Le SE-Unsa a été reçu le jeudi 11 juin 2026 à la suite de notre demande d’audience afin d’aborder plusieurs sujets que le SE-Unsa souhaitait porter auprès du Directeur académique : Collège Montesquieu, projet NEFLE, situations professionnelles individuelles.
Collège Montesquieu à Narbonne
Après de nombreuses alertes concernant la situation du collège Montesquieu de Narbonne, établissement nécessitant une attention particulière, et face au peu de réponses apportées par l’institution, nous avons accompagné nos collègues lors d’un mouvement de grève de la vie scolaire le mardi 9 juin.
Cet établissement connaît une baisse continue de son IPS depuis cinq ans. Il présente désormais l’IPS le plus faible de Narbonne, inférieur même à celui du collège classé en REP. Le manque de réponses en matière de moyens dédiés à la vie scolaire a des conséquences importantes sur les conditions de travail et la santé des personnels, ce qui a conduit à cette mobilisation.
À la suite de nos précédentes alertes, le collège a intégré le dispositif « Collège en progrès ». Si ce dispositif a permis d’obtenir un accompagnement pédagogique, aucune mesure spécifique n’a été apportée pour améliorer le climat scolaire et renforcer les moyens de la vie scolaire.
Réponse du DASEN
Le DASEN a indiqué être pleinement conscient des difficultés rencontrées par cet établissement. Il reconnaît notamment des problématiques de sectorisation et de mixité sociale.
Il souligne le travail important réalisé par les équipes et leur forte mobilisation, notamment en matière de vie scolaire et de gestion des élèves.
Il a précisé que les chefs d’établissement des collèges intégrés au dispositif « Collège en progrès » dans l’Aude seront prochainement reçus afin d’être accompagnés dans la mise en œuvre de leur feuille de route. En fonction des priorités identifiées, l’institution s’engage à soutenir ces établissements.
Le DASEN a également indiqué être dans l’attente de nouvelles dotations et examiner la possibilité d’attribuer des moyens supplémentaires. Concernant la demande d’un poste supplémentaire de CPE, il a rappelé que cette décision relève du niveau académique et qu’il ne pouvait donc pas s’engager sur ce point.
Position du SE-Unsa
Le SE-Unsa a rappelé que, si aucun moyen humain supplémentaire n’est attribué à la vie scolaire pendant la durée du dispositif « Collège en progrès », de nouvelles mobilisations et actions seront envisagées afin de faire entendre et appuyer les alertes formulées par les personnels.
Projets NEFLE (« Notre École, Faisons-la Ensemble »)
Le SE-Unsa a été saisi d’une problématique concernant le financement des projets NEFLE.
Des collègues nous ont alertés sur une demande de l’administration visant à récupérer le solde des subventions attribuées. Un état des lieux des dépenses devait être réalisé sur présentation des factures.
Nous avons signalé l’incohérence d’une telle demande alors que la clôture des projets est fixée au 31 décembre 2026. Il était également question de rembourser les dépenses engagées depuis le 1er janvier 2026, certains établissements étant invités à le faire sur leurs fonds propres ou sur ceux de la municipalité.
Réponse du DASEN
Le DASEN a confirmé que la clôture des subventions est bien fixée au 31 décembre 2026.
Il s’est montré rassurant en indiquant qu’il s’agissait probablement d’une incompréhension concernant les modalités de suivi. Selon lui, la démarche actuellement engagée correspond à un simple état des lieux.
Il a rappelé qu’il s’agit d’une subvention et non d’une convention. Dès lors, si les crédits sont toujours mobilisés dans le cadre des projets prévus, les chefs d’établissement pourront justifier leur utilisation jusqu’au terme fixé, soit le 31 décembre 2026.
L’avis du SE-Unsa
Nous avons pris contact avec les autres départements de l’académie, qui nous ont indiqué ne pas rencontrer cette difficulté.
Le SE-Unsa a rappelé au Directeur académique que le ministère a bien fixé la date de clôture de ces subventions au 31 décembre 2026.
Par ailleurs, nous avons sollicité le ministère sur cette question. Notre secrétaire national nous a confirmé que la DGSCO n’avait donné aucune consigne allant dans le sens d’un remboursement anticipé des crédits. Cette situation devrait donc pouvoir être clarifiée rapidement.
Situations professionnelles individuelles
Au SE-Unsa, nous mesurons l’importance du dialogue social et des échanges réguliers avec l’administration concernant les dossiers que nous portons pour nos collègues.
Cependant, certaines situations nécessitent une intervention directe auprès du Directeur académique. Il s’agit parfois de situations particulièrement graves pouvant relever du harcèlement, de la souffrance au travail, de la malveillance managériale ou encore de violences verbales à l’encontre de personnels.
Dans ces situations, nous mobilisons tous les dispositifs à notre disposition afin de protéger les collègues concernés et d’exiger que l’institution prenne pleinement ses responsabilités.
Lors de cette audience, nous avons ainsi présenté au Directeur académique trois situations individuelles complexes nécessitant un suivi particulier et une intervention de l’administration.
Bilan
Cette audience a une nouvelle fois permis de porter les préoccupations des personnels, de faire remonter les difficultés rencontrées sur le terrain et d’obtenir des réponses de l’administration sur plusieurs dossiers importants.
Le SE-Unsa poursuivra son action avec détermination. Qu’elle soit visible ou plus discrète, notre action syndicale est toujours guidée par le même objectif : trouver des solutions concrètes, défendre nos collègues, améliorer leurs conditions de travail et faire respecter leurs droits.
Au quotidien, nous intervenons auprès de l’institution pour accompagner les équipes, soutenir les personnels confrontés à des situations difficiles et porter les revendications nécessaires à l’amélioration du service public d’éducation.
Parce que la réussite des élèves est indissociable de la qualité des conditions de travail des personnels, le SE-Unsa continuera d’agir pour une École publique, laïque, ambitieuse et inclusive, au service de tous les élèves et de tous les personnels.
