Quatrième Formation Spécialisée (FS-SSCT),
cette fois en visio, pour cause de rectorat fermé…
Présent·es pour la Dsden : M. MENDIVE Christian (Dasen), Mme ROCHETTE (SG), Mme BRISSON (Dir Cab), M. GROSSET Vivian et Mme SEGA Hélène (Conseiller·es de Prévention Départemental),
Pour les syndicats : Unsa-Education, CGT, FO, FSU.
En déclaration préalable,
l’Unsa-Education a détaillé pourquoi » nous voyons plus de gros nuages noirs que de ciel bleu pour l’Ecole publique que nous défendons ».
En regardant les mesures de la « carte scolaire », nous voyons que la Dsden ne peut rien améliorer sur les questions SS-CT (santé, sécurité et conditions de travail) : pas de baisse des seuils, aucun moyen pour répondre aux nombreux RSST – jusqu’à 3 par semaine dans certaines circonscriptions – aucun moyen pour les écoles les plus en souffrances…
Et nous n’oublions pas que » M le Dasen, les personnels souffrent au travail et souffrent également de n’avoir aucune réponse de l’institution. »
Compte-rendu…
Diffuser les informations « S.S.C.T. » ?
Le SE-Unsa répète, depuis plusieurs instances, que de nombreux documents (dédiés à la prévention, aux démarches, aux procédures) existent mais sont inconnus des personnels et introuvables.
Lors de cette FS, nous avons (enfin) validé l’organisation d’un espace, accessible à tous.tes, qui compilera les documents en lien avec la santé, la sécurité (ce sera sur « TRIBU »)…
Comme nous sommes dans l’éducation nationale… La plupart des documents (tutoriel, carte mentale, prospectus…) qui expliquent et vulgarisent les procédures, avec l’appui de la Dsden, ont du être créés par les membres de la FS-SSCT 31.
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Suite d’avis / de situations…
– Deux écoles symboliques… et des causes communes.
Pour deux écoles, impactées dernièrement par de grosses difficultés de fonctionnement (au point d’être temporairement fermées !), le SE-Unsa a (encore) demandé des moyens spécifiques.
Ces cas emblématiques symbolisent les difficultés nouvelles que nous subissons : beaucoup de nouveaux collègues, presque tous nouveaux dans l’école, une grosse structure, des quartiers en tensions sociales…
La combinaison des dysfonctionnements de notre ministère et des problèmes sociaux qui s’agrègent et empêchent notre travail…
La combinaison de ces facteurs amène à chaque fois de lourdes difficultés. Notre rôle – en FS-SSCT encore plus – est bien de (dé)montrer les causes systémiques que nous cherchons à éviter pour pouvoir travailler, dans de bonnes conditions.
Le Dasen a entendu notre alerte, aura-t-il les moyens pour y répondre ?
– Quand la famille est le problème…
Si la majorité des familles remplissent leur rôle, quelques-unes répètent des agressions envers les personnels (verbales, voire physiques et même parfois judiciaires…), c’est insupportable.
Le Dasen confirme notre analyse et ajoute que cette « évolution sociétale » créée de nouveaux problèmes pour l’École. Il précise qu’il ne doit y avoir aucune tolérance envers ces familles, que les agressions de personnels sont intolérables…
Avec les associations de parents (FCPE…), la dsden 31 travaille à la rédaction d’une « charte » de « bonne conduite » à destination des familles…
Même si nous saluons la prise de conscience de la dsden 31, nous sommes affligé-es de constater la montée en puissance de ces problèmes et d’en arriver à une charte pour « bien se comporter ».
Nationalement, on remarque aussi (mais on le savait déjà) que le récent courrier (de rappel à l’ordre) du ministre n’est pas suffisant pour convaincre… (et inutile ! c’est de smoyens dont nous avons besoin)
Au moment où les familles utilisent les dépôts de plainte pour « virer l’enseignant-e » comme ils utiliseraient un SAV pour échanger un article ; il faudra plus d’engagements du ministre pour nous défendre…
– Changement d’école…
Le SE-Unsa a demandé une amélioration des informations données au personnels lorsqu’un élève change d’école. Dans les situations « lourdes », il serait utile que le « dossier » et les informations sur un élève soit directement transmis à la nouvelle école. Actuellement, aucune information n’est donnée…
La Dsden va voir quel suivi peut être fait entre les IENs.
– Sur la circonscription HG18
L’IEN a été invité (en visio) a présenté une situation d’école. Depuis plusieurs mois, plusieurs RSST répétaient des difficultés et les « suites données » à ces RSST n’amenaient pas d’amélioration. Les informations données par l’IEN à la FS ont montré (enfin) que la situation de l’école changeait.
Si « l’invitation » de l’IEN à la FS n’est pas forcément la cause du règlement du problème, le SE-Unsa est favorable à la participation ponctuelle de chef.fes de service à la FS-SSCT… Cela peut être aidant.
Rappel, saisir le RSST...
Et aussi …
Le compte-rendu de la FS-SSCT n°3 du 3-2-26
Le compte-rendu de la FS-SSCT n°2 du 4-12-25
Le compte-rendu de la FS-SSCT n°1 du 16-10-25
Les réunions FS-SSCT en 2024-2025
La compilation Unsa-éduc des documents de la FS-SSCT
Déclaration de l'Unsa-Education
Monsieur le Dasen,
Mesdames et messieurs les membres de la Formation Spécialisée
Cette réunion (en visio) de la formation spécialisée est en mode dégradé, ce qui est bien symbolique de nos conditions de travail en Haute-Garonne.
Si cette fois, notre problème (l’inaccessibilité du Rectorat) n’a rien à voir avec le Ministère, c’est une exception.
D’ordinaire, le « travail prescrit » autant que le « travail effectué » est une source de difficulté pour les personnels.
– Nous l’avons encore vécu hier (au CSA-D, avec les mesures de carte scolaire) pour les écoles qui manquent de postes.
Même avec un découpage qui serait parfaitement réalisé, quand le gâteau est trop petit, nous restons sur notre faim.
Pour prendre un exemple en lien avec la FS-SSCT : il n’y aura aucun moyen dédié pour les APC (Assistants de Prévention de Circonscription, un CPC qui doit traiter les RSST) qui doivent répondre à dix fois plus de RSST que les APE (L’équivalent d’un APC dans un collège ou lycée).
En 2024-2025, il y aura eu 60 RSST, en moyenne, dans chaque circonscription. Mais chaque circonscription n’a pas les mêmes saisies : Il y a eu des circonscriptions avec 113, 127, même 133 RSST. Cela fait plus de 3 RSST, chaque semaine de classe, pour des situations souvent complexes.
– Autre exemple de notre absence de moyen : Les conseillers de prévention départementaux (CPD). Il y a deux CPD en Haute-Garonne alors qu’il en faudrait 8 de plus.
– Nous pourrions aussi détailler toutes les souffrances écrites et décrites à longueur de RSST.
Vous le savez, il y a des centaines de saisies chaque mois, à 85 % pour des questions des « RPS » (risques psycho sociaux), acronyme pudique pour dire « violences ».
M le Dasen, les personnels souffrent au travail et souffrent également de n’avoir aucune réponse de l’institution.
Et nous savons que la plupart des réponses sont impossibles. Même avec de la bonne volonté des acteurs locaux, quand le bon fonctionnement est empêché au niveau national.
( Un exemple, d’un ministère qui ne cesse de saboter son fonctionnement :
Le « plan » d’action sur les conditions de travail présenté en avril 26 )
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Et, en regardant la « météo » politique à venir, nous voyons plus de gros nuages noirs que de ciel bleu pour l’Ecole publique que nous défendons.
Désolé de la noirceur de nos propos mais nous vous rapportons l’avis des personnels.