Ce lundi 22 juin matin, la DASEN a réuni les organisations syndicales pour aborder La situation de crise que connaît actuellement notre département à cause de la vague de forte chaleur.

La DASEN a bien stipulé qu’on était en période de crise et que les informations étaient en constante évolution. Des réunions auront lieu à chaque fois que des évolutions devront être mises en place.

Ce qui nous a été dit :

En cas de fermeture d’une école partielle ou totale :

  • Mise à jour suite à une nouvelle viso le mercredi 24 juin : Les collègues dont les écoles sont fermées peuvent rester chez eux s’ils le souhaitent. La demande du SE-UNSA de la Meuse a été entendue et nous avons obtenu gain de cause localement. 
  • Les collègues doivent se rendre dans leur circonscription ou à la DSDEN. Les militants du SE-UNSA ont demandé à ce que soit donnée la possibilité aux collègues qui le souhaiteraient de faire la continuité pédagogique en télétravail. La DASEN s’est opposée à la mise en place de cette possibilité. En effet, il n’y a pas de cadre réglementaire qui permet le télétravail (pour le moment) contrairement à ce que l’on avait pu connaître pendant le confinement. Donc, si un personnel faisait par exemple, un malaise ou qu’il ait un accident d’autre type, cet accident ne pourrait être reconnu en accident du travail. Cependant, dans certaines situations très particulières, suite aux interventions des organisations syndicales, il a été convenu que des autorisations d’absence pourraient être données à titre très exceptionnel. Les collègues qui seraient concernés par cette situation doivent se rapprocher de leur IEN. Les militants du SE-Unsa continuent à réclamer que le télétravail soit possible en cas de fermeture de l’école. Cette demande sera portée au ministère.
  • Les personnels « vulnérables »  sont amenés à se rapprocher de leur IEN. La DASEN a indiqué que pour assurer un bon suivi de leur santé, le mieux pour eux était de se mettre en arrêt maladie. Les militants du SE-Unsa se sont opposés à cette recommandation puisque un arrêt maladie entraine une journée de carence et une perte de 10% du salaire. Pour le SE-Unsa, des autorisations d’absence avec maintient du salaire doivent être accordées à ces personnels. Si vous êtes concernés et qu’une autorisation d’absence ne vous est pas accordée, n’hésitez pas à nous contacter (55@se-unsa.org – 03.29.45.16.35)
  • Lorsque les collègues sont amenés à se rendre à la DSDEN ou dans leur circonscription, un ordre de mission leur sera envoyé de façon à être couvert juridiquement et ouvrir droit au frais de déplacement.
  • Si l’école est fermée, les collègues ne peuvent pas rester dans l’école. En effet, si les conditions actuelles ne permettent pas d’accueillir les élèves, elles ne permettent pas non plus d’y accueillir les enseignants (qui ne seraient pas couverts en cas d’accident).

Ces consignes pourront évoluer en fonction du nombre de classes potentiellement fermées, les capacités d’accueil des circonscriptions et de la DSDEN étant limitées.


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Travailler dans une salle de classe, un hall d’accueil ou un bâtiment scolaire lors d’une canicule n’est pas seulement inconfortable : c’est un risque pour la santé. Face à des températures qui grimpent, les agents de l’Éducation nationale se retrouvent souvent en première ligne, avec des infrastructures parfois inadaptées et une gestion de crise qui repose trop sur leur capacité à « tenir » malgré les conditions extrêmes.

Le SE-UNSA ne peut accepter que votre santé soit mise à mal par un manque d’anticipation structurelle. Nous décryptons pour vous les éléments clés des dernières circulaires pour vous donner les moyens de réagir et de vous protéger.

🔍 Décryptage : Ce qu’il faut retenir des mesures en vigueur

Le plan ministériel (référencé au BO n°22 du 28 mai 2026) définit le cadre de gestion des vagues de chaleur.

Le ministre a rappelé le principe posé d’une approche territoriale de cette gestion de crise placée sous l’autorité des préfets dans tous les domaines (et pas seulement l’école).

Voici ce qu’il faut savoir :

1. Organisation scolaire et aménagements horaires

Personnels vulnérables Dans les départements placés en vigilance orange et rouge, le plan canicule activé permet aux personnels vulnérables de voir leur horaire réduit ou réaménagé selon leur pathologie à condition qu’ils soient bien recensés auprès des services (sinon se signaler)

Écoles la fermeture d’une école ou l’aménagement des horaires est concerté entre le préfet, le maire et le directeur d’école

Collèges : L’aménagement horaire est décidé directement par le chef d’établissement.

Sécurité essentielle : En cas de fermeture, aucun personnel ne doit rester sur site.

NB : lundi 22 juin il est prévu nationalement presque 500 écoles fermées et 1700 autres en aménagement (accueil des élèves jusqu’à 13h-14h)

2. Vos outils de protection et signalement

Pour que votre sécurité ne dépende pas du seul bon vouloir de la hiérarchie :

Relevé de température : Nous vous encourageons à noter systématiquement les températures (salles, cours, préaux). Ces données sont essentielles pour appuyer vos demandes auprès des élus ayant la compétence scolaire et de l’administration, même si aucun “seuil” officiel n’est défini.

Fiche RSST : À utiliser pour signaler un risque avéré et vous décharger de la responsabilité en cas de danger (attention, c’est un outil de signalement, il n’apporte pas de solution immédiate)

Registre Danger Grave et Imminent (RDGI) : En cas de conditions extrêmes, ce registre est le levier qui peut permettre l’exercice du droit de retrait (protection individuelle). ATTENTION : contactez-nous obligatoirement avant d’envisager l’utilisation de ce registre (03.29.45.16.35 – 55@se-unsa.org)

3. Examens et Stages

DNB : Une souplesse est possible pour les corrections et les résultats.

Bac : Le principe est le maintien des épreuves du matin. Un décalage ne peut être acté qu’au cas par cas, selon la météo et l’état du bâtiment (avec suivi quotidien des élèves concernés). Une attention particulière est portée aux élèves en situation de handicap.

Stages : Le droit du travail s’applique. En cas de vigilance rouge, les préfets alertent les employeurs sur le risque de mise en danger des élèves, notamment lors de stages en extérieur.

4. La cellule académique « Bâti »

La cellule académique « bâti » (https://batiscolaire.education.gouv.fr/cellule-de-l-academie-de-nancy-metz-240574) est un point d’appui pour signaler les problèmes structurels. Cependant, il faut rester lucides : c’est souvent un outil de signalement et non une solution immédiate pour le quotidien.

⚠️ Nous voulons une stratégie pluriannuelle plutôt que conjoncturelle

Le premier bilan national est sans appel : lors du dernier épisode caniculaire, très peu d’établissements ont été fermés ou adaptés en France (1 école/6 EPLE fermées ; 14 écoles/29 EPLE en aménagements). Cela prouve que le plan actuel repose trop sur la capacité d’adaptation des personnels.

Le SE-UNSA dénonce cette logique de “gestion de crise” au coup par coup et exige une stratégie structurelle.

Lors de la réunion du 20 juin le SE-UNSA a obtenu un engagement du ministre pour réaliser un bilan complet dès la rentrée de septembre afin d’anticiper les fins d’années à venir (bâti scolaire et organisation des examens) sans attendre le prochain pic de chaleur.

Le SE-UNSA est votre partenaire. Nous sommes là pour vous accompagner dans vos démarches de signalement, vous conseiller sur l’utilisation des registres de sécurité et porter vos revendications face aux carences structurelles.

📞 Contacts

Ne restez pas isolés face à ces enjeux complexes. Le SE-UNSA de la Meuse est à votre écoute pour vous informer, vous conseiller et défendre vos droits sur le terrain.

Besoin d’éclaircissements ou de soutien ? Le SE-UNSA de la Meuse est à votre écoute. Contactez-nous au : 03.29.45.16.35 ou par email à : 55@se-unsa.org


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Vous en rêviez ? Le SE-UNSA de la MEUSE l’a fait !

Pour le mouvement 1er degré l’administration ne propose pas de listing des postes. Sur SIAM il n’y a qu’un moteur de recherche. Pas très pratique pour avoir une vision simple de ce qui est accessible…

Le SE-UNSA vous a préparé des listes par thématiques : tous les postes, les postes classe, les remplaçants, les TRS, les directions, le spécialisé, divers, les groupes et les MOB.

Pour obtenir cette liste remplissez le formulaire en bas de cette page.

A SAVOIR : si au SE-UNSA nous pouvons vous offrir ce service c’est parce que nous sommes représentatifs. Et si nous le sommes c’est parce que de nombreux collègues ont voté pour nous lors des dernières élections professionnelles (grâce à eux nous sommes la première organisation syndicale dans la MEUSE).

Si vous voulez que nous puissions continuer à vous être utile n’oubliez pas qu’il faudra voter pour l’UNSA  en décembre prochain (lors des prochaines élections)

L’accompagnement individualisé et personnalisés du SE-UNSA

 

Les militants du SE-Unsa sont présents pour vous accompagner lors de cette phase importante de votre carrière qu’est le mouvement.

Le SE-Unsa propose à ses adhérents des rendez-vous personnalisés en visio ou en présentiel (inscription en envoyant un mail à  55@se-unsa.org). Il est nécessaire avant le rendez-vous d’avoir fait une ébauche de ses vœux (PDF à générer) et de nous la communiquer avant notre entretien. Proposez-nous 3 créneaux et nous vous recontacterons. 

Pas encore adhérent.e ? C’est ici que ça se passe (avec un tarif préférentiel qui vous est réservé) : https://www.se-unsa.org/adh/index.php

Je veux recevoir les listes des postes au mouvement (je remplis le formulaire ci-dessous)

[55] Demande de la liste des postes mouvement 1D - 2026
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Le Conseil départemental de l’Education Nationale de la Meuse (CDEN) s’est réuni le lundi 13 avril 2026. Les mesures définitives de carte scolaire sont donc désormais connues.

Le CDEN a étudié le projet de carte scolaire issu du CSA-SD du 25 mars (lire notre article ici).

Vous pouvez consulter les mesures définitives de carte scolaire à l’issue de ce CDEN ici :mesures_def_carte_scolaire CDEN_2026.pdf

Adhérez au SE-UNSA, le syndicat qui vous défend et qui vous informe : https://www.se-unsa.org/adh/index.php

RAPPEL : Les principes qui avaient été retenus par la DASEN pour élaborer le projet initial sont les suivants :

  • pas d’école avec des classes à 4 niveaux
  • pas d’école en dessous de 3 classes (sauf pour les écoles existantes déjà)
  • pas de fermeture de plusieurs postes dans la même école.
 

Les interventions de l’UNSA Education au cours des instances (CSA-SD et CDEN) :

  • l’Unsa Education a demandé à la DASEN de ne pas supprimer les deux postes de remplaçant envisagés dans le projet de carte scolaire. La DASEN justifie par le fait que le nombre de remplaçants est plus important en Meuse que dans les autres départements de l’académie. Au lieu de supprimer ces postes, l’UNSA Éducation a proposé à la DASEN de les « transformer » en moyens humains  qui pourraient intervenir en appuis aux équipes qui sont en difficulté face à la gestion d’un ou plusieurs élèves EBEP. (remarque : les postes qui seraient éventuellement fermés sont actuellement occupés par des collègues qui ne sont pas titulaires de leur poste. Il n’y aura donc aucun remplaçant à réaffecter.)
  • L’UNSA Éducation a alerté la DASEN sur les écoles qui passaient de 4 à 3 classes. En effet, les directeurs de ces écoles perdent la journée de décharge qu’ils avaient en ayant quatre classes dans leur école. Pour les trois écoles concernées, L’UNSA Éducation a proposé qu’il soit laissé de façon transitoire pour un an leur décharge actuelle.
  • Contacté par l’école et au vu de ses effectifs, l’UNSA Éducation a demandé l’ouverture d’une classe dans l’école d’Haironville.
  • L’UNSA Éducation est également intervenue au cours des différentes instances pour faire part de son mécontentement quant à la gestion de la carte scolaire au niveau ministériel.  Au niveau national, L’UNSA Education avait demandé que les moyens qui pouvaient être dégagés suite à la baisse démographique, puissent être réalloués sur des dispositifs qualitatifs permettant non seulement d’améliorer les résultats des élèves, mais également d’améliorer les conditions d’exercice des personnels.

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Les élections municipales ont retardé les opérations de carte scolaire en 2026.

Le Comité Social d’Administration Spécial Départemental (CSA-SD) s’est tenu le mercredi 25 mars 2026. Il a étudié le projet de carte scolaire qui sera soumis à l’avis du Conseil Départemental de l’Education Nationale du 7 avril.

Vous pouvez consulter le projet à l’issue du CSA-SD ici : Projet carte scolaire au 25 mars 2026

Adhérez au SE-UNSA, le syndicat qui vous défend et qui vous informe : https://www.se-unsa.org/adh/index.php

Les principes retenus par la DASEN pour les choix de fermeture sont les suivants :

  • pas d’école avec des classes à 4 niveaux
  • pas d’école en dessous de 3 classes (sauf pour les écoles existantes déjà)
  • pas de fermeture de plusieurs postes dans la même école.

Les demandes de l’Unsa Education au cours du CSA-SD :

  • l’Unsa Education a demandé à la DASEN de ne pas supprimer les deux postes de remplaçant envisagés dans le projet de carte scolaire. La DASEN justifie par le fait que le nombre de remplaçants est plus important en Meuse que dans les autres départements de l’académie. Au lieu de supprimer ces postes, l’UNSA Éducation a proposé à la DASEN de les « transformer » en moyens humains  qui pourraient intervenir en appuis aux équipes qui sont en difficulté face à la gestion d’un ou plusieurs élèves EBEP. (remarque : les postes qui seraient éventuellement fermés sont actuellement occupés par des collègues qui ne sont pas titulaires de leur poste. Il n’y aura donc aucun remplaçant à réaffecter.)
  • L’UNSA Éducation a alerté la DASEN sur les écoles qui passaient de 4 à 3 classes. En effet, les directeurs de ces écoles perdent la journée de décharge qu’ils avaient en ayant quatre classes dans leur école. Pour les trois écoles concernées, L’UNSA Éducation a proposé qu’il soit laissé de façon transitoire pour un an leur décharge actuelle.
  • Contacté par l’école et au vu de ses effectifs, l’UNSA Éducation a proposé l’ouverture d’une classe dans l’école d’Haironville.

 L’UNSA Éducation a également profité de cette instance pour faire part à la DASEN de son mécontentement quant à la gestion de la carte scolaire au niveau ministériel. En effet, l’UNSA Education ne peut que constater la baisse démographique de la Meuse.  Au niveau national, L’UNSA Education avait demandé que les moyens qui pouvaient être dégagés suite à cette baisse démographique, puissent être réallouées sur des dispositifs qualitatifs permettant non seulement d’améliorer les résultats des élèves, mais également d’améliorer les conditions d’exercice des personnels.


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Inscrivez-vous sur le formulaire correspondant

Le SE-Unsa 55 organise une série de réunions d’Informations syndicales thématiques en visio ou dans votre école ainsi qu’un stage.

Le SE-Unsa 55 propose des réunions syndicales en visio. Pour demander une RIS en présentiel dans votre école, merci d’envoyer un mail : 55@se-unsa.org.

Chaque enseignant, stagiaire ou titulaire, syndiqué ou non, travaillant à temps partiel ou à temps plein, a droit à 3 demi-journées d’informations syndicales par année scolaire sur temps de travail.

Il est possible de retirer ces heures sur les 108h hors temps devant élève (APC) ; (animation péda, conseil des maîtres …)

Il n’est pas nécessaire que les dates concordent ! Cela peut être en prévision d’une future animation pédagogique. Mais vous devez prévenir votre IEN de votre participation à une réunion d’information syndicale et de l’animation pédagogique, du conseil des maitres ou autre réunion entrant dans les 108h que vous déduisez. Vous devez prévenir votre IEN au moins 48h avant la réunion.

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Si vous rencontrez la moindre difficulté, contactez-nous !
(55@se-unsa.org – 03.29.45.16.35)

Nos dates pour 2025-2026

Lundi 24 novembre 2025 – RIS généraliste 1D – En visio- à 18h – !!! RESERVE AUX COLLEGUES DU 55 !!!

Lors des RIS généraliste nous parlons des sujets qui vous intéressent et nous répondons aux questions que vous vous posez (pensez à écrire les thèmes et questions dans le formulaire d’inscription ou par mail avant la réunion).
Généralement, nous abordons les sujets d’actualités, l’évolution de carrière (avancement, échelon, paye), la retraite, les aides spécifiques ….

inscriptions ici

Vendredi 12 décembre 2025 – Stage Retraite – de 9h à 16h : INSPE de Bar-le-Duc

Le dossier des retraites a connu bien des bouleversements récemment.
Quels changements pour moi ? Quand partir ? Suis-je éligible à la retraite progressive ? La décote comment ça marche ? Mes enfants, ça change quoi ? J’ai travaillé dans le privé, comment ça fonctionne pour moi ?

Inscriptions ici

D’autres réunions d’informations syndicales vous seront proposées au cours du second et troisième trimestre sur d’autres thématiques.


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Les courriers administratifs sont un exercice particulier que l’on fait souvent dans un contexte où l’on n’a pas envie de se « prendre la tête ».

Cet article essaie de donner quelques conseils.

Généralités pour les courriers à l’administration:

Pour un·e fonctionnaire, toute demande particulière doit transiter par la « voie hiérarchique ».

Pour les enseignant·es des écoles :

  • le premier échelon hiérarchique, c’est l’inspection de circonscription.
  • le décisionnaire, c’est l’Inspecteur d’Académie

Donc, toute demande doit être adressée à M. l’Inspecteur d’académie – directeur des services départementaux de l’éducation nationale, sous couvert de Mme ou M. l’inspecteur·trice de circonscription.

Exemple :

Monsieur l’Inspecteur d’Académie de la Meuse
Sous couvert de Mme/M. l’IEN de la circonscription de …
Adresse de l’IEN de la circonscription

Dans ce courrier, vous devez vous identifier ainsi :

  • NOM Prénom
  • Corps (PE ou instit), grade (classe normale, Hors-classe, classe exceptionnelle)
  • Lieu d’exercice

Exemple :

Mme DURAND Maryse
Professeur des écoles, Hors-classe
École élémentaire de …

Exposez votre demande de façon claire :

  • Objet : demande de …
  • Justificatifs : joignez à votre demande tout document pouvant la justifier. Convocations, certificats ..

Quel courrier utilisé selon la situation ?

– Participation à une Réunion d’information syndicale:

Chaque collègue a le droit à 3 réunion d’information syndicale déductibles des 108h. Un modèle de courrier est disponible en bas de l’artcile : ici.

– Demande d’autorisation d’absence ( maladie, rendez-vous médical etc…) :

Le SE-Unsa a créé un guide « Gérer ses absences » qui vous permettra de gérer au mieux vos absences avec ou sans traitement, de droit ou facultatives ! Suivez le lien: ici.

– Demande de congé de longue maladie ( CLM) :

Vous devez adresser une demande de CLM, accompagnée d’un certificat de votre médecin traitant.

Exemple:

OBJET : Demande de Congé de Longue Maladie

Selon l’avis de mon médecin traitant, j’ai l’honneur de solliciter de votre bienveillance l’octroi d’un congé de longue maladie pour une période de ……. à compter du ……..
Veuillez trouver ci joint le certificat médical.
date, signature

– La demande de congé parental:

La demande de congé (ou de nouveau congé en cas de nouvelle naissance ou adoption durant le congé en cours) doit être présentée au moins 2 mois avant sa date de début.

Exemple:

OBJET : Demande de Congé Parental

J’ai l’honneur de solliciter de votre bienveillance l’octroi d’un congé parental pour une période de ……. à compter du ……., conformément au titre VII du décret 85.986 du 16 septembre 1985.
date, signature

– Demande de congé maternité:

Une femme enceinte en activité bénéficie du congé maternité, qu’elle soit fonctionnaire, stagiaire, ou contractuelle.

Exemple:

OBJET : Demande de Congé Maternité

J’ai l’honneur de solliciter de votre bienveillance un congé de maternité à compter du ……. pour une période de ……..
Veuillez trouver ci joint copie de l’attestation médicale
date, signature

– Demande de disponibilité:

Une mise en disponibilité sur demande du fonctionnaire est accordée de droit ou sous réserve des nécessités de service.

Toujours mentionner précisément les raisons (pour …) de votre demande de disponibilité.

Exemple:

OBJET : Demande de Disponibilité pour …

J’ai l’honneur de solliciter de votre bienveillance une mise en disponibilité pour … à compter du ……. pour une durée de ……. conformément au titre V du décret 85.986 du 16 septembre 1985.
date, signature


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De nouveaux programmes d’EMC (Enseignement Moral et Civique) ont été publiés au BO du 13 juin 2024 avec application progressive.

S’ils sont entrés en vigueur à la rentrée 2024 pour le CP et le CM1, ils entreront en vigueur à la rentrée 2025 pour le CE1 et le CM2 et à la rentrée 2026 pour les CE2.

Des livrets d’accompagnement viennent – seulement – d’être publiés pour le CP et pour le CM1. A quand des livrets d’accompagnement pour les autres niveaux (dont ceux qui entrent en vigueur dans deux mois) ?

Vous pouvez les télécharger ci-dessous, ainsi que d’autres documents.

Livrets d’accompagnement
– Livret d’accompagnement pour la classe de CP : Se reconnaitre comme individu et comme élève
– Livret d’accompagnement pour la classe de CM1 : Faire société

Repères annuels de progression
– Repères annuels de progression EMC au cycle 2
– Repères annuels de progression EMC au cycle 3

Il est regrettable que des livrets d’accompagnement (qui valent ce qu’ils valent, à chacun de se les approprier ou pas) paraissent un an après l’entrée en vigueur de ces programmes alors que tous les enseignants de CP et de CM1 ont déjà mis en place ces enseignements.

Il est tout aussi regrettable que des livrets d’accompagnement ne soient pas proposés dès maintenant aux enseignants de CE1 et de CM2 qui vont devoir, sans aide, travailler dur pour mettre en place ces nouveaux programmes.
Que d’énergie et de temps perdus.

A croire qu’“arriver après la bataille” est une spécialité de notre ministère de tutelle…


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Je suis au 6e échelon …
Je suis au 8e échelon…
Je suis au 9e échelon…

Suis-je éligible à un rendez-vous de carrière pour cette année scolaire 2025-2026 ?

Le SE-Unsa répond à votre question :

Pour plus de renseignements, contactez le SE-Unsa.


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Au final, rien ne change pour la campagne 2025-2026.

Contrairement à ce qui avait été présenté aux organisations syndicales en instances nationales, en l’absence de décret, les changements prévus pour l’an prochain ne seront pas mis en place à la rentrée. La formule actuelle restera de mise pour l’instant.
Pour les collègues ayant eu un rendez-vous de carrière durant l’année scolaire 2024-2025, vous avez déjà reçu votre compte-rendu, et vous aviez 15 jours pour le valider, émettre des observations écrites, et surtout rencontrer votre supérieur.e hiérarchique si vous souhaitiez « faire bouger les croix ». Mi-septembre, vous aurez connaissance de l’avis final (excellent / très satisfaisant / satisfaisant / à consolider). Vous pourrez alors entamer si nécessaire un recours, d’abord gracieux, puis en saisine de CAPD.
Nous serons là pour vous accompagner !
Pour les collègues éligibles à un rendez-vous de carrière pour l’année scolaire 2025-2026, le mail pour vous avertir de votre éligibilité arrivera très prochainement. Attention, il y a parfois des erreurs ou des oublis… Il est nécessaire de vérifier !
Allez-vous être concerné ? Le rendez-vous concerne ceux qui sont éligibles à un boost et actuellement aux 6ème et 8ème échelons. Ainsi que les collègues au 9ème échelon pouvant accéder à la hors-classe l’année scolaire suivante, donc en 2026-2027.


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Bonjour et bienvenue au SE-UNSA !

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