Le Se Unsa 88 a été reçu vendredi 13 février par M. le Dasen, Mme l’IA adjointe et Mme la Secrétaire générale. En réponse aux questions que nous avions rédigées en amont, voici l’essentiel des informations à retenir sur la carte scolaire, le mouvement, les instances, l’avancement et la formation.

1. Carte scolaire

Priorités du département :

37 postes à rendre suite au CSA Men et académique pour le premier degré des Vosges.
M le DASEN parle d’un budget national en hausse, avec un effort sur l’école inclusive, la mise en œuvre des PAS (pôles d’appui à la scolarisation qui vont remplacer les PIAL), le recrutement de psychologues et d’assistantes sociales. Le Se Unsa déplore cependant les fermetures annoncées et leur impact sur les personnels et les conditions de travail.
Une de ses priorités est le maintien de la qualité du remplacement.
En plus de ceux de Mirecourt et Neufchâteau installés cette année, il y aura 8 nouveaux PAS sur les secteurs de Bruyères, Saint-Dié, Vittel, Gérardmer (recrutement d’enseignants 1er et 2nd degré qui travailleront en binôme avec un personnel de l’ARS pour renseigner et suivre les familles).

Calendrier :

Groupe de concertation/ mouvement : 27 mars (matin), documents envoyés en début de semaine.
CSA-SD : 30 mars, repli le 7 avril à 14h. Travail sur la préparation de rentrée, PAS, ULIS…
CDEN : 8 avril à 16h30, repli le 16 avril. Instance avec la préfecture, la DSDEN, les représentants des organisations syndicales, des municipalités, des représentants de parents d’élèves et des DDEN.
Fermeture d’école : uniquement à la demande des maires. Entre le 16 et le 23 mars : dialogue avec les maires élus, vote du conseil municipal.
L’IA-DASEN présente son projet 15 jours avant le CDEN.

2. Mouvement

Dates et modalités :

- - Réunion d’information mouvement entre administration et organisations syndicales : 27 mars avant la phase d’étude de la carte scolaire.
  - Postes « berceaux » réservés pour les stagiaires temps plein : le Se Unsa demande (pour la énième fois) une information des directeurs en amont. Nous insistons également encore sur la nécessité de ne pas bloquer plusieurs années de suite un poste pour des stagiaires. « la marge de manoeuvre est restreinte » mais les services disent y être attentifs.
  - Nous demandons une harmonisation académique pour le calcul kilométrique de rapprochement de conjoints (40 km en Moselle, 70 dans les Vosges…).
  - Nous proposons la prise en compte des 300 points en cas de fermeture de poste non seulement sur la circonscription concernée mais aussi sur les postes de circonscriptions limitrophes. Mme la Secrétaire générale nous demande de continuer à lui signaler les situations spécifiques, alors n’hésitez pas à nous informer.
  - Dates des phases de mouvement : à préciser mais vraisemblablement la deuxième semaine des congés d’avril et la semaine « de rentrée ». C’est lié aux élections municipales…
  - Objectif : le Se Unsa demande de terminer la 2ème phase avant juillet pour faciliter la prise de contact avec les équipes.
  - POUR PREPARER VOTRE MOUVEMENT, INSCRIVEZ VOUS DES MAINTENANT A UNE DE NOS VISIOS D’INFORMATION OU A NOTRE STAGE MOUVEMENT. Vous pouvez aussi les conseiller à vos collègues concernés.

3. Avancement et gestion des personnels

Problématiques :

Le SE Unsa signale de nombreuses erreurs sur les fiches de paye (ligne transfert primes/points, code 604970) et vous invite à vérifier vos fiches de paie et à signaler toute erreur ou question à vos gestionnaires. Nous rappelons aussi la formulation équivoque du courrier reçu par certains personnels qui ont cru qu’ils allaient percevoir un rattrapage et non pas être ponctionnés d’une somme due…
Retard dans l’envoi des arrêtés de promotion (promus au 1er septembre, informés fin janvier).A notre question sur la prévisibilité des avancements devenus automatiques, ce qui devrait permettre d’officialiser plus tôt les personnels, il est répondu que trop de paramètres entrent en considération ( dispo, détachements…à et qu’une vérification manuelle est nécessaire, ce qui explique les délais . Le Se Unsa demande une amélioration du processus pour éviter la déclaration de ces revenus sur l’année fiscale suivante…
Décalage d’un an pour l’avancement des directeurs (régularisation l’année suivante, impact fiscal).
Le SE Unsa s’inquiète du reclassement tardif des fonctionnaires stagiaires : dossiers bloqués au niveau national, l’impact est financier ( même si régularisation rétroactive ) mais a aussi une incidence sur les barèmes du prochain mouvement puisque les échelons apportent des points… La résolution devrait avoir lieu avant le mouvement.
Avancement à la classe exceptionnelle : pas encore au BO de cette année mais en 2026, le Se Unsa rappelle que l’ancienneté en tant qu’instit’ doit s’ajouter à l’ancienneté de PE.

4. Formation des jeunes enseignants et concours

Nouvelle formation post-bac :

Parcours L1-L2-L3 : renforcement des connaissances disciplinaires jusqu’au cycle 4.
Didactique et pédagogie majoritaires en L3.
CRPE : 33% de tuteurs terrain (2nd degré et PEMF).
Mise en œuvre progressive, possibilité de passer les deux concours en 2026.

Zones de remplacement (ZRD) :

Basculement technique au 1er septembre, conservation de l’ancienneté des collègues.
Nouveau logiciel de remplacement sera opérationnel en février 2027.
Les collègues remplaçants verront apparaître sur Iprof leur réaffectation en ZRD, zone de remplacement départementale, sans incidence sur leur ancienneté et leur barème au mouvement, cette bascule annoncée en amont en visio par les IEN est nécessaire pour le mouvement)

5. Points spécifiques

CAPPEI : arrêtés en cours., diffusion au plus tard début mars.
ULIS collège : nous interrogeons sur la possibilité de création de 2E ULIS, par exemple à Thaon ou à Saint Dié : les services font la remontée des besoins au niveau académique.
SEGPA : nous dénonçons la fusion des niveaux alors que les besoins sont là. La réponse est que les effectifs sont souvent faibles. Malgré le travail de préorientation des collègues et du SEI ( service de l’Ecole inclusive) avec les familles, on constate un décrochage entre les dossiers et les entrées en SEGPA.
DHG : heures de technologie pour les 6ème, actualisation annuelle.
Collège Saint-Exupéry (88) : collège « en progrès », porteur pour la cité éducative.

Nous restons à votre disposition pour toute question ou remarque.

Pour l’équipe du Se Unsa 88 :

Eric Baumann, Juliette Cretté, Franck Pannozzo et Catherine Renard

Eléments relatifs aux demandes de congés de formation professionnelle – année scolaire 2026-2027

Publication sur Partage des éléments relatifs aux demandes de disponibilité – enseignants du 1er degré public– année scolaire 2026-2027

https://partage.ac-nancy-metz.fr/jcms/prod2_10323871/fr/dsden-88-demandes-de-disponibilite-enseignants-du-1er-degre-annee-scolaire-2026-2027

Vous êtes adhérent(e) de notre syndicat et vous avez bien raison !

Votre soutien est important pour nous et nous vous en remercions.

Vous bénéficiez à ce titre de notre accompagnement, de nos conseils, d’informations sur votre métier et votre carrière, des avantages de notre partenaire « couleurs CE », de stages et de visites à votre demande…

Nous vous proposons aujourd’hui de réunir celles et ceux d’entre vous qui souhaitent mieux connaître le syndicat, et voir quelle place y prendre pour avancer collectivement vers les élections professionnelles. Aussi, nous vous prions de reprendre très rapidement à l’invitation ci-dessous, car la demande d’autorisation d’absence est à faire auprès de votre supérieur hiérarchique avant le 19 février…

À l’approche des élections professionnelles de décembre 2026, l’équipe du SE-Unsa 88 souhaite réunir des adhérents volontaires pour mieux nous connaître et renforcer la cohésion de l’équipe militante sur le territoire.

Dans cet esprit, nous avons le plaisir de vous proposer un temps de rencontre et de travail collectif le jeudi 19 mars à Épinal.

Cette journée, organisée sous la forme d’un stage communication, sera l’occasion de :

réfléchir ensemble aux actions à venir (phoning, visites, présence de terrain…),
partager nos expériences et construire une stratégie commune pour les mois à venir.

Rappel : Vous disposez de 12 jours de stage syndical par an, sans aucune incidence ni sur votre salaire ni sur votre avancement.

Horaires : 9h – 16h
Repas : offert par le syndicat !

Veuillez nous indiquer dès maintenant votre désir de participer (ou non:)) à cette rencontre en complétant ce formulaire,

Votre engagement est essentiel : cette journée se veut avant tout un moment d’échanges, d’énergie collective et de construction syndicale.

Nous comptons sur votre présence !

Le cas échéant, vous trouverez en PJ une demande d’autorisation d’absence syndicale à joindre à votre demande d’absence à votre IEN ou à votre chef d’établissement, demande à réaliser impérativement AVANT LE 19 FÉVRIER. Vous aurez une attestation de présence à l’issue de la journée.

Au plaisir de nous rencontrer !

Comme vous le savez, le ministère a identifié environ 800 collèges dont les résultats aux épreuves terminales du DNB en français en en mathématiques sont inférieurs à 8/20. Environ 2/3 d’entre eux sont classés en éducation prioritaire.

Dans notre académie, 16 collèges sont concernés

Critères du ministère : au moins 30% des élèves ont eu moins de 8 en maths et en français aux épreuves du DNB en 2025.

D’autres indicateurs sont utilisés dans l’académie pour affiner les choix : les données liées aux résultats des évaluations nationales, le pourcentage au DNB pro si l’établissement compte une SEGPA, IVAC, la fluence…
Des données sociales : IPS, TER, présence en éducation prioritaire
Données liées à l’accompagnement : moyens, groupes de besoins, catégorie d’allocation progressive de moyens…
Dans la liste définitive de l’académie, il y a eu 3 changements d’établissements par rapport à la liste de la DGESCO avec la sortie de 3 collèges et un remplacement par 3 autres.
La répartition définitive comprend 4 REP+, 5 REP et 7 hors éducation prioritaire.

– Meurthe-et-Moselle (54)

Longwy – Vauban
Mont-Saint-Martin – Anatole France
Val de Briey (Valeroy/Bouligny) – Pierre et Marie Curie

– Meuse (55)

Gondrecourt-le-Château
Verdun – Buvignier
Verdun – Maurice Barrès

– Moselle (57)

Forbach – Jean Moulin (nouveau)
Forbach – Pierre Adt
Metz – Haut de Blémont
Metz – Jules Lagneau
Metz – Rostand
Moyeuvre-Grande – Jean Burgé
Sarreguemines – Jean Jaurès
Woippy – Jules Ferry

– Vosges (88)

Épinal – Saint-Exupéry

Parmi ces collèges, certains, non classés en éducation prioritaires, ont déjà été identifiés et sont depuis plusieurs années considérés comme “collèges soutenus” avec une attention sur les effectifs par classe notamment. Mais pas tous !

Rappelons par ailleurs que cette attention particulière portée au niveau local sur certains de ces établissements se fait sur la dotation globale académique et sans moyens supplémentaires !

Ce plan collège s’articule autour de deux principes d’action : la formation des personnels et l’accompagnement des établissements pour améliorer les résultats et le climat scolaire de ces collèges. Il sera piloté par les recteurs avec une équipe pluridisciplinaire académique, composée de chefs d’établissements, IA-IPR, IEN, CPC, PsyEN, infirmiers… Les équipes de collèges seraient amenées à identifier les besoins de leur établissement pour construire une feuille de route, dès le début de l’année 2026 sur deux journées banalisées.

Dans l’état actuel, ce plan ne nous semble pas propice à résoudre en profondeur les difficultés rencontrées : il ne prend pas en compte l’absence de mixité scolaire et sociale de ces établissements, il évoque la possibilité de moyens supplémentaires de manière évasive. La formation des personnels ne suffira pas et ne peut pas servir de prétexte à l’absence de moyens ambitieux.

Enfin, pour nous, ce plan ne peut remplacer la nécessaire refonte de la carte de l’éducation prioritaire qui apparait encore plus obsolète avec ce dispositif.

Rester mobilisés pour une refonte juste et ambitieuse, qui n’exclut aucun personnel !

Ces mesurettes ne remplacent pas une politique ambitieuse d’éducation prioritaire, fondée sur des critères sociaux actualisés et transparents.

Le SE-UNSA continuera donc à revendiquer le classement en éducation prioritaire des établissements qui le méritent.

sur notre site https://www.ac-nancy-metz.fr/colleges-en-progres-accompagner-les-eleves-qui-en-ont-le-plus-besoin-125911

Depuis plusieurs mois, des décisions, des déclarations et des prises de position dessinent une même trajectoire : un brouillage progressif entre service public d’éducation et enseignement privé sous contrat. Pris isolément, chaque épisode peut sembler technique ou circonstanciel. Mis bout à bout, ils révèlent une normalisation silencieuse d’un continuum public-privé qui n’est jamais assumée comme choix politique.

La séquence récente autour de l’inspection en est l’illustration la plus nette. Après l’affaire, l’État a enfin renforcé les contrôles dans le privé sous contrat. Mais au lieu de soutenir clairement celles et ceux qui exercent cette mission, le Secrétariat général de l’enseignement catholique a engagé une offensive publique contre les inspections et leurs méthodes. Dans le même temps, le ministre a publiquement mis l’accent sur des « problèmes de positionnement » de certains inspecteurs, renvoyant ainsi une part de la difficulté sur ceux qui contrôlent. Et c’est dans ce contexte qu’un syndicat du privé s’est félicité de l’ouverture annoncée de l’accès au concours d’IA-IPR aux enseignants du privé sous contrat.

D’autres signaux vont dans le même sens : la contestation de cadres nationaux pourtant obligatoires comme l’EVARS, ou encore des épisodes de dénigrement de l’école publique et de ses personnels qui fragilisent la confiance dans le service public au moment même où il devrait être soutenu. Une frontière claire distingue pourtant le service public d’État des établissements privés. L’effacer progressivement revient à confondre des modèles qui ne relèvent ni des mêmes obligations, ni des mêmes principes, ni de la même finalité. Défendre l’école publique ne consiste pas à opposer des personnes ou des parcours, mais à exiger un État clair sur ses principes, loyal dans le dialogue social et exigeant, voire intransigeant, avec tous ceux qui bénéficient de financements publics.

L’UNSA Éducation, qui s’exprimera également dans le cadre du CNAL, Comité National d’Action Laïque, demande le retrait immédiat de cette mesure. Plus largement, si l’objectif affiché est de répondre aux difficultés de recrutement des corps d’inspection, alors la vraie question mérite d’être posée : l’enjeu n’est-il pas d’abord celui de l’attractivité du métier, de sa reconnaissance et de ses compétences, plutôt que l’élargissement artificiel des viviers ?

L’école publique mérite mieux que des glissements silencieux. À l’heure où les repères se brouillent, nous faisons un choix simple : tenir la ligne de l’école publique, laïque et exigeante, sans détour et sans renoncement.

De futurs inspecteurs issus du privé ? Pour le CNAL, c’est une ligne rouge

Dans un communiqué du 5 février, le SPELC (syndicat des personnels du privé) annonce avoir obtenu du ministre Édouard Geffray l’ouverture des concours d’inspection aux enseignants du privé sous contrat, non fonctionnaires. Un texte serait en préparation. Pour le CNAL, cette revendication constitue une ligne rouge qui ne doit pas être franchie.

Comment justifier un tel accès ? Ces personnels ont fait le choix de ne pas servir l’Etat. Ils exercent dans des établissements relevant d’un système privé, en concurrence avec le service public d’éducation. Un système qui réclame toujours davantage : plus d’argent, plus de droits, moins de contraintes, et in fine moins d’exigences en matière de laïcité et de République…

L’argument avancé par le SPELC : « missions identiques, reconnaissance identique », ne tient pas. Avant de revendiquer l’accès aux corps d’inspection qui recrutent aujourd’hui parmi des personnels ayant exercé dans le public, il faudrait leur rappeler que l’accès aux concours de l’enseignement public leur est garanti.

Aussi, devenir inspecteur ou inspectrice suppose un parcours professionnel attestant d’une connaissance approfondie du service public d’éducation et de ses exigences, au titre desquelles la neutralité s’impose à tout agent public. Aujourd’hui, ce sont les différents corps et métiers du service public qui permettent cet accès à une mission d’expertise qui se doit de garantir cette neutralité.

Le CNAL, dont les syndicats majoritaires des corps d’inspection sont membres par la voix de l’UNSA Education, demande le retrait immédiat de ce projet. Les personnels du privé disposent de la liberté de passer les concours publics et s’ils le souhaitent, au cours de leur carrière, d’accéder à l’ensemble des corps de fonctionnaires.

Paris, le 13 février 2026

Marie-Laure Tirelle, secrétaire générale du CNAL

Les autorisations spéciales d’absence (ASA) pour des raisons liées à la parentalité ou des événements familiaux font l’objet d’un examen de la DGAFP en vue d’établir un décret.

Pour l’UNSA Fonction Publique, le futur texte ne doit pas se traduire par une réduction des droits des agents, mais au contraire, par des améliorations de ceux-ci.

Le Conseil d’État a mis en demeure l’exécutif de publier un décret listant les différentes ASA liées à la parentalité et à certaines raisons familiales avant le 10 juin 2026, pour mettre en œuvre l’article L 622-1 du code général de la fonction publique (CGFP).

LIRE LA SUITE SUR LE SITE UNSA FP

L’EAFC (École académique de la formation continue) vous informe qu’à l’INSPÉ de Lorraine (Université de Lorraine), en 2026-2027, vous pouvez préparer et valider un Master 2 MEEF Pratiques et ingénierie de la formation.

– Vous êtes un professionnel ou une professionnelle des métiers de l’enseignement, de l’éducation ou de la formation ?
– Vous pensez à déposer prochainement une demande de formation pour 2026-2027 auprès de votre employeur ?

et

– Vous souhaitez enrichir un aspect de votre pratique, mener une réflexion approfondie sur votre métier, évoluer dans vos fonctions actuelles ou changer de métier ?
– Vous souhaitez une formation diplômante et adossée à la Recherche vous permettant un véritable développement professionnel ou une poursuite d’études en thèse de doctorat ?
– Vous recherchez une formation adaptée aux obligations d’un public salarié ?

A l’INSPÉ de Lorraine, en 2026-2027, à Montigny-lès-Metz ou à Nancy-Maxéville, vous pouvez préparer et valider un Master Pratiques et Ingénierie de Formation dans les domaines suivants :

– Design et Ingénierie Pédagogique pour l’Expérience d’Apprentissage

DIEPA est un parcours passerelle innovant ouvrant à de nombreux contextes d’exercice du métier d’ingénieur pédagogique, en tant que professionnel réflexif capable d’adosser ses pratiques à la recherche et l’innovation. En présentiel à Nancy-Maxéville ou à Montigny-lès-Metz. Ce parcours est accessible en M1 et en M2.

– Éthique et Pratiques de l’Enseignement

Vers des cliniques de l’éducation : EPE est un parcours d’initiation à recherche en éducation sur les normes et valeurs dans les pratiques d’enseignement.

– Éducation et Pratiques inclusives

Développez des usages et des connaissances à propos de l’éducation et des pratiques inclusives, à partir d’une approche pluridisciplinaire (Sciences de l’éducation, Sciences du langage, Psychologie, Philosophie et Didactique). Deux formats possibles: hybride ou 100% à distance (EPI International francophone, à préciser dans la candidature).

– Ingénierie de la Formation de Formateurs

Le parcours IFF vise à professionnaliser des acteurs de la formation qui se destinent à la formation des formateurs de leur domaine d’expertise. En présentiel, à Nancy (Campus Lettres et Sciences Humaines).

– Pratiques Numériques en Éducation

Concevez, pilotez, animez et évaluez des projets pédagogiques innovants dans le domaine du numérique et de l’éducation aux médias et à l’information. Hybride : en présentiel à Montigny-lès-Metz et temps d’enseignement à distance.

Une fois votre demande de congé pour formation professionnelle déposée et validée auprès de votre employeur, vous pourrez déposer en ligne votre dossier de candidature à l’entrée en formation à partir de février-mars 2026.

Le début des cours interviendra en septembre 2026.

retrouvez ici les témoignages des diplômés en vidéo !

https://partage.ac-nancy-metz.fr/jcms/prod1_10101410/fr/26-27-pif-plaquette-fc

Le recrutement par détachement dans le corps des personnels de direction pour la rentrée 2026 est ouvert depuis le 02 février 2026.

Les personnels intéressés pourront saisir leur candidature dans l’application Colibris du 2 février au 13 mars inclus.

Vous trouverez ci-joint la note de service académique relative au recrutement par détachement dans le corps des personnels de direction pour la rentrée 2026 ainsi que l’annexe D qu’il convient de télécharger avant le 13 mars 2026 et à faire viser par l’autorité hiérarchique.

🟠 Santé & Sécurité au Travail : Comprendre pour mieux protéger

Registres, F3SCT, médecine de prévention, accidents de travail…
Autant d’outils essentiels, souvent méconnus, pourtant indispensables pour garantir des conditions de travail sûres, humaines et respectueuses.

Quoi ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Autant de questions auxquelles nous répondons pour que chacun puisse agir, alerter et se protéger efficacement.

Parce que la santé au travail n’est pas une option : c’est un droit.

Si tu te poses ces questions et que tu veux en savoir plus, inscris-toi à notre réunion d’information syndicale proposée par le SE-UNSA 55 : le mardi 10 mars 2026 de 18h à 19h30

[1D 88] Compte rendu de l’audience du 13/02/2026 à la DSDEN des Vosges

1. Carte scolaire

2. Mouvement

3. Avancement et gestion des personnels

4. Formation des jeunes enseignants et concours

5. Points spécifiques

[lu sur Partage] DSDEN 88 – Congé de formation professionnelle – année scolaire 2026-2027

[lu sur Partage] DSDEN 88 -Demandes de disponibilité – enseignants du 1er degré– année scolaire 2026-2027

[SE-UNSA 88] – Stage Communication

Vous êtes adhérent(e) de notre syndicat et vous avez bien raison !

Votre soutien est important pour nous et nous vous en remercions.

Vous bénéficiez à ce titre de notre accompagnement, de nos conseils, d’informations sur votre métier et votre carrière, des avantages de notre partenaire « couleurs CE », de stages et de visites à votre demande…

Plan 800 collèges : 16 établissements listés dans l’Académie Nancy-Metz

– Meurthe-et-Moselle (54)

– Meuse (55)

– Moselle (57)

– Vosges (88)

Rester mobilisés pour une refonte juste et ambitieuse, qui n’exclut aucun personnel !

Le SE-UNSA continuera donc à revendiquer le classement en éducation prioritaire des établissements qui le méritent.

De futurs inspecteurs issus du privé ?

De futurs inspecteurs issus du privé ? Pour le CNAL, c’est une ligne rouge

Autorisations d’absence liées à la parentalité ou pour raisons familiales : contre la réduction des droits !

[lu sur Partage] INSPE – Master MEEF Pratiques et ingénierie de la formation

[lu sur Partage] Recrutement par détachement dans le corps des personnels de direction

[Visio- RIS] Santé et Sécurité au Travail : comprendre pour mieux protéger

🟠 Santé & Sécurité au Travail : Comprendre pour mieux protéger

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