Un 3ème groupe de travail « Evolution du dispositif de remplacement dans le premier degré » s’est tenu ce jeudi 12 mars à la DSDEN de l’Oise. Le SE UNSA était représenté par Nathalie Puissant et Julie Lebrun.
Comme nous l’avions demandé, le DASEN nous a fourni un document écrit comme base de travail et un modèle du nouvel arrêté que les collègues remplaçants recevront à la rentrée.
 
Les annonces du DASEN :
  • Mise en place d’une zone et d’un statut unique avec conservation de son école de rattachement (demande du ministère).
  • Marge de manœuvre possible sur la gestion : elle sera pilotée au niveau départemental sur un modèle mixte DSDEN/Circonscription. Cela va permettre de conserver un mode de fonctionnement quasiment inchangé.
Le DASEN indique avoir entendu les revendications et la mobilisation des personnels. Les IEN et les services sont également attachés à conserver la gestion de proximité.
 
 

Concernant les TRP :

En P1 la gestion sera assurée par la DGP, les remplaçants effectueront des remplacements de FC (constellation, nouveaux directeurs et faisant fonction, nouveaux nommés en ASH et remplacement etc…) en proximité. Un contingent de TRP (1 à 3) sera conservé pour couvrir les absences non prévisibles. Ces remplacements seront gérés par les circonscriptions.
A partir de novembre, tous les TRP seront de nouveau gérés par les circonscriptions afin de répondre aux absences imprévisibles.
 
 

Les TR et modulateurs REP+

Les missions et les modalités de gestion restent inchangées pour les titulaires actuels.
TR : les 3 pôles de gestion sont conservés.
Tous les personnels concernés recevront un courrier expliquant le nouveau cadre et les attentions portées dans le cadre de gestion. Un nouvel arrêté d’affectation sera envoyé à la rentrée, indiquant la zone unique, sans changement d’école de rattachement.
 
Dans un premier temps, le DASEN a pris ces engagements uniquement pour les personnels en poste actuellement.
 
Pour le SE-UNSA, c’est déjà un point très positif pour tous les collègues sur un poste de remplaçant ou de modulateur mais pas suffisant. Il est important de pérenniser les postes et donc les différentes missions au-delà des personnels sinon la tentation sera forte pour l’administration de les modifier dès qu’un poste se retrouvera vacant.
 
Dans un second temps, après négociation et une interruption de séance, le DASEN s’est engagé à trouver une solution (dans une annexe de la circulaire mouvement ou autre) pour pérenniser sur la durée les postes de modulateurs REP+. Mais il a indiqué ne pas pouvoir le faire pour les postes de TRP.
 
Le SE-UNSA a proposé de travailler sur le maillage des postes afin d’identifier et sanctuariser plus facilement les écoles de rattachement des TRP. Pour illustrer notre proposition, nous avons donné l’exemple de la circonscription de Grandvilliers : les postes de TR peuvent être rattachés à l’école L Warabiot et les postes de TRP seront rattachés à d’autres écoles (Formerie, Feuquières, Crèvecœur, ect …) comme c’est déjà le cas pour presque tous. Dans l’encodage du mouvement, tous les postes auront le même code (imposé par le ministère) mais la localisation permettra à l’administration et aux collègues de distinguer les différentes missions.
Le DASEN s’est dit favorable à étudier cette proposition du SE-UNSA mais cela ne pourra pas se mettre en place au mouvement 2026 (il reste un mois).
Le SE-UNSA veillera à ce que ce travail puisse être réalisé sur l’année 26/27.
 
De même, le SE-UNSA restera particulièrement attentif à la mise en œuvre de cette réorganisation et au respect des engagements pris.

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La réforme du remplacement exigée par le Ministère, sous couvert d’harmonisation, se mettra en place à la rentrée 2026 sur tout le territoire.

Elle suscite des inquiétudes légitimes, de la colère et beaucoup d’infos circulent ; des vraies comme des fausses.

Mais disons clairement que, si cette réforme est présentée comme une “harmonisation” et une amélioration de la gestion du remplacement, chacun aura compris qu’il s’agit d’un prétexte pour réaliser des économies sur le dos des personnels.

Le SE-UNSA est opposé à cette refonte du remplacement, il alerte sur les dérives d’un projet déconnecté du terrain.

Mardi 10 mars 2026 : Mobilisation devant la DSDEN à 10h00 pour dire NON à la fusion des postes et demander des garanties écrites avant le Groupe de Travail du jeudi 12 mars 

Jeudi 5 mars 2026 : CSASD 2nd degré qui a examiné le projet de zone unique départementale… Toutes les organisations syndicales ont voté CONTRE, cependant le DASEN a indiqué qu’il ne reviendrait pas sur la zone unique… voir la vidéo « compte rendu » ci-dessous:

EN CLIQUANT ICI

Mardi 03/02/26 : AG intersyndicale à Creil. Mobilisation remplacement : tenir le cap !

Jeudi 29/01/26 : Groupe de travail Remplacement avec la DSDEN à Beauvais

Notre compte-rendu du GT du 29/01/26: 

Annonces du DASEN: la création d’une zone de remplacement départementale (ZRD) avec un vivier unique de remplaçants. 

 Cela est acté, c’est une commande ministérielle.

Les remplaçants recevront un courrier en mars pour les informer de ce changement de nomenclature. Les écoles de rattachement restent les mêmes.

 

Engagements pris par le DASEN : 

    • volonté de maintenir une gestion mixte du remplacement: une part des remplaçants restera gérée par les circonscriptions tandis que l’autre part ( la plus importante) sera gérée par le service départemental du remplacement… mais les modalités de mises en œuvre restent encore bien trop floues.
    • maintenir à l’identique le remplacement des enseignants en concertation REP+ par des remplaçants dédiés (équivalent actuel des modulateurs REP+) et d’en augmenter le nombre ;
    • maintenir l’ensemble des régimes indemnitaires, leurs modes de calculs et leurs critères d’attribution;
    • établir un planning annuel pour couvrir les décharges 1/3 classes … mais il s’est refusé à faire un appel à candidature parmi les remplaçants.

Vigilances pour le prochain GT en mars :

Le SE-UNSA exigera des précisions et des engagements écrits sur les nombreux points encore à préciser et sur ceux non abordés, notamment les précisions indispensables à apporter avant les opérations du mouvement INTRA 2026.

Le SE-UNSA a demandé un statu quo pour un an. Certes la nouvelle nomenclature sera appliquée mais il n’y a aucune urgence à modifier les modalités de gestion.

L’Académie d’Amiens sera dans les dernières concernées par le déploiement du nouveau logiciel de gestion des remplacements Aria+, à la rentrée 2027. Pourquoi ne pas profiter de ce temps pour  ainsi avoir le recul des autres départements qui auront expérimenté ce nouveau dispositif.

De plus au regard des informations données par la DGESCO au point d’information ministériel du mercredi 28 janvier, il sera urgent pour le DASEN de lever ou d’expliciter ce qui relève effectivement d’un cadre imposé et ce qui relève de ses choix en matière de gestion départementale.

Prochaine action:  L’intersyndicale appelle les collègues à participer à l’AG du mardi 3 février à 17h30 Ecole maternelle Nerval à Creil. Un lien visio sera transmis pour ceux qui ne pourraient pas se déplacer.

 

Lundi 26/01/26 : Grève départementale

14/01/26 : Continuons la mobilisation toute la semaine prochaine !

Attention, il faut envoyer votre intention de grève à votre IEN/ Bureau du rempla, pour la semaine suivante avant jeudi soir ! Après libre à vous de faire grève ou non. Sinon un simple mail d’informations le matin indiquant que vous prenez votre service suffit.
 
GREVE DU LUNDI 26 JANVIER 2026 :
Contre la fusion des ZONES et la suppression des spécialités des remplaçants de notre département
L’ensemble des enseignants du 1er degré est concerné par cette fusion à venir, rejoignez-nous à Beauvais lundi 26 janvier ! 
08/01/2026:  Une Assemblée Générale s’est tenue, ce matin à Beauvais, réunissant 57 collègues pour dire NON à la fusion du remplacement dans l’Oise ! Comme il a été décidé ce matin, l’UNSA appelle à la reconduction du mouvement de mobilisation toute la semaine prochaine !
Attention, il faut envoyer votre intention de grève avant ce soir minuit pour lundi !
 
Continuons de faire signer la pétition (en bas de l’article) à tous les membres de son école, personnels, parents… ! Tous concernés !

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Dans l’Oise, nous avons jusqu’ici réussi, grâce à la mobilisation collective et syndicale, à maintenir un système mixte :  des remplaçants de proximité (Zil/TRP) ; des remplaçants départementaux (brigade/TRD).

Ce système, déjà fragilisé par la fusion des BD maladie et des BD formation, et par le transfert progressif des ZIL vers des postes de brigade, reste pourtant essentiel. Il garantit un remplacement de proximité, piloté en circonscription, capable de répondre rapidement aux absences imprévues et de courte durée.  C’est aussi l’assurance pour les collègues des écoles, pour les élèves et les parents, de connaître et de reconnaître les remplaçants du secteur, dans un souci de la continuité pédagogique la meilleure et la plus efficace possible.

Alors, pourquoi vouloir fusionner toutes les missions de remplacement, si ce n’est pour des raisons purement comptables, en dégradant toujours plus les conditions de travail des personnels et de la qualité du service rendu.

À court et moyen termes c’est la disparition pure et simple du remplacement pour des absences imprévisibles.

Dans quelles conditions les concertations REP+ pourront-elles se tenir sans personnels dédiés ?

Dans quelles conditions la formation continue pourra-t-elle être maintenue sans personnels dédiés ?

Dans quelles conditions les décharges des écoles de 1 à 3 classes seront-elles assurées sans personnels dédiés ?

Aux côtés des équipes des écoles de l’Oise, des titulaires remplaçants, des modulateurs et modulatrices REP+, nous nous opposons à la fusion du remplacement dans le département et à la centralisation de sa gestion.

Le problème du remplacement ne relève pas d’un défaut d’organisation, mais d’un manque criant de personnels.

Nous exigeons :

-Le maintien des missions de remplacement de courte et de longue durée, ainsi que du périmètre géographique d’exercice des collègues Zil et brigades ;

-Le maintien des postes et des missions de modulation en REP+ dans leur fonctionnement actuel ;

-La prise en compte des choix exprimés par les collègues brigades (formation continue, congé long) ;

-L’abandon d’un projet de zone unique départementale et le maintien de zones infra départementales ;

-Une gestion humaine du remplacement, au niveau des circonscriptions et par les secrétaires de circonscription, au plus proche de la réalité du terrain ;

-l’ouverture de postes de remplaçants en nombre.

 

Tous concernés, mobilisons-nous en signant la pétition intersyndicale :


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Vous voulez adhérer mais vous trouvez qu’il est un peu tard pour payer le tarif annuel de l’adhésion 2025-2026 à ce stade de l’année… 

Rassurez-vous, le SE-Unsa OISE a pensé à tout !

  • Vous connaissez déjà le SE-Unsa ?
  • Vous nous suivez sur les réseaux ou via notre lettre en ligne ?
  • Vous échangez régulièrement avec nous ?

C’est peut-être le moment de franchir une étape !

L’adhésion découverte du SE-Unsa est ouverte jusqu’au 10 Mai 2026

  • 80 € pour les titulaires (26,40€ après crédit d’impôts), 
  • 60 € pour les stagiaires et les contractuels en CDI (19,40€ après crédit d’impôts),
  • 30 € pour les AESH, les AED et les contractuels en CDD (9,90€ après crédit d’impôts) ou OFFRE DÉPARTEMENTALE à 20 €  (6,80€ après crédit d’impôts) si règlement par chèque, prélèvement fractionné ou par virement bancaire en nous envoyant directement le bulletin d’adhésion par mail (60@se-unsa.org) ou par courrier

En adhérant, vous avez accès à :

  • Un accompagnement personnalisé,
  • Une équipe de proximité,
  • Une défense active de notre métier,
  • Un comité d’entreprise.

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La campagne d’inscription à la formation CAPPEI sera ouverte du 29 janvier au 6 mars 2026 inclus.

 

circulaire_cappei_26-27


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Ateliers usagers du SAGEPEI au Rectorat le mercredi 4 février 2026

 

Suite à l’enquête de satisfaction menée en novembre 2025, des ateliers de travail ont été organisés au rectorat avec des AESH volontaires. Notre collègue Catherine JAROT représentait le SE-UNSA.

Présentés comme un temps d’écoute dans le cadre du programme de transformation académique, ces échanges ont permis de mettre en lumière une réalité que les AESH dénoncent depuis longtemps : des conditions d’exercice encore trop floues, une communication insuffisante et des droits mal expliqués.

Si ces ateliers montrent une volonté affichée de dialogue, les collègues attendent désormais des mesures concrètes et rapides. 

 

Ce qui fonctionne (et qu’il faut préserver)

La mise en place d’un gestionnaire unique constitue une avancée. Pendant des années, les AESH ont dû composer avec plusieurs employeurs (DSDEN, EPLE, établissements mutualisateurs), créant confusion et inégalités de traitement.

L’identification d’un interlocuteur dédié, joignable par mail ou téléphone, ainsi que la continuité du service en cas d’absence, sont des améliorations réelles.

Les collègues ont également salué l’existence du guide AESH, même si celui-ci reste encore trop méconnu, y compris par certains responsables hiérarchiques.

Mais ces avancées restent insuffisantes face aux nombreuses difficultés rencontrées sur le terrain.

 

Des AESH toujours confrontés à un manque de transparence et d’accompagnement

  • Des salaires incompréhensibles et des collègues en difficulté

La question des retenues sur salaire, notamment lors d’arrêts maladie ou de congés maternité, demeure un problème majeur. Les bulletins de salaire restent illisibles pour la majorité des AESH.

Cette opacité met certains collègues en grande difficulté financière et personnelle.

L’administration évoque la création de tutoriels ou d’ateliers explicatifs. Pour les AESH, ces outils doivent être mis en place rapidement et accompagnés d’une simplification réelle des documents.

  • Une communication encore trop défaillante

Les collègues souhaiteraient recevoir un simple accusé de réception afin de savoir si leurs situations sont prises en compte.

Par ailleurs, le manque d’informations sur les perspectives professionnelles reste criant. Les AESH demandent un véritable accompagnement concernant la VAE, les reconversions et les évolutions de carrière. Aujourd’hui, trop de collègues se sentent enfermés dans un métier sans perspectives clairement définies.

  • Un guide AESH incomplet et parfois inappliqué

Le guide AESH doit être renforcé et surtout réellement appliqué par l’ensemble de la hiérarchie. Plusieurs zones d’ombre persistent :

  • Les démarches de VAE restent insuffisamment détaillées.

  • Les procédures de changement de département ou d’académie manquent de lisibilité.

  • Les règles concernant les congés pour enfant malade nécessitent des explications claires et des exemples concrets.

  • Les frais de déplacement et l’utilisation de Chorus restent extrêmement complexes, ce que l’administration reconnaît elle-même.

Les AESH demandent également une clarification précise de leurs missions afin de mettre fin aux dérives et aux demandes abusives encore trop fréquentes sur le terrain.

 

Des inégalités persistantes selon les territoires

Les relations avec les services gestionnaires restent très variables selon les départements et les interlocuteurs. Les difficultés rencontrées par les collègues de l’Aisne ont notamment été pointées.

Cette situation doit s’améliorer, le SE-UNSA demande une égalité de traitement pour tous les AESH, quel que soit leur lieu d’exercice.

 

Des primes versées tardivement : une situation injustifiable

Les AESH ont également demandé des explications sur le versement tardif des primes REP et REP+, souvent payées plusieurs mois après le travail effectué.

Ce décalage pénalise directement des personnels déjà précaires et ne peut plus être considéré comme normal.

 

Des paroles entendues… mais maintenant ?

Les AESH ont participé à ces ateliers avec sérieux et engagement. Elles et ils ont formulé des propositions concrètes et réalistes.

Mais les collègues attendent désormais des engagements clairs, un calendrier de mise en œuvre et des résultats visibles.

Les AESH jouent un rôle indispensable dans l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Elles et ils méritent reconnaissance, respect, transparence et amélioration réelle de leurs conditions de travail.

 

Le SE-UNSA restera vigilant quant aux suites données à ces échanges et continuerons à porter la parole des AESH.


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Demande à effectuer sur Colibris avant le 15 mars 2026

Circulaire disponibilités 2026-2027


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ATTENTION CIRCULAIRE CI-DESSOUS NON ACTUALISEE 

Annonce de la perrenisation du dispositif pour 2026 (fin février) Dans l’attente de publication d’une nouvelle circulaire courant mars.

circulaire_ruptures_conventionnelles_2026


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Cette RIS est ouverte aux enseignants du 1er et du 2nd degré, ainsi qu'aux CPE, aux PsyEN, aux AESH !

La retraite progressive, c’est quoi ? Est-ce que j’y ai droit ? 

Les réponses à ces questions dans notre visio du mercredi 11 février de 18h pour échanger autour de la retraite progressive, apporter des éclairages et répondre à vos questions.

Comment y assister ?

1. Compléter le formulaire d’inscription en bas de page

Vous recevrez le lien de connexion (Zoom) directement dans le mail de confirmation d’inscription.

2. Informer votre IEN de votre participation à une RIS : il faut prévenir votre IEN au plus tard 2 jours avant la date en précisant sur quel temps tu demandes à déduire cette RIS (à imputer sur une partie des 108h hors APC) en envoyant le mail suivant :

(Mme) l’Inspecteur (trice),

Conformément à l’arrêté du 16/01/85, modifié le 29/08/2014, j’ai l’honneur de vous informer que je participerai à la réunion d’information syndicale organisée par le Syndicat des Enseignants – UNSA en visioconférence

le…………………… de …….. h……..  à …….. h…….. .

Les 1h30 de service utilisées pour cette réunion d’information syndicale seront à déduire de mes 108 heures, et plus exactement sur (précisez l’animation ou la conférence pédagogique, ou tout autre temps des 108h hors APC devant élèves)

Veuillez agréer, Madame (Monsieur) l’Inspectrice (teur), l’expression de mes salutations distinguées.

Assister aux RIS du SE-Unsa est un droit pour tou·tes les enseignant·es, qu’ils soient titulaires ou stagiaires.

  • Chaque enseignant·e qu’il·elle soit titulaire ou stagiaire peut  bénéficier de 3 demi-journées de RIS par année scolaire.
  • Ces RIS ont vocation à s’imputer sur les 108 heures tout en conservant le temps consacré aux APC. Aucune limitation sur des animations pédagogiques « école » ou en « distanciel » n’est réglementaire. 
  • Une des RIS peut se dérouler sur le temps devant élèves.
  • Les enseignants du 1er degré exerçant dans les établissements du 2nd degré (SEGPA, etc…) sont soumis aux mêmes règles que les collègues du 2nd degré.
  • Pour assister à cette réunion, il faut prévenir son IEN au plus tard deux jours avant en précisant sur quel temps tu demandes à déduire cette RIS. 

Réservé exclusivement à nos adhérents : vous souhaitez anticiper votre départ à la retraite et obtenir une simulation de pension à 1, 2, 5 ou 10 ans ? Éric, notre militant référent Retraite, est à votre disposition pour vous répondre sur simple demande par mail à 60@se-unsa.org

J'informe le SE UNSA de ma volonté de participer à cette Visio/RIS :

[60] Visio/RIS « Je prépare ma retraite progressive » le mercredi 11 février 2026 de 18h
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Les candidatures sont à déposer du mercredi 28 janvier 2026 au mercredi 11 février 2026, joindre obligatoirement un CV et une lettre de motivation.

A déposer sur l’application dédiée : voir adresse mail page 2 de la circulaire.

Tous les postes sont disponibles en annexe de la circulaire ainsi que les fiches de postes descriptives.

 

Circulaire postes_a_profil_-_circulaire_rentree_2026_annexes

 

 


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Bonjour et bienvenue au SE-UNSA !

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