sopk, auteur/autrice sur SE-UNSA

Le Se-Unsa 61 alerte les collègues : la MGEN envoie actuellement un mail proposant un nouveau contrat individuel de prévoyance pour 2026.

👉 Attention : cette offre est une initiative 100 % MGEN, sans lien avec la future prévoyance employeur.

À ce stade :
• aucune notice,
• aucune condition générale,
• aucune garantie détaillée (options Sérénité / Confort).

➡ Impossible de comparer avec votre contrat actuel, ni de le comparer avec le futur contrat employeur, ni d’évaluer ce qui serait plus cher ou moins couvrant.

Notre conseil : ne touchez à rien.

✔ Gardez votre contrat actuel jusqu’en mai 2026
❌ Ne souscrivez aucune option avant d’avoir les documents complets

Dès que la MGEN publiera les garanties détaillées, le Se-Unsa 61 et l’Unsa-Éducation analyseront le contenu et vous aideront à faire un choix éclairé.

📅 À la rentrée, des visioconférences UNSA seront proposées pour vous guider sur la prévoyance.

Le Registre Santé et Sécurité au travail permet à tous les personnels et usagers (enseignants, parents, élèves, AESH, …) de signaler une situation qui porte atteinte à la santé ou la sécurité d’une personne.

1) Qu’est-ce que le RSST ?

Le Registre Santé et Sécurité au travail est un outil créé pour que tout personnel tout et usager (enseignants, parents, élèves, AVS, …) puisse alerter de ce qui pourrait constater une entrave à la santé ou à la sécurité dans l’école. Il doit être mis en place dans chaque école, par le directeur, dans un lieu accessible à tous. Une version numérique existe pour les agents.

2) Où puis-je compléter en ligne (RSST numérique)?

Sur Arena > Gestion des personnels > Application locales de gestion des personnels > Registre SST-Agent

En pj un tuto pour vous montrer le chemin d’accès

3) A quoi ça sert de compléter une fiche?

L’objectif est triple :

alerter l’employeur, responsable de la santé et la sécurité des agents ,
assurer la traçabilité de la prise en compte d’une situation,
conserver un historique des signalements pour mettre en œuvre des actions de prévention.

4) Que peut-on signaler ?

Tout risque matériel ainsi que les risques psycho-sociaux (incivilités, absence de réponse suite à demande d’aide, excès de charge de travail, manque de personnel, …)
Le signalement doit être le plus objectif possible et il doit consigner des faits.

Pour une situation grave et imminente, il existe le registre de Danger Grave et Imminent (DGI)

5) Comment le signalement va-t-il être traité par l’institution?

Les fiches sont remontées à l’IEN qui ajoute une observation et les transmet en instance FS. Le comité pour l’Hygiène, la Santé, la Sécurité et les Conditions de travail les étudie et y appose une observation à destination de l’IA-Dasen. La réponse redescend à nouveau par la voie hiérarchique, et doit ensuite rejoindre le registre d’origine. La réponse de la FS peut être présentée en conseil d’école.

L’administration doit faire le nécessaire pour remédier aux difficultés ayant entraîné l’alerte.

Envoyez une copie de votre signalement à 61@se-unsa.org

Nous pourrons ainsi assurer un meilleur suivi de la situation.

Adhésion au SE-UNSA 61

Chaque année, plusieurs dizaines de collègues font confiance aux élus représentants du personnel SE-UNSA et font appel à nous : renseignements divers, suivis de dossiers, vérifications de barèmes pour l’avancement, le mouvement, etc … Le SE-UNSA 61 se déplace à la rencontre des collègues le plus souvent possible et sur demande.

Or le syndicat n’est pas sponsorisé, il n’existe et ne peut vous renseigner que grâce aux cotisations de ses adhérents !

Afin d’être suivi, conseillé et soutenu pendant toute l’année scolaire 2025/26, septembre est le bon moment pour nous rejoindre ou renouveler son adhésion, d’autant que 66% de la cotisation est déductible des impôts et peut s’effectuer en 10 prélèvements fractionnés qui ne débuteront qu’en octobre 2025 et profitez aussi de l’offre de bienvenue de la 1ere année.

En liens :

Qui sommes nous ?

Adhésion directement en ligne !

Pour adhérer, renvoyez-nous un bulletin d’adhésion + une autorisation de prélèvement (ou un chèque) + un RIB.

66 % de votre cotisation sera déductible de vos impôts sur les revenus 2025

(déclaration 2026).

A titre d’exemple :

une cotisation de 172 euros ne coûtera réellement que 58,48 euros.

Pour un stagiaire, une cotisation de 90 euros ne coûtera réellement que 30,60 euros.

Si vous travaillez à temps partiel, la cotisation sera calculée au prorata de votre temps partiel.

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Ce matin s’est tenu le CDEN qui précise notamment la carte scolaire pour la rentrée 2024.

Quelques infos générales :

La loi de finance adoptée par le gouvernement en ce début d’année a validé une hausse de budget pour l’Education Nationale de + 3 milliards. Reste à voir comment ce budget supplémentaire arrivera sur le terrain…

La rénovation des écoles et établissements reste une priorité absolue, dans l’Orne déjà beaucoup de projets sont en cours depuis 2020 et en 2024 des moyens importants seront alloués dans le cadre du « fond vert » pour la transition énergétique et le développement durable.

Pour l’école inclusive 20 élèves sont en attente d’une place en IME, 13 élèves en attente d’ITEP et 15 AESH ont démissionné depuis la rentrée…

Carte scolaire 1D :

Baisse de 301 élèves dans le public et de 145 dans le privé donc 446 élèves en moins dans le département

E/C à 19,5 en 2023, à 19,6 en 2024. Pour rappel, il était à 22 en 2020 et le reste de l’académie est à près de 21. Le préfet s’est félicité de cet encadrement qui est le meilleur de l’académie, nous avons mis en parralèle ce taux d’encadrement avec l’extrème ruralité de notre département et à l’IPS de nos écoles qui est le plus faible de l’académie…

Taux de remplacement : 142 brigades disponibles mais toujours pas suffisant en cas d’épidémie

Modification des mesures de carte scolaire :

Annulation des fermetures pour les écoles Hugo et Pagnol, et ouvertures sur Muselli et Sarceaux.

Pour les RPI du secteur de l’Aigle, il appartient aux élus de choisir l’école impactée.

Liste des autres mesures inchangées dans l’article ICI

La FSU et nous sommes intervenus pour dire l’urgence de la décision pour les collègues qui seront impactés par les mesures de carte scolaire, et le danger de faire des écoles à 2 classes dont on sait la fragilité…

Nous avons demandé à nouveau une vigilance pour l’école de Exmes et celle de Prévert Maupassant à Argentan, ainsi que sur Dupont à Alençon. Le Snuipp a ajouté Sévigné Flers à notre liste. Nous avons également insisté et rappelé l’urgence de réfléchir à nouvelle sectorisation sur la ville d’Alençon qui fait se vider des écoles quand d’autres débordent… Plusieurs élus sont intervenus pour défendre leurs écoles, notamment ceux de la région de l’Aigle, d’Alençon et de la Ferrière aux étangs.

Nous avons voté contre cette dotation, ainsi que les élus (ce qui est exceptionnel !)

Carte scolaire 2D :

Baisse de 85 élèves dans le public (de constat à prévision), et de 104 dans le privé donc 189 élèves en moins dans le département.

Nous avons encore une fois indiqué que si nous regardions de prévisions à prévisions depuis la rentrée 2022, c’est plus 76 élèves et moins 123 heures.

Conséquence : -0,5 ETP et -0,5 HSA (-30h)

E/D de 24,5 en 2023, 24 en 2024 donc pas de dégradation.

Nous avons nuancé ces données ainsi que la FSU en expliquant que les dotations étaient faites sur les prévisions d’effectifs et non sur les constats, ce qui fausse la donne… Et que si nous regardions de prévisions à prévisions depuis la rentrée 2022, c’est plus 76 élèves et moins 123 heures.

Il y de fait plus de divisions au-dessus de 26 élèves que les années précédentes…

Nous avons également dénoncé les annonces pour le « Choc des savoirs » qui va complètement dégrader les conditions de travail des enseignants qui vont se retrouver de plus en plus avec des postes partagés avec tout ce que cela implique. Nous avons aussi bien expliqué aux élus et à M. le Préfet le tour de passe qui met les collègues de mathèmatiques et francais sur la route alors les heures sont présentes sur leurs établissements (objectif faire toutner les groupes de niveau)… et sur la nécessaire mixité des élèves pour favoriser leurs progrès !

Vote contre pour les OS et pour les élus également, vraiment exceptionnel ce CDEN !

Suite en juin, pour les ajustements en fonction des effectifs donc on compte sur vous pour nous faire remonter vos besoins !

Les troubles musculosquelettiques (TMS) représentent 88 % des maladies professionnelles en France.

Mais c’est quoi au juste les TMS ?

Les troubles musculosquelettiques s’expriment par de la douleur mais aussi par de la raideur, de la maladresse ou une perte de force. Quelle que soit leur localisation, les TMS peuvent devenir irréversibles et entraîner un handicap durable.

Les TMS sont liés à une combinaison de facteurs relevant des conditions et de l’organisation du travail :

Les contraintes physiques peuvent abîmer les articulations, les muscles, les tendons du dos et des membres : la répétition des mêmes gestes, un travail statique prolongé (devant l’ordinateur), des postures contraignantes (travail bras en l’air, accroupi, penché…), le travail au froid.

Les contraintes psychosociales peuvent accentuer les contraintes déjà présentes, devenir sources de stress et renforcer le risque de TMS : de mauvaises relations de travail, un manque de reconnaissance et de sens, des exigences émotionnelles importantes.

Et enfin les contraintes liées à l’organisation du travail peuvent accroître les contraintes physiques et psychosociales et ainsi augmenter le risque de TMS : des délais trop courts, le manque de pauses et de moyens pour bien effectuer son travail, ne permettant pas une récupération suffisante.

Comment prévenir l’apparition de ces troubles ?

On peut agir individuellement :

Dans son activité professionnelle ou quotidienne, il faut essayer de faire chaque geste dans la position la moins contraignante pour les muscles les plus sollicités, en évitant de se contorsionner.

Comme pour bien d’autres raisons, pratiquer une activité physique régulière est bénéfique. Il s’agit surtout ici d’entretenir musculation et souplesse articulaire, ce qui va permettre d’« épuiser » moins rapidement muscles et tendons.

Quelques exercices spécifiques, notamment d’étirements, peuvent aussi réduire significativement le risque d’apparition de ces troubles. Lors de la Fête des adhérents du SE-Unsa, un kiné expert était là notamment pour les présenter*.

On peut mener un travail de réflexion collective :

Ce travail aura pour but de déterminer les facteurs favorisant ces troubles et trouver des solutions collectives :

– à la fois techniques comme l’aménagement de l’environnement de travail :

– sur l’organisation du travail comme la diversité des tâches à accomplir ou l’aménagement de pauses ;

– ou encore via de la formation ou sensibilisation à ces troubles.

L’avis du SE-Unsa

Pour le SE-Unsa, l’État en tant qu’employeur doit participer activement à cette réflexion collective et se donner les moyens de faire de la prévention de ces risques.

Les personnels doivent pouvoir être accompagnés par des équipes pluriprofessionnelles composées de personnels qualifiés dans la gestion de la santé physique et/ou mentale. Ces personnels doivent être suffisamment nombreux pour être en mesure de réaliser des bilans de santé réguliers, un suivi médical personnalisé et une prise en charge proactive des maladies professionnelles.

>> *Pour les adhérents, visionnez l’intégralité de l’intervention du kiné expert sur votre espace adhérent.

>> Pour aller plus loin, n’hésitez pas à demander l’accompagnement Mes conditions de travail, je m’en empare avec le SE-Unsa en complétant notre formulaire.

Ce matin s’est tenu le dernier CDEN de l’année, sans le préfet…

Malgré nos alertes lors du CSA de mardi, aucune bonne nouvelle n’est tombée ce matin, nous avons uniquement obtenus des comptages de rentrée :

Urou et Crennes
La Ferrière Bochard
Muselli Argentan
RPI La Chapelle Biche / St Clair de Halouze
Pagnol Argentan
Montsort Alençon
Masson Alençon
RPI Mesnil Erreux / Larré
Mont sur Orne
St Scolasse / Montchevrel

Nous espérons quelques ajustements lors du CSA de repli mardi prochain, même si cela prendrait des moyens sur la brigade de remplacement… Nous avons rappelé aussi l’impact des fermetures sur les pettes écoles qui se trouvent de 4 à 3 classes donc avec une décharge réduite à peau de chagrin… nous avons demandé une décharge d’une journée par semaine minimum quelque soit la taille de l’école

Vote : élus abstention / OS et FCPE et Ligue de l’Enseignement contre

dans le 2D, deux mesures ont été obtenues : 1 ouverture à carrouges et 1 annulation de fermeture à la ferrière aux étangs. Malgré cela nous déplorons le nombre de fermetures de divisions trop grand encore cette année, la baisse démographique à bon dos.. Nous avons insité sur la nécessité de remettre des personnels humains formés et à l’écoute de la santé mentale des jeunes et des personnels Education nationale au lieu de caméras dans les établissements à l’insu de son personnel… A terme, 17 collègues vont se voir doter de caméras intérieures d’ici 5 ans… Nous avons rappelé avec force l’obligation d’un vote délibératif au CA pour valider l’installation et l’utilisation de caméras dans un établissement scolaire.

Big Brother is watching you…

Le ministère l’avait pourtant dit, la note de service du 24 juillet 2024 précisant les modalités de la loi du 27 mai 2024 sur la prise en charge par l’État de la rémunération des AESH accompagnant des élèves en situation de handicap sur le temps de pause méridienne devait permettre aux services rectoraux et départementaux de mettre en œuvre cet accompagnement dès la rentrée scolaire 2024. Il n’en est rien.

Le SE-Unsa alerté sur de nombreux dysfonctionnements

Les communes, les établissements publics de coopération intercommunale ne sont toujours pas en mesure de signer de convention relative à la mise en œuvre de l’accompagnement. La signature des conventions est pourtant obligatoire comme mentionné dans le texte de la circulaire : Une convention doit également être signée entre l’État et les établissements d’enseignement privés du premier et du second degré pour prévoir les modalités d’intervention des AESH durant la pause méridienne dans ces établissements.

Alors que l’argument de l’augmentation du temps de travail et donc de la rémunération a été largement mis en avant par le ministère, dans plusieurs départements, il a été annoncé aux AESH dont la quotité de travail était de 80 % que même dans le cas où ils exerceraient sur le temps méridien, ils ne bénéficieraient pas d’avenant et leur quotité ne serait pas modifiée.

En l’espèce, ce n’est pas conforme à la note de service de juillet qui précise que lorsque la quotité de temps de travail d’un AESH évolue en raison d’un accompagnement sur le temps méridien, un avenant à son contrat de travail doit lui être proposé.

Et d’ajouter : Il importe de vérifier préalablement à cette proposition que l’agent concerné est favorable à cette évolution. En application de l’article 45-4 du décret n° 86-83 du 17 janvier 1986 relatif aux dispositions générales applicables aux agents contractuels de l’État, la proposition de modification de la quotité de temps de travail doit parvenir à l’agent par lettre recommandée avec avis de réception ou par lettre remise en main propre contre signature. L’agent dispose d’un mois pour faire connaître sa décision…

Le SE-Unsa a écrit au ministère afin de demander s’il autorisait cette pratique non conforme.

Pour le SE-Unsa, ces dysfonctionnements ne sont pas acceptables et pénalisent aussi bien des jeunes en situation de handicap que les AESH. Le SE-Unsa exige du ministère qu’il prenne très rapidement toutes les dispositions nécessaires pour mettre en œuvre cette loi.

La ministre a donné consigne aux recteurs d’ouvrir des pôles d’appui à la scolarité (PAS) sans leur octroyer les moyens ministériels fléchés nécessaires.

Les PAS nécessitent des moyens conséquents

Les PAS fonctionnent avec un enseignant spécialisé (issu de l’Éducation nationale) et des professionnels médico-sociaux, souvent des éducateurs spécialisés (issus du ministère de la Santé).

En dehors des huit départements expérimentateurs qui ont reçu des ETP du ministère pour recruter des enseignants spécialisés, la ministre a donné consigne aux recteurs d’en ouvrir d’autres sur fonds propres. Ces ouvertures se feront donc soit avec des moyens pris sur les cartes scolaires 1^er et 2^d degrés, soit sans moyens.

Dans tous les cas, pour le SE-Unsa, cette demande est inacceptable.

Le SE-Unsa écrit à la ministre

Le SE-Unsa a écrit à la ministre pour dénoncer d’une part cette décision qui, dans les départements concernés, mettra à mal une carte scolaire déjà difficile pour la rentrée 2025, et d’autre part le risque pris d’expérimenter un dispositif dont le manque de moyens alloués ne permettra pas de réellement évaluer la plus-value.

Lire notre courrier à la ministre
(cliquer pour agrandir au format PDF)

Contexte :

Depuis 3 semaines, l’intersyndicale de l’Éducation AESH a changé de périmètre. Le SE-UNSA a exigé de circonscrire la revendication à la question de la création d’un corps de fonctionnaire de catégorie B.

Nous avons été rejoints par la CFDT . La campagne intersyndicale regroupe désormais le SE-UNSA, la CFDT, la FSU, la CGT, le SNALC et SUD.

Objectif de la campagne :

L’objectif de la campagne est de faire pression non seulement sur le gouvernement et le ministère, mais également sur les parlementaires ainsi que les familles pour mobiliser plus largement sur la nécessité de faire évoluer le métier d’AESH vers un statut particulier.

ACTIONS NATIONALES

11 avril : Un courrier de demande d’audience a été adressé à la ministre

15 avril : un courrier aux parlementaires de l’arc républicain a été envoyé

6 mai : conférence de presse intersyndicale l’après-midi dans les locaux du SE-UNSA à Paris.

Une pétition pour soutenir la demande de création d’un corps d’AESH sera diffusée largement non seulement en direction des agents de l’éducation nationale mais également à la société civile.

D’autres actions seront à venir.

C’est au BO de ce 11 avril qu’est parue la circulaire du 20 mars 2024 dite circulaire de cadrage de l’évaluation des directeurs. Elle était attendue depuis le décret 2023-777 du 14 août 2023 et donne des précisions tant sur l’organisation de cet entretien professionnel que sur son contenu. On y trouve en annexe le formulaire de compte-rendu

Qu’en retenir ?

Organisation

elle aura lieu une fois dans les trois premières années d’exercice de cette fonction (sauf pour les directrices et directeurs qui ont déjà trois années de direction au 01/09/2023) puis au moins une fois tous les cinq ans ;
l’information de l’année de cet entretien professionnel sera donnée en fin de l’année scolaire précédente mais la date en sera notifiée au moins quinze jours calendaires* (hors vacances scolaire) avant ;
l’entretien professionnel ne pourra être effectué dans la même année qu’un RDV carrière.
Il est regrettable de ne pas faire d’une pierre deux coups…

Contenu de l’évaluation

l’évaluation porte sur les compétences (voir référentiel métier – circulaire 2014-163 – ) et la maitrise des fonctions occupées ainsi que sur les besoins en formation ;
En ce qui concerne la formation et en regard à l’état du remplacement, nul doute qu’elle ne soit jamais ou quasiment jamais proposée…

Compte-rendu de l’entretien professionnel et modalités de recours

le compte-rendu est établi au moyen d’un formulaire spécifique (voir en fin d’article)
une fois ce compte-rendu notifié, la directrice ou le directeur peut formuler des observations dans un délai de trente jours calendaires* ;
ce compte-rendu est visé voire annoté par le Dasen puis signé par l’agent (signature qui ne fait que stipuler que ce dernier en a pris connaissance) avant d’être versé à son dossier.
ce compte-rendu peut faire l’objet d’un recours hiérarchique dans les quinze jours calendaires* après notification, le Dasen ayant alors quinze jours francs** pour répondre ;
l’agent peut (dans le mois qui suit la notification de la réponse au recours hiérarchique) saisir la CAPD qui devra alors demander la révision du compte-rendu d’entretien.

L’avis du SE-Unsa

Le texte publié est quasiment identique à celui présenté en groupe de travail aux organisations syndicales. C’est une illusion de dialogue social donnée par notre employeur que le SE-Unsa regrette. Alors que nous sommes investis sur la question de la direction d’école pour améliorer les conditions d’exercice des collègues concerné·es, la DGRH n’a pas tenu compte de nos remarques, allant jusqu’à écrire le contraire de ce que les organisations syndicales ont demandé en ce qui concerne l’adossement de l’entretien au rendez-vous de carrière quand la situation se présente, par exemple.

*Jour calendaire : un jour calendaire désigne tout jour du calendrier de l’année civile, y compris les jours fériés et chômés ( c’est-à-dire 365 jours par an et 7 jours par semaine).

**Jour franc : un jour franc dure de 0h à 24h ; un délai ainsi calculé ne tient pas compte du jour de la décision à l’origine du délai, ni du jour de l’échéance.

Formulaire de compte-rendu

MGEN : ne changez rien pour la prévoyance !

SE-Unsa Orne – Tuto fiche RSST

1) Qu’est-ce que le RSST ?

2) Où puis-je compléter en ligne (RSST numérique)?

3) A quoi ça sert de compléter une fiche?

4) Que peut-on signaler ?

5) Comment le signalement va-t-il être traité par l’institution?

SE-UNSA Orne – Adhésion 2025-2026 Rejoignez le SE-UNSA !

Compte-rendu du CDEN du 13 février 2024

Les troubles musculosquelettiques : prévenir et agir

juin 2025 CDEN carte scolaire : rien de nouveau

Accompagnement AESH sur le temps de pause méridienne : les ratés se multiplient

février 25 : Des pôles d’appui à la scolarité sans moyens, c’est non !

AESH : ACTION NATIONALE POUR UN STATUT DE FONCTIONNAIRE

Évaluation des directrices et directeurs : la circulaire enfin parue

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