ministère met à disposition des enseignants un document de référence de l’entretien, document d’aide à la préparation du rendez-vous de carrière. L’entretien permettra d’échanger sur les différents items contenus dans ce document inséré en annexe du Guide de l’évaluation.

Pour vous préparer, vous avez la possibilité de le renseigner. Vous pouvez aussi, si vous le souhaitez, l’envoyer à l’un ou aux deux évaluateurs en amont du rendez-vous de carrière ou le leur remettre lors du ou des entretiens.

Téléchargez les documents mis à disposition par le ministère

Vous pouvez télécharger sur le site du ministère, le calendrier, la notice, le document de référence de l’entretien et le Guide du rendez-vous de carrière. Ce guide présente en détails les cinq cadres de compte-rendu du rendez-vous de carrière (annexe 3) ainsi que le Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation et des psychologues de l’Éducation nationale (annexes 6 et 7). 

Les recours

Complété par l’inspecteur et, pour le second degré, par le chef d’établissement, le compte­rendu a été communiqué aux personnels concernés qui ont pu, à cette occasion, formuler par écrit des observations dans un délai de 15 jours. Le recteur, l’IA-Dasen ou le ministre selon les cas doit arrêter l’appréciation finale de la valeur professionnelle de l’agent au vu des appréciations des évaluateurs. 

L’appréciation finale sera notifiée à l’agent dans les deux semaines après la rentrée scolaire 2023. Cette notification est le point de départ des voies de recours. L’agent peut former un recours gracieux dans un délai de 30 jours francs. En cas de réponse défavorable, l’agent peut saisir la commission administrative paritaire (CAP) compétente.

 Le SE-UNSA accompagne les collègues pour la préparation de leur entretien : 

Contactez-nous au 03 22 92 33 63

AU SE-UNSA, nous revendiquons que, dans le nouveau dispositif d’évaluation, les enseignants ne soient plus considérés comme des « adultes perpétuels élèves » mais comme des professionnels reconnus experts de leur pratique.

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