Dès l’annonce des nouvelles modalités de la formation CAPPEI 2026-2027, le SE-Unsa a clairement dénoncé une organisation inacceptable pour les futur·es stagiaires de notre région académique d’Aix-Marseille et Nice.
Surcharge hors temps scolaire
Multiplication excessive des mercredis, recours massif au distanciel, jours de formation sur congés scolaire, le projet présenté s’éloignait dangereusement des exigences d’une formation spécialisée de qualité et faisait peser sur les collègues une charge inacceptable.
Le SE-Unsa a immédiatement agi pour obtenir une révision profonde de cette organisation.
Grâce notamment à nos interventions, nos alertes et nos propositions, nous avons obtenu un retour en arrière positif.
Le SE-Unsa obtient un changement concret des modalités d’organisation
Une réduction massive du nombre de mercredis
Le projet initial prévoyait 20 mercredis (14 à distance et 6 en présentiel à Aix ou Draguignan). Nous avons obtenu 7 mercredis seulement (6 à distance et 1 en présentiel à Aix ou Draguignan)
Une diminution du nombre de jours sur congés scolaires
Initialement 5 jours, désormais 3.
Ces 3 jours seront rémunérés par une allocation de formation à une seule condition : aucune absence lors du tronc commun.
Un retour renforcé de la formation sur temps scolaire
C’était une exigence essentielle : une formation spécialisée ne peut reposer principalement sur le temps personnel.
Le changement obtenu est majeur : 23 jours sur temps scolaire (lundis, jeudis et vendredis) contre 8 jours seulement prévus au départ.
Même si l’organisation n’est pas idéale, il s’agit là d’un véritable rééquilibrage.
Le SE-Unsa demande la mise en place d’un Groupe de Travail CAPPEI
Parce-que la formation et la certification doivent encore être consolidées et améliorées, nous avons demandé la création d’un GT dédié au CAPPEI.
Les INSPÉ chargés de l’organisation de la formation CAPPEI ont déjà donné leur accord de principe.
Ce GT devra permettre la poursuite du travail sur l’organisation, les contenus, les équilibres et l’adaptation aux réalités de terrain.
Le SE-Unsa : alerter, agir, proposer et obtenir du concret pour les collègues
Ce changement obtenu montre l’utilité d’une action syndicale capable non seulement d’alerter, dénoncer et proposer; mais aussi d’obtenir de réelles corrections lorsqu’une organisation dégrade trop fortement les conditions de formation ainsi que l’équilibre vie professionnelle/vie personnelle.
Anthony Le Flem
Délégué SE-Unsa pour l’ASH/Ecole inclusive
13@se-unsa.org
07 80 90 42 61
