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Pour vous faciliter la recherche et visualiser en un clin d’œil les codes et informations clés, le SE–Unsa a conçu une carte intuitive : cliquez simplement sur une zone ou un établissement pour accéder à toutes les données.
Vous y trouverez :
Un outil pratique pour une vision complète et immédiate !
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Mis à jour le 20/06/25
Les appels à candidatures seront listés dans cet article au fur et à mesure de leur publication.
PAP poste à profil
PEP poste à exigences particulières
fiches de postes <<ICI>>
2 postes Enseignants-Référents
Secteur 3 (collège Lézignan) – Secteur 11 (DSDEN)
PAP
Date limite : 23 juin
*
3 postes ULIS 2D
Collèges Les Fontanilles Castelnaudary, Victor Hugo Narbonne, Simone Veil Carcassonne
PAP
Date limite : 25 juin
*
Coordonnateur départemental AESH
PAP
Date limite : 23 juin
*
Enseignant – Coordonnateur UEEP Collège St Nazaire
PAP
Date limite REPORTE : 25 juin
*
Direction EM Daudet Lézignan – Cité éducative
PAP
Date limite : 22 mai
*
Enseignant coordonnateur en dispositif Relais – Collège Lézignan
PAP
Date limite : 28 mars
*
Coordonnateur PAS
6 PAS Limoux, Quillan, Coursan, Victor Hugo Narbonne, Le Bastion Carcassonne, Capendu
PAP
Date limite : 12 avril
fiche poste et candidature <ICI>
*
Direction Bram – décharge complète
PAP
Date limite : 28 mars
*
Direction Villemoustaussou – décharge complète
PAP
Date limite : 28 mars
*
TPS EM les Castors Carcassonne
PEP
Date limite : 28 mars
*
TPS EM La Fontaine Narbonne
PEP
Date limite : 28 mars
*
UPE2A Castelnaudary et UPE2A Trèbes
PEP
Date limite : 24 mars
ATTENTION : Ces fermetures/ouvertures UPE2A impactent des collègues qui restent prioritaires sur le poste qui s’ouvre
Temps de lecture : 6 min -
La réunion a permis d’aborder les conditions d’exercice du droit syndical, les ajustements de la carte scolaire ainsi que la situation de plusieurs établissements du département, dans un contexte marqué par des évolutions démographiques et des ajustements de moyens.
Pour commencer ce CSA SD carte scolaire de repli, rappelons quelques chiffres : 1 891 postes supprimés dans les écoles à la rentrée 2026, dont 75 dans l’académie de Montpellier, contre seulement 10 l’an dernier.
Pour l’Unsa Éducation, la baisse démographique ne peut à elle seule justifier une telle diminution des moyens. Cette évolution aurait pu être mise à profit pour améliorer les conditions d’enseignement et d’apprentissage. Or, sur le terrain, les manques restent criants : médecins scolaires, moyens RASED, AESH, remplaçants… Les conditions de travail se dégradent et la profession est en souffrance.
Dans notre département, le constat reste particulièrement préoccupant :
Concernant les PAS, l’Unsa Éducation dénonce clairement des créations à moyens constants, qui viennent impacter négativement la carte scolaire départementale.
Nous constatons également une multiplication des dispositifs liés à l’inclusion. Si l’objectif est partagé, leur empilement — PAS, RASED, PIAL, EMAS — risque de rendre le système illisible, tant pour les équipes que pour les familles. Les responsabilités et les modalités d’intervention deviennent de plus en plus complexes à identifier.
Par ailleurs, ce nouveau dispositif ne remplacera en aucun cas les moyens humains indispensables dans les classes pour accompagner les élèves et soutenir les enseignants au quotidien.
Enfin, le SE-Unsa souhaite vous alerter sur les conséquences concrètes de l’affectation des coordonnateurs PAS :
En résumé, ces choix nous inquiètent fortement : pour les enseignants spécialisés engagés dans ces parcours, pour la lisibilité et l’efficacité des dispositifs, mais aussi pour le bon fonctionnement des écoles et la continuité pédagogique des élèves.
Le CSA spécial départemental de l’Aude dénonce des atteintes graves et répétées au droit syndical dans le département, concernant l’octroi des congés pour formation syndicale.
Des pratiques inacceptables sont signalées :
Ces agissements sont contraires au décret n°84-474 du 15 juin 1984, qui établit clairement qu’en l’absence de réponse quinze jours avant le stage, le congé est réputé accordé.
Le CSA départemental exige :
Le CSA départemental exige que des consignes fermes et sans ambiguïté soient adressées à l’ensemble des IEN.
Le CSA départemental prévient que, sans mesures immédiates, il engagera toutes les démarches nécessaires pour faire respecter le droit syndical, y compris par les voies institutionnelles et contentieuses.
Cet avis est soumis au vote du CSA départemental.
Réponse de l’administration
Le DASEN indique qu’il est dangereux de généraliser à partir de cas isolés. Il reconnaît néanmoins l’existence de deux à trois situations pouvant poser problème et réaffirme son attachement au respect du droit syndical dans le département.
Le secrétaire général précise les éléments suivants :
Vote : La motion est adoptée à l’unanimité.
L’Unsa Education a rappelé qu’il ne s’agissait pas de cas isolés ni de 2/3 cas.
Nous avons demandé qu’un mail autorisant à participer soit bien communiqué aux collègues concernés.
NDLR : les situations sont résolues.
Carte scolaire
L’administration indique que, pour annuler la fermeture à Salsigne, il fut fermer un TR. Parmi les 5 TR vacants sur le département, et afin de ne pas impacter un.e collègue par une mesure de carte, le choix s’est porté sur un TR de la circonscription vacant.
Si l’Unsa Education salue le sauvetage de la classe de Salsigne, nous observons malheureusement, de fait, l’impact sur la brigade de remplacement.
Le bilan :
Points de vigilance et situations abordées
Nous sommes revenus sur toutes les situations qui nous avaient été soumises
ULIS – ouverture à EE Mistal Lézignan
UPE2A
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Comme chaque année, nous mettons en place « la bourse aux postes du Se-Unsa » (ci-dessous). Depuis sa mise en place, cette opération a rencontré un vif succès.
En nous communiquant votre intention de participer au mouvement, vous informez le SE-UNSA que votre poste est « réellement susceptible d’être vacant ». Vous recevrez régulièrement la liste mise à jour afin de cibler plus précisément vos vœux.
Complétez le formulaire ci-dessous.
Afin de rendre cette bourse aux postes encore plus efficace, veuillez respecter ces quelques recommandations :
On compte sur vous pour faire de celle-ci, un outil efficace dans vos choix.
Adhérent.e.s : la liste est disponible dans votre espace adhérent ou par mail sur simple demande !
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Comme chaque année, les militants du SE-Unsa 11 proposent aux adhérents un RDV mouvement (tel ou visio) afin de personnaliser, vérifier, optimiser et affiner leurs vœux grâce à l’expertise du terrain de toute notre équipe.
Pour les PES, T1 T2 et T3, Gaël , secrétaire entrée métier, sera votre interlocuteur privilégié.
Pour les autres titulaires, Anne et cristelle seront à votre service.
Afin de bénéficier du RDV mouvement, il faut avoir validé son adhésion en amont. Pour cela, rien de plus simple. Cliquez par ICI afin de prendre connaissance des modalités.
Pas encore adhérent ? pas de temps à perdre:
Adhésion découverte en ligne !
– 80 € pour les titulaires
– 60 € pour les contractuels et les stagiaires
Cette cotisation est mensualisable et déductible en partie des impôts
Les RDV ont une durée de 30 à 45 min. La période des RDV s’étend, pendant les vacances, du 28 avril au 5 mai.
Pour prendre RDV, complétez le formulaire ci-dessous et nous vous renverrons une proposition horaire.
Le RDV peut se dérouler par téléphone ou en visio. Merci de préciser votre préférence.
Afin d’être les plus efficaces possibles le jour du RDV, veuillez télécharger en amont un certain nombre de documents et envoyer votre projet (premier jet de liste de voeux)
C’est un militant de l’équipe qui vous appellera à l’heure fixée ou un lien zoom vous sera envoyé en amont. Prévoir 30 à 45 minutes environ.
Munissez-vous de votre PC, et ouvrez les différents documents téléchargés.
Notre ambition est qu’à l’issue du RDV, vous ayez une liste de vœux quasi finalisée afin de vous attaquer sereinement à la plateforme de saisie des vœux
N’hésitez pas nous écrire si vous avez des questions. Nous serons là pour y répondre.
Puis, saisissez vos vœux sur la plateforme jusqu’au 6 mai.
N’attendez pas le dernier moment, pour éviter des bugs informatiques!
N’hésitez pas nous envoyer votre saisie de vœux provisoire si vous souhaitez un dernier coup d’œil de notre part.
A très bientôt pour votre RDV !
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Les réponses aux demandes de temps partiels pour l’année 2026-2027 commencent à arriver.
Suite à des premiers retours négatifs de collègues concernant leur demande, nous vous informons sur les démarches possibles à faire en cas de refus.
Que dois-je faire en cas de refus ?
1 – Recours gracieux à adresser au DASEN par voie hiérarchique aux adresses suivantes :
adresse mail de ta circonscription
Avec pour objet: Recours suite au refus de temps partiel
Joindre tous les documents jugés utiles pour appuyer votre demande.
Vous avez 30 jours à partir de la date de la réponse pour effectuer votre recours.
L’administration doit vous répondre dans les 30 jours.
2 – Si ce recours est refusé, vous avez ensuite la possibilité de formuler une saisine de CAPD qui de fait, comme l’année dernière convoquera une commission paritaire en présence des organisations syndicales élues. Le SE-Unsa 11 invite chaque collègue à aller jusqu’au bout de ses droits et à se faire représenter.
Comment me faire aider dans ces démarche?
Contactez-nous rapidement sur cette adresse mail :
11@se-unsa.org
pour obtenir un modèle de courrier
et mettez-nous en copie de tous vos messages à l’administration.
⚡ À retenir
👉 Moins d’élèves et moins de moyens
👉 Développement des PAS comme réponse prioritaire
👉 3 ouvertures et 19 fermetures – Vote contre
👉 Direction d’école
👉 Questions diverses : sécurité écoles, congé formation, temps partiels, stages RAN, Ecole pour tous
🏫 Contexte général et orientations
👨💼 Le DASEN rappelle que les Points d’Appui à la Scolarité (PAS) ont été mis en place pour répondre aux besoins des élèves en difficulté ou à besoins éducatifs particuliers. Il insiste sur le fait que les moyens du premier degré ne sont pas uniquement destinés aux postes en classe, mais doivent aussi permettre de développer des dispositifs d’accompagnement.
📉 Dans ce contexte, 13 postes de classe sont supprimés, tandis que la prochaine rentrée verra l’implantation de 10 nouveaux PAS. Malgré les besoins identifiés, notamment en remplacement, il n’est pas possible de créer de nouveaux postes de remplaçants. Le DASEN souligne que la mise en place des PAS constitue une obligation ministérielle pour les deux prochaines années, ce qui oriente fortement les choix actuels.
⚠️ Une situation de remplacement sous tension
🤒 Le secrétaire général met en évidence une situation particulièrement tendue concernant les remplacements, notamment en raison de nombreux arrêts maladie en fin d’hiver. Cette tension est accentuée par la priorité donnée aux petites écoles de 2 à 3 classes, très nombreuses dans le département.
🏫 Ce choix, bien que justifié pour garantir la continuité dans les structures les plus fragiles, a pour conséquence de réduire les possibilités de remplacement ailleurs, ce qui impacte directement les équipes.
🟦 L’avis du SE-Unsa :
Le SE-Unsa alerte depuis longtemps sur le manque de remplaçants. Cette situation n’est pas conjoncturelle mais structurelle, et nécessite des réponses durables plutôt que des ajustements ponctuels.
🧩 Les PAS : fonctionnement et objectifs
📅 Les PAS ont été créés dans le prolongement de la conférence nationale sur le handicap de 2023. Ils constituent une réponse de premier niveau, à destination des familles et des équipes éducatives, pour les élèves présentant des besoins particuliers, même sans notification MDPH.
⚡ L’un des points forts du dispositif est sa réactivité : le délai moyen entre la saisine et l’intervention est d’environ 15 jours.
👥 Les PAS interviennent directement dans les classes pour accompagner les enseignants, observer les situations et proposer des adaptations concrètes. Ils jouent un rôle de médiation et de coordination à plusieurs niveaux du système éducatif.
🔄 Une organisation structurée
🏢 Dans le premier degré, l’action s’organise à plusieurs échelles :
🏫 Dans le second degré, on retrouve également :
➕ Une particularité importante du dispositif est la présence d’un éducateur issu de l’ARS, qui intervient en complément du coordinateur du PAS, apportant une expertise supplémentaire.
🟦 L’avis du SE-Unsa :
Le SE-Unsa accueille favorablement cette ouverture vers le médico-social, tout en demandant une clarification des rôles de chacun.
🛠️ Procédure d’intervention
📝 La mise en place d’un accompagnement PAS suit une procédure structurée. Elle débute par une fiche de saisine, suivie d’un temps d’échange entre les différents acteurs concernés.
👀 Une observation en classe est ensuite réalisée afin de mieux comprendre les besoins de l’élève et les difficultés rencontrées. À partir de là, des propositions d’accompagnement sont formulées.
📚 Dans un premier temps, il s’agit principalement de :
📄 Ces aides peuvent être mises en œuvre avant même une éventuelle notification MDPH, ce qui permet d’agir rapidement.
🧪 Expérimentation et évolution du dispositif
📍 Pour l’année 2025-2026, une expérimentation est en cours avec 5 PAS dans l’académie (2 dans l’Aude et 3 dans le Gard).
🔄 À la rentrée 2027, une évolution importante est prévue avec le passage de 28 PIAL à 18 PAS, marquant une réorganisation des dispositifs d’accompagnement vers ce nouveau modèle.
A la rentrée 2026, 6 PAS supplémentaires seront implantés dans l’Aude, 1 financé par le 2nde degré, 5 par le 1er degré :
L’ « étiquette » 1D ou 2D du coordonnateur n’est pas encore acté car cela dépendra des appels à candidature.
📊 Principes directeurs et vision du DASEN
🎓 Le DASEN affirme comme principe central la nécessité de ne pas dégrader l’offre scolaire, considérant que cela reviendrait à réduire les chances de réussite des élèves.
🟦 L’avis du SE-Unsa :
Le SE-Unsa partage cet objectif, mais alerte sur les effets concrets des suppressions de postes.
🌍 Le département est décrit comme disposant d’écoles dynamiques, avec une volonté affirmée de maintenir la réussite des élèves sur l’ensemble du territoire.
🤝 Dans un contexte contraint, le principe de solidarité entre territoires est mis en avant, même si cela implique des décisions difficiles pouvant générer de l’inquiétude.
📉 Données et prévisions pour 2026
👶 Une baisse significative des effectifs est attendue :
👨🏫 Cette diminution s’accompagne d’une baisse des moyens :
🏫 Par ailleurs, le département compte encore 7 écoles de moins de 13 élèves, ce qui illustre les enjeux de répartition territoriale.
🟦 L’avis du SE-Unsa :
Le SE-Unsa regrette que la baisse démographique serve à justifier des réductions de moyens plutôt qu’à améliorer les conditions d’apprentissage. Le SE-Unsa reste attaché à la présence d’écoles de proximité, essentielles à la vitalité des territoires ruraux.
📈 Évolution des indicateurs
👨🏫 Le taux d’encadrement progresse légèrement, passant de 6,3 en 2025 à 6,5 en 2026, ce qui traduit un effort relatif malgré la baisse globale des moyens.
📊 En revanche, le ratio élèves par classe (E/C) augmente légèrement :
⚖️ Ces évolutions s’inscrivent dans un contexte d’efforts nationaux, mais avec des disparités persistantes entre territoires, notamment liées aux réalités sociales.
⚡ Projet de carte
Le SE-Unsa est satisfait de ne pas voir apparaitre dans cette carte scolaire la fermeture de l’école de Generville, mais aussi les classes de Moussoulens et Montbrun.
La fermeture d’une école rurale était une ligne rouge pour le SE-Unsa, qui a toujours à cœur d’offrir plus de République à ceux qui en sont éloignés.
Par contre, alors que vos représentants ont défendu les écoles qui les avaient contactés, toutes les situations n’ont pu être révisées.
Vote : contre unanime
Repli Jeudi 9 avril matin
L’UNSA a voté CONTRE ce projet
Si la DASEN nous a proposé un projet cohérent au regard des moyens alloués par le Ministère, il n’est pas acceptable pour l’Unsa de voter pour des fermetures de classe alors que les besoins sur le terrain sont tout autre.
De plus, pour l’UNSA, certaines écoles devraient bénéficier d’une non-fermeture au titre de leur réalité sociale et territoriale (rural, multi-niveaux, IPS …)
Demandes diverses de l’UNSA
Seule l’Unsa est intervenue sur cette problématique
Nous avons rappelé le statu quo depuis 2022, notamment sur les décharges
L’Unsa a rappelé sa demande de l’année dernière sur les décharges exceptionnelles, comme le permet la loi Rilhac. Le principe est simple : évaluer les besoins chaque année, en priorité pour les écoles les plus fragiles et les plus isolées, sur la base des IPS.
Nous avons listé les 10 écoles dont l’IPS est le plus bas (3 sont en REP) et 5 en décharge complète. Nous avons demandé une attention particulière sur les 5 autres écoles, à savoir : EE Jules Ferry, Marcel Pagnol à Carcassonne, EE Jean Macé à Narbonne, EE Trencavel et L’aiguille à Trèbes.
Questions diverses :
Dans le cadre de l’organisation d’un événement rassemblant du public, la municipalité de Narbonne demande aux directeurs.trices de compléter une fiche de sécurité. Similaire à celle de la préfecture, elle reste différente et implique une double charge de travail à nos collègues. Serait-il possible d’alléger cette charge ?
Les directeurs sont confrontés à une double charge de travail, liée à la gestion de leurs missions habituelles auxquelles s’ajoutent de nouvelles exigences.
Une discussion doit être engagée avec la mairie de Narbonne ainsi qu’avec la préfecture afin d’aborder les difficultés identifiées.
Le DASEN souhaite disposer des deux fiches avant d’entamer les échanges, celles-ci constituant un préalable nécessaire à l’ouverture des discussions.
– Combien y a-t-il d’élèves ayant une notification MDPH impliquant un accompagnement à ce jour ?
– Combien d’élèves ayant une notification ne bénéficient pas d’accompagnement à ce jour ?
– De combien d’heures d’accompagnement en moyenne chaque élève bénéficie-t-il, notamment en cas d’accompagnement mutualisé ?
2137 Elèves notifiés : 940 individualisés 1197 mutualisés
La moyenne d’accompagnement se situe entre 6 et 6h30
Pas d’accompagnement pour 80 élèves environ à l’heure actuelle
Quand les stages RAN de l’été 2025 seront-ils mis en paiement ?
En général, combien de temps après la réalisation du stage le paiement doit-il être effectué ?
en cours de paiement, la vérification de non cumul Pacte/HSE a été longue
4) Congé formation PE
-Combien de collègues en ont fait la demande pour la rentrée 2026? Quand nos collègues auront-ils une réponse ?
12 demandes de congés formation , en cours de finition
5) Temps partiels PE
-Combien de collègues en ont fait la demande pour la rentrée 2026? Quand nos collègues auront-ils une réponse ?
Fermeture campagne le 31, réponse d’ici la fin de semaine
– Lorsqu’un TR effectue un remplacement sur une autre circonscription que celle de rattachement, quel IEN effectue le rendez-vous de carrière de ce collègue ?
– Combien de collègues ne sont pas remplacés dans le 1er degré ?
rendez- vous de carrière réalisé par ien de la circo de l’école de rattachement
Le taux consolidé de remplacement depuis septembre est de 82%
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Lecture a été faite de notre déclaration liminaire dans laquelle nous avons abordé les points suivants :
Lire notre déclaration liminaire
Retrouvez notre compte rendu très bientôt…
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Les postes en ULIS et ERSH relèvent du mouvement spécifique académique. Le calendrier est le suivant :
Enseignement en unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS)
Enseignant référent des élèves en situation de handicap (ERSH)
Des postes relatifs à l’école inclusive sont proposés en-dehors du mouvement intra-académique. Ils s’inscrivent dans le calendrier suivant :
Pour l’Aude, Voici les postes ULIS collège vacants:
| 0110068P | CLG | CLG GEORGES BRASSEN NARBONNE | NARBONNE |
| 0110674Y | CLG | CLG GASTON BONHEUR TREBES | TREBES |
| 0110788X | CLG | CLG MONTESQUIEU NARBONNE | NARBONNE |
| 0110788X | CLG | CLG MONTESQUIEU NARBONNE | NARBONNE |
| 0110825M | CLG | CLG LES FONTANILLES CASTELNAUDARY C | CASTELNAUDARY CEDEX |
| 0111052J | SEP | SEP LPO E FERROUL LEZIGNAN CORBIE | LEZIGNAN CORBIERES |
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Le mouvement intra-départemental est une opération complexe et importante.
Cette année encore, afin de vous préparer au mieux au Mouvement 26, de vous permettre d’avoir une connaissance plus fine de cette opération et d’élaborer vos stratégies pour faire vos vœux, le SE-Unsa vous propose un stage sur 1 journée (complet) et des Réunions d’Informations Syndicales de 3 heures en présentiel et VISIO .
Pour assister à une RIS :
Quand envoyer sa demande :
