Audience avec Mr Germain, Adjoint au maire délégué à l’Education de la Ville de REIMS

Nous avons rencontré Mr Germain et Mme Malatras Seng du Service Education de la Ville de Reims le 14 octobre 2026 pour échanger sur les sujets suivants :

Budget des écoles: budget/élève Budget spécifique Elèves souffrant de Handicap
PPMS Unifiés et budget
Bâti scolaire( Mesures en période de canicule) et végétalisation des écoles
Rentrée 2027 Effectifs et gestion du bâti
Gestion des effectifs à long terme.

Mr Germain a visité 65 écoles et s’engage à avoir visité les 104 écoles d’ici fin décembre 2026.

Budget des écoles: budget/élève Budget spécifique Elèves souffrant de Handicap:

Réponses de Mr Germain: Le budget par élève va être revu et il n’existera plus de différences entre élèves de CP et ceux de CE2 à CM2 Le budget envisagé sera réévalué et sera environ de 46€/élève Celui des élèves de Maternelle sera revu aussi.

Pour les élèves souffrant de handicap, il est prévu des malles Inclusion pour chaque groupe scolaire qui bénéficiera à tous les temps de l’enfant( extra et périscolaire et scolaire) 25 malles sont déjà en service et le dispositif est en cours de déploiement sur l’année scolaire. Les écoles peuvent faire des demandes de budget supplémentaires auprès du service Education sans aucun souci pour l’Inclusion de ces élèves pour du matériel spécifique. La question de l’Inclusion est centrale pour la municipalité.

La possibilité de vote électronique via la Plateforme One pour les élections de parents d’élèves a été abordée: Mr Germain se renseignera du Coût auprès du fournisseur et en lien avec la DSDEN mais ce ne sera pas une priorité budgétaire ( à suivre)

PPMS Unifiés et budget: Les PPMS unifiés sont en cours de déploiement sur Reims mais se font à la demande des inspecteurs de circonscription. Pas de budget dédié pour l’eau etc pour les PPMS par contre A voir avec l’Education Nationale.

Bâti scolaire( Mesures en période de canicule) et végétalisation des écoles

Mesures en période de canicule Un budget a été dédié pour équiper chaque classe rémoise d’un ventilateur avec livraison en mai ( Le seul bémol sera les stocks chez les fournisseurs mondiaux) Des brumisateurs sont envisagés aussi. 60 classes seront équipées de 3 ventilateurs de plafond brasseurs d’air. Un budget de 5000€ /classe est engagé à court terme . D’autres solutions seront proposées( films sur des vitres( Faisabilité à voir) , casquettes ou paravents en façade de bâtiments, La réflexion se fait classe/classe suivant les retours des épisodes de canicule de l’année scolaire 2025/2026. Un process humain doit être mis en place au niveau collectivité territoriale( ouverture des fenêtres la nuit, utilisation des locaux les plus frais) en lien avec l’Education nationale Pas de fermetures d’écoles envisagées si Alerte canicule rouge.

A long terme, 2 écoles/an seront réhabilitées Par exemple le groupe scolaire Sully a été équipé entre autres d’un dispositif d’aération automatique et d’un puits canadien.

Végétalisation des cours d’école : Un plan pluriannuel est effectif depuis 7 ans avec rénovation d’au minimum 2 cours d’école/an suivant la superficie. Certaines cours d’école déjà bien ombragées ne bénéficieront pas de ce plan.

Rentrée 2027 Effectifs et gestion du bâti

Les premières réunions avec l’Education nationale augurent de fermetures de classes suivant les effectifs La logique comptable n’est pas forcément ce que souhaiterait la municipalité et il est difficile d’anticiper.

Gestion des effectifs à long terme.

Il n’ y a pas de vision à long terme sur le bâti suivant les effectifs pour le moment Le découpage des secteurs des écoles va être refondu complètement ( très ancien) mais avec des contraintes physiques ( Ex Boulevard des tondeurs) L’audit sur le bâti a été mené pour l’utilisation optimale des locaux sur les tous les temps différents de l’enfant.

Le PEDT va être réévalué pour les 3 à 4 ans à venir avec une Charte pour tous les temps de l’élève et une concertation sera faite auprès de tous les acteurs ( Education nationale, associations, collectivité territoriale)

Ménages dans les écoles: 8 écoles /jour sont contrôlées Bien faire remonter tout souci au service Education

Benoit FOLB a siégé pour le SE-Unsa.

Groupe de travail dirigé par Mme CHAUVIN Ludivine et Mr LEUK Patrice DVS et Mme Dehoche.

Ce groupe est constitué d’au moins un ou une directeur(trice) par circonscription et des 2 représentants d’organisations syndicales dont le SE-Unsa. Ce groupe se réunit 3 fois/an en plénière.

Ordre du jour :
▪ Installation des nouveaux membres
▪ Les actualités et préoccupations du moment
▪ Retour sur la formation initiale des directeurs
▪ Le règlement type départemental
▪ Fil Info de la direction d’école
▪ Questions diverses à adresser à dvs51@ac-reims.fr

Installation des nouveaux membres:

2 nouvelles directrices intègrent le Groupe et sont présentées.

Actualités et préoccupations du moment:

A été demandé si des écoles sont impactées par le mouvement lycéen: 2 directrices ont été contactées par la gendarmerie à ce sujet et une école sur le quartier Croix Rouge à Reims est impactée.
Mr Folb, en tant que représentant et délégué du personnel pour le Se-Unsa, a abordé la forte incompréhension et la colère des directrices et directeurs suite aux réunions plénières avec Madame l’Inspectrice d’Académie. Les directrices et directeurs d’école ont compris comme des reproches, la gestion de leurs heures et leur organisation de travail ainsi que la possible manipulation des effectifs par le biais de maintiens excessifs d’élèves. Les directrices et directeurs présents du GDDE, même avec du recul, ont vécu cela comme un manque de confiance de leur hierarchie.De ces réunions est ressortie aussi une impression de questions “bridées” et d’un déroulement de réunion déjà prévu. Le discours sur l’utilité des SEGPA a “choqué” et interrogé également.
Le vote électronique a été évoqué pour les élections de parents d’élèves qui est reculé Certaines Collectivités ont financé une extension de l’ENT One pour permettre ce vote.
Mr Dentelle a évoqué un nombre croissant de mails et à nouveau des “doublons”. Un calendrier annuel des circulaires habituelles serait souhaitable.
La gestion du remplacement centralisée ne convient pas ( trop d’intermédiaires) et il faut toujours prévenir la circonscription dans tous les cas d’absence?
Les 3 dates d’interventions sur l’EVAR demandées ont été vécues comme un manque de confiance. Mme Dehoche a indiqué que le ministère voulait pouvoir affirmer que cet enseignement se mettait en place partout en France.
La nouvelle circulaire au sujet des intervenants extérieurs vient de paraître et sera à étudier en détail car de nombreux changements.

Retour sur la formation initiale des directeurs:

Les 3 premières semaines de formation se sont déroulées du 18 septembre au 8 octobre 2026. Les modules de formation PSC1 ont été compliqués à mettre en place car il faut 1 même formateur sur les différents temps pour pouvoir valider l’attestation. L’école Inclusive est abordée de façon importante mais aussi le développement d’une Culture de co-éducation avec les familles avec l’appui de Mme Didier en charge de cette mission au niveau départemental. Santé scolaire, hygiène et sécurité, pilotage, co-développement font aussi partie de la formation entre autres thèmes. Les nouveaux directeurs en formation faisaient tous fonction l’an dernier.

Lors de la formation, 2 à 3 collègues ont du s’absenter étant en évaluation d’école. Il faudrait penser à positionner les évaluations d’école en dehors des dates de formation initiales des directeurs.

2 semaines en mars complèteront la formation réglementaire.

Liste d’aptitude à la direction:

La circulaire n’est toujours pas parue alors que les entretiens sont prévus le mercredi 18 novembre et le premier Webinaire était programmé ce jeudi 15 octobre.

L’entretien a été revu à la demande de la DASEN et est plus long ( 45 minutes) et plus sélectif avec de nombreuses études de cas et plus de questionnement sur le pilotage d’école. Le taux de réussite était de 68% en 2022, 76.92% en 2023, 67.64% en 2024, 68.75% en 2025 et que de 52% en 2026(refonte de l’entretien)

Le réglement type départemental :

Un travail des membres du GDDE est mis en place pour réexaminer ce règlement qui date de 2015

Il faut lister ce qui est obsolète , ce qui est à ajouter et ce qui est à clarifier. Les personnes ressources à la relecture des travaux seront Madame Didier Mr Vatin entre autres. Le Vademecum( créé par le GDDE) pourra servir de source d’inspiration.

Fil info de la direction d’école

Mr Dentelle a demandé à ce qu’en sous-commission soit abordé “Le bien-être à l’école” pour les équipes enseignantes. Mme Dehoche trouve le thème très intéressant car la Santé mentale des personnels n’est jamais évoquée . Des apports syndicaux sur cette thématique seront les bienvenus.

Les prochaines réunions du GDDE sont prévues :

Vendredi 29 janvier 2027
Jeudi 13 mai 2027

La circulaire pour la liste d’aptitude à la direction de 2 classes est en retard et n’est toujours pas parue.

Nous vous proposons une visio les mardi 3 ou 17 novembre 2026 de 18h à 19h si cela vous intéresse ou une réunion en présentiel dans nos locaux à Reims à la Maison des syndicats.

Inscriptions >>>ici!

I — Conditions requises :

Les enseignants intéressés doivent être en position d’activité ou de détachement.
Ils doivent justifier, au 1 ^erseptembre 2026, de trois ans de services d’enseignement effectifs en qualité d’instituteur ou de professeur des écoles (cette condition d’ancienneté ne s’applique pas aux enseignants faisant fonction de directeur d’école durant l’année scolaire 2026-2027).

Il — Formation préalable à l’inscription sur la liste d’aptitude.

Pour être inscrits sur la liste d’aptitude, les enseignants qui n’en n’ont pas déjà bénéficié doivent suivre une formation de préparation à la fonction de directeur d’école.

Tout manquement à cette formation ne permettra pas l’inscription sur la liste d’aptitude.

III – Validité de l’inscription sur la liste d’aptitude :

L’inscription sur la liste d’aptitude est valable pendant trois années scolaires, période pendant laquelle les enseignants pourront postuler sur un poste de direction.

A l’issue de cette période de validité sans affectation sur un poste de direction de 2 classes et plus, les enseignants devront demander à nouveau leur inscription sur la liste d’aptitude (pour la rentrée 2027, il s’agit de la liste d’aptitude obtenue pour la rentrée 2024).

IV — Procédure de demande d’inscription sur la liste d’aptitude :

a)Les enseignants qui présentent une première demande d’inscription sur la liste d’aptitude ou qui ont déjà été inscrits sur une liste d’aptitude dont la période de validité des trois ans est dépassée, doivent présenter un dossier de candidature.
b)Les enseignants faisant fonction de directrice ou directeur d’école pendant l’année scolaire 2026/2027 en totalité peuvent demander leur inscription sur la liste d’aptitude des directeurs d’école, sous réserve d’un avis favorable de leur IEN de circonscription, sans que la condition d’ancienneté de service ne puisse leur être opposée.

En cas d’avis défavorable ou sur demande de l’IEN de circonscription , le candidat sera reçu, s’il le souhaite, pour un entretien devant la commission départementale. le mercredi 18 novembre 2026

c)Les enseignants inscrits sur une liste d’aptitude antérieure à 2024 et qui ont exercé les fonctions de directeur d’école plus d’un an mais moins de trois ans doivent demander leur réinscription sur la liste d’aptitude. L’inscription sur la liste d’aptitude sera automatique, sous réserve d’un avis favorable de leur IEN de circonscription et après avoir suivi la formation préalable à la prise de fonction, s’ils ne l’ont pas déjà suivie.

En cas d’avis défavorable de [‘IEN de circonscription, le candidat sera reçu, s’il le souhaite, pour un entretien devant la commission départementale.

Le dossier de candidature, la fiche de demande d’inscription pour les faisant fonction de directeur ou la fiche de demande de réinscription seront à demander à la direction des services départementaux de l’Éducation nationale Division des Personnels uniquement par mail

Les documents complétés seront à retourner par mail à l’IEN de circonscription avec copie à la division des personnels

Les IEN de circonscription porteront leur avis sur les candidatures et transmettront les dossiers à la division des personnels de la DSDEN

IV – Commission :

La commission départementale examine les dossiers et recevra chaque candidat pour un entretien le mercredi 18 novembre 2026

L’entretien a été revu à la demande de la DASEN et est plus long ( 45 minutes) et plus sélectif avec de nombreuses études de cas et plus de questionnement sur le pilotage d’école. Le taux de réussite était de 68% en 2022, 76.92% en 2023, 67.64% en 2024, 68.75% en 2025 et que de 52% en 2026 (refonte de l’entretien)

Tous les collègues qui ont eu un RDV de carrière l’année dernière ont reçu la notification de l’appréciation finale de la Rectrice ou de la Dasen. Cette notification est le point de départ des voies de recours. Déroulement :

Réception de l’appréciation :

Tous les collègues qui ont eu un RDV carrière pour la campagne 2025-2026 ont reçu un mail dans SIAE (accessible depuis I-Prof) leur indiquant leur appréciation (à consolider, satisfaisant, très satisfaisant, excellent). Si vous ne voyez rien venir dans votre boite aux lettres, manifestez-vous très rapidement auprès des services et pensez à nous signaler toutes vos difficultés.

Recours gracieux :

A la réception de ce mail, les agents ont 30 jours francs pour faire un recours, sous forme écrite à adresser à la DASEN ou à la Rectrice selon leur corps d’appartenance. Les enseignants qui n’ont pas fait d’observations concernant leur compte-rendu peuvent tout de même faire un recours. Le SE-Unsa accompagne les collègues syndiqués dans la rédaction de leur recours. N’hésitez pas à nous contacter : 51@se-unsa.org

Réponse de la DASEN :

A la date de réception du recours, la DASEN a, à son tour, 30 jours francs pour instruire et répondre à l’intéressé.e, en donnant ou non satisfaction.

Demande de révision :

En cas de réponse défavorable, dans les 30 jours francs de la réception, l’agent peut saisir la commission administrative paritaire (CAP) en vue d’une demande de révision. Le silence gardé par l’autorité administrative compétente à l’expiration du délai imparti pour répondre à la demande de révision vaut rejet de celle-ci. Nous siégeons dans les CAP et sommes majoritaires dans la Marne, pensez donc à nous faire remonter toutes vos remarques afin de défendre au mieux votre situation. Pour toute question n’hésitez pas à nous contacter : 51@se-unsa.org

COMPTE-RENDU DU COMITE JEUNES ENSEIGNANTS

du 1er juillet 2026

L’ ordre du jour était le suivant :

Bilan de l’année 2025/2026
Présentation des travaux produits par le comité jeunes enseignants
Intervention INSPE

Réunion présidée par Mmes Beaudet et CPC en charge de l’accompagnement des jeunes enseignants et de Mme Pucelle Gastal, IEN adjointe à la Dasen

Etaient présents, des CPC de chaque circonscription, des PEMF, et Mme Urbany et Mr Miquel pour l’INSPé et les réprésentants des organisations syndicales élues et représentatives du département;

Intervention de l’Inspé:

CRPE 2026 Niveau M2

Les DIU Stagiaires à 50% seront en classe les lundis et mardis, et en formation à l’Inspé les mercredis(parfois) jeudis et vendredis à l’Inspé de Reims.

220 heures de formation :

– UEA posture réflexive et lien en recherche et éducation

– UEB savoirs transversaux (numérique, valeurs et principes du système éducatif)

– UEC didactiques et polyvalence

Le parcours de formation à personnaliser : identifier les profils et les parcours dès la semaine d’accueil pour personnaliser davantage le suivi et l’accompagnement.
Dispositif d’accompagnement pour les PES à 50%, ils seront en stage dans une classe le 1er septembre
Ils seront dans leur école les jeudi 3 et vendredi 4 septembre 2026.

CRPE 2026 Niveau L3

Toute la formation se déroulera à l’Inspé de Chalons.

Les M1 (en M2E)seront élèves fonctionnaires et auront 12 semaines de SOPA( Observation et Pratique Accompagnée) en 3 blocs avec journées filées le mardi et périodes groupées.

Les M2( en M2E) seront fonctionnaires stagiaires et seront donc à 50% en classe, les lundis et mardis.

Les titulaires d’un Master MEEF Lauréats de ce concours seront 100% en classe. Auront-ils 10 jours de formation ( 6 Inspé et 4 DSDEN)?

Master MEEF

Pour la rentrée 2026 – 2027, ceux qui étaient M1 MEEF, doivent poursuivre leur formation, pour ceux qui n’ont pas passé de concours ou pas lauréats, ils doivent continuer en M2 MEEF en 2026 2027.

Ils seront en stage SOPA tous les lundis + 3 périodes groupées. Ils seront tous en SOPA.

Ils seront sur le site de Châlons (18) et de REIMS. (53)

Les non lauréats ?

Les M1 M2E non lauréats auront 6 semaines de SOPA, alors que les M1 lauréats auront 12 semaines.

Mise en place de la Licence LPE (Licence Professionnalisation Professeur des écoles).La formation sera à l’Inspé de Chalons

Il y aura des stages en L1, soit 1 semaine de stage filé sur chaque semestre.

Et les L2, auront 5 semaines de stage dans l’année, les vendredis.

Les L3, 1 stage filé le 1^er semestre, et 1 stage de 15 jours filés puis groupé en semestre 2.

La formation Licence EFI, coloration sciences de l’éducation, se déroulera sur REIMS.

Pour les L2 et L3, il peut y avoir des stages en école.

Les stages vont commencer assez tôt.

Bilan de l’année 2025/2026

68 PES dont 19 à 50% et 49 à 100%, 3 accompagnements renforcés, 3 en alerte (dont les renouvelés) , 1 démission et 1 report concours 2024 , 1 validation master 2025

Les IENS interviennent quand il y a une alerte de niveau 2, et proposent un plan d’accompagnement. Mise au point nécessaire, qui fait quoi et à quel moment.

Point sur les CAFIPEMF

6 lauréats sur 12 candidats EN 2025:2026

Année 26-27 : 16 candidatures

Formations pour lesPES à 100% :

6 jours à l’INSPE : remplacement en septembre, puis les mercredis
Education nationale en présentiel avec remplacement : 2 jours en novembre : gestion de classe, et numérique et 2 jours en février : juin littérature / arts
2 jours optionnels en juin (avec peu de candidats) stages complétés avec des T1, T2, T3 (art contemporain et musique / éveil à la diversité linguistique et ELV / sport et santé : stage commun avec des PEMF)
Bilan des jours de récupérations 49X4 = 196 jours : jours refusés,
Récupération sur les APC, cette année c’était fin mars.

Formations pour les pes à 50% :

19 PES en DIU
220 heures de formation lundis et mardis
Identifier les profils dès la semaine d’accueil pour personnaliser davantage le suivi et l’accompagnement + renouvellement
Formation spécifique T3 : plan lexique construite et menée par les CPD

Recrutement de contractuels: 30

10 recrutés en novembre, 9 en janvier, 5 en mars et 6 en mai

Formations en circo, suivi par un formateur de circo, évaluation différente en fonction de l’ancienneté

Prévisions 2026/2027:

66 PES 100% admis au concours + à ajouter renouvelés et prolongés

26 PES à 50% dont : 14 admis au concours L3 + 2 LC recrutés en 2025/2026

Semaine d’accueil des stagiaires du 24 au 26 août 2026 à l’Inspé de Chalons dont suivent les détails

24 Août Matin accueil du recteur et du DASEN à l’INSPé de Reims Après-midi Rencontre avec la circonscription dont dépend votre école à CANOPé
25 Août Matin ateliers pédagogiques et rencontre avec les partenaires Syndicats MAIF MGEN etc…. Nous (Solenne, Léa, Agathe, Benoit ) vous accueillerons à notre stand avec des goodies et cadeaux Après-midi Ateliers pédagogiques
26 Août Matin Ateliers Après-midi Valeurs de la République et Laïcité

Quelques dates :

Stage PESà 50% 1^er septembre

Rentrée institutionnelle L1 L2 M1 1^er septembre

M2 ce sera le 2 septembre

Stage contractuels 3 et 4 septembre

Stage nouveaux M2 SOPA 15 septembre

Stage nouveaux tuteurs PES 17 septembre

Nous rassemblons sur cet article l’ensemble des circulaires administratives et publications syndicales pour le mouvement 2026.

Les dates de saisie des voeux seront du 29 avril au 11 mai 2026

Les résultats de la phase informatisée seront publiés le mercredi 17 juin 2026

Si vous etiez à titre provisoire et en participation obligatoire et que vous n’avez pas obtenu de poste le 17 juin, vous devrez participer à la phase d’ajustement avec une fiche( version PDF et version Word) à renvoyer à dp51-mvt1d@ac-reims.fr

La circulaire ICI vient de paraître ce jeudi 9 avril

Ici les règles du mouvement

La liste des postes est disponible LA

La liste des voeux groupes est ICI

Le Vademecum de l’administration de 2026 LA ll est pratiquement identique à celui de 2025

Pour demander une majoration de barème la date limite de retour à dp51.mvt1D@ac-reims est le 11 mai( Doc Word LA)

A disposition ci-dessous:

Retrouvez ici nos visios et permanences mouvement intra 1er degré Marne 2026/ Rdvs Adhérents

https://www.se-unsa.org/marne-visios-et-permanences-mouvement-intra-1er-degre-2026/

>>>Notre brochure mouvement <<<

Postes à profil et à exigences particulières 2026 La circulaire ci-jointe vient de paraître avec des postes à profil ou à exigence particulière: Les postes sont celui de Conseiller pédagogique de circonscription Reims Ouest , 1 Poste de coordonnateur REP , 1 postes MDPH Michel Fandre, 1 poste d’enseignant spécialisé en MECS, 1 poste classe Internationale Allemand à Chalons pour les postes à profil et un poste à exigence particulière Classe Passerelle à L’EP Preieur de la Marne à Reims ( besoin d’un entretien avec votre IEN pour avoir un avis) Tous les demandes de postes à profil sont soumises à entretien. Si vous êtes intéressés vous pouvez remplir la notice de candidature en téléchargement ci-jointe et la retourner par messagerie électronique à la division des personnels – service du mouvement à l’adresse à dp51-2@ac-reims.fr avant le 14 février Vous recevrez une convocation sur votre boîte de messagerie professionnelle pour les commissions correspondantes.

Les postes à exigence particulière demandent une validation avec avis IEN pour le postes suivants UPE2A, Classe Passerelle( sur la fiche) et Moins de 3 ans qui peut paraître au mouvement en avril Cette validation vous permettra de demander ces postes en avril Sinon, ce sera impossible.

Attention la date limite de retour est le 14 FEVRIER et ne tardez pas. Adresse de renvoi par messagerie dp51-2@ac-reims.fr et demandez un accusé de réception Un doute, une question, contactez-nous à 51@se-unsa.org ou au 06 14 25 29 64 ou 06 17 25 71 89

Ce jeudi 22 janvier est parue une circulaire pour postuler sur un Poste en ULIS 2nd Degré avant le 26 février à ce.dpe@ac-reims.fr . Il faut par contre avoir le CAPPEI ou le CAPASH ou si l’on souhaite s’inscrire à la formation CAPPEI 2026/2027

Fiche de poste

Fiche pour candidater

Pour demander un traitement en cas particuliers pour le mouvement de la Marne 2026, des circulaires sont parues. Si vous souffrez d’un handicap reconnu par la MDPH ou votre conjoint(e) ou êtes parent d’un enfant souffrant de handicap ou gravement malade, êtes dans une situation sociale difficile ou atteint d’une maladie invalidante, vous pouvez faire une demande de passage en cas particulier pour le mouvement des enseignants 1er degré de la Marne 2026 à renvoyer avant le 23 janvier 2026 à la DSDEN de la Marne Division des Personnels Service du Mouvement Cité Administrative Tirlet 51036 Chalons en Champagne Cedex (circulaire ci-dessous et Annexes pour les demandes). Vous pourrez bénéficier d’une bonification au barème sur tous vos voeux correspondants aux préconisations du médecin de prévention ou des assistantes sociales si la demande est retenue pour les situations médicales ou sociales.

Coordonnées du médecin de prévention Dr Stienne ce.das@ac-reims.fr

Coordonnées des assistantes sociales

Mme Anne DUTRIEUX – Secteurs Reims et Fismes, Canton de Bourgogne, Rectorat, CROUS 03.26.05.99.45 > aspersonnels51nord@ac-reims.fr

Mme Myriam GIARDINI – Secteurs : Châlons-En-Champagne, Vitry-Le-François, Sainte-Menehould, Sézanne, Epernay, Dormans DSDEN 03.26.68.61.23

> aspersonnels51sud@ac-reims.fr

Pour les entrants dans le département et ceux qui passeront en 2nde phase, les situations nouvelles pourront être prises en compte. Ces demandes de traitement “particulier” n’étaient valorisées dans le barème qu’à hauteur de 3 points en 2024.

Pour tout besoin de renseignement contactez nous au 06 14 25 29 64 / 06 17 25 71 89 ou à 51@se-unsa.org

2025_11_03_circulaire_cas_particulier_mouvement_2026

Annexe_1a_situation_medicale_grave

(3)Annexes_2a_et_2b_situation_sociale_grave (2)

Annexe_3_bonification_handicap (2)

Retrouvez ici nos stages mouvement 🙂

Cliquez dessus pour choisir la date à laquelle vous inscrire !

Attention les places sont limitées et cela part vite.

à Reims, maison des syndicats

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

Temps partiels sur autorisation et recours

Cette année encore des temps partiels sur autorisation risquent fort d’être refusés pour raisons de service

Les enseignants qui ont fait la demande ont été invités à un entretien à la DSDEN pour expliquer leurs motivations et ont été accompagnés à leur demande par le Se-UNSA.

Maintenant est venu le temps des réponses et de possibles refus Rien n’est perdu et des recours sont possibles N’hésitez pas à nous contacter pour conseils à 51@se-unsa.org et nous vous accompagnerons dans les démarches.

Benoit FOLB a siégé pour le SE-Unsa.

Groupe de travail dirigé par Mme CHAUVIN Ludivine et Mr LEUK Patrice DVS et Mme Dehoche.

Ce groupe est constitué d’au moins un ou une directeur(trice) par circonscription et des 2 représentants d’organisations syndicales dont le SE-Unsa. Ce groupe se réunit 3 fois/an en plénière.

Ordre du jour :

▪ Ouverture par Madame l’Inspectrice d’Académie
▪ Règlement du GDDE-Renouvellement des membres
▪ Présentation de l’IME et de son fonctionnement. ▪ Résidences pédagogiques et conception universelle des apprentissages.

Ordre du jour :

▪ Présentation de l’IME et de son fonctionnement.

L’IME “Le Tremplin” à Chalons en Champagne a présenté les différents dispositifs : UEMA, UEEA, IME, IMPRO, SESSAD

“Le tremplin” est une association( ACPEI: Association Chalonnaise de Parents et amis de personnes déficientes ou souffrant de handicap pour permettre leur Intégration) qui est partenaire de l’Education Nationale. Cette structure existe depuis 1963. L’IME accueille 95 enfants, atteints de déficiences intellectuelles, avec ou sans troubles associés, et/ou de troubles envahissants du développement (TED, TSA), chaque jour en semi-internat. Sur ces 95 enfants, 15 places sont dédiées aux enfants TSA et 18 autres enfants TSA sont suivis de façon externalisée.

L’UEMA et l’UEEA ( pour les troubles du Spectre Autistique) 12 élèves, sont rattachées au SESSAD qui prend en charge aussi 18 enfants de 4 à 6 ans et 20 de 6 à 20 ans.

3 postes d’enseignants sont mis à disposition pour intervenir au sein de la structure ;Des éducateurs et du personnel médical et para médical travaillent au sein de l’IME.

Pour en savoir plus sur l’IME “Le Tremplin” c’est ICI

▪Intervention de Madame l’Inspectrice d’Académie

Madame l’Inspectrice d’Académie a évoqué les 5 transitions à venir et à relever dans l’Education Nationale:

Transition Educative:(autour de l’Ecole Inclusive)

4% des élèves du département dépendent de l’Ecole Inclusive MAIS occupent 90% de son temps mais aussi 90% du temps des enseignants. Par contre toute difficulté d’apprentissage ne dépend pas du champ du handicap.

Les PAS permettront de prendre en charge également les élèves ayant des difficultés d’apprentissage et/ou de comportement, ne dépendant pas de la MDPH. Cela permet un travail avec les familles et les enseignants avec une analyse et des adaptations possibles qui peuvent servir à tous les élèves. 15 places en IME ont pu être ouvertes à la rentrée 2025.

Transition démographique :

Le taux de natalité est passé sous le taux de mortalité en 2025 et cela va entraîner moins d’élèves( la baisse est déjà effective depuis 5 ans et s’accélère)

Transition numérique : En 2026, 1 fille en milieu urbain et milieu favorisé a 2 fois plus de chances d’obtenir le baccalauréat qu’un garçon en milieu rural défavorisé.

Transition écologique

Transition démocratique: il faut plus d’équité territoriale . Implantation des 12 PAS en milieu rural en 2026.

Madame l’Inspectrice d’Académie ira à la rencontre des directrices et directeurs de chaque circonscription lors de la rentrée 2026.

▪Règlement du GDDE:

3 membres du GDDE vont être renouvelés comme indiqué dans le nouveau règlement qui demande un renouvellement par Tiers tous les 3 ans avec validation des candidatures par Madame l’Inspectrice d’Académie. 1 ou 2 directrice/directeur(s) par circonscription avec un équilibre des types d’écoles et du niveau de classe et de structure. Des experts pourront être invités Un membre de chaque organisation syndicale représentative suite aux élections professionnelles est membre du GDDE.

Pour le Se-Unsa se pose toujours la question de la visibilité du GDDE et de la diffusion des informations aux collègues.

▪Résidences pédagogiques:

Madame Pucelle-Gastal , Ien Adjointe à la DASEN a présenté le dispositif qui entrera en vigueur à la rentrée 2026.

Au moins une résidence pédagogique par circonscription et les écoles dépendant des “fameux collèges de la réussite”( 5 dans la Marne)

La résidence pédagogique s’étalera sur 3 ans et correspond à l’acte 2 des plans Maths et Français.

La résidence pédagogique est un accompagnement d’une école sur 2 ans et un an de constellations. C’est une synergie entre la directrice ou le directeur et l’équipe enseignante avec les CPCSs de circonscription. Tout cela fonctionne en lien avec les évaluations nationales. Il est prévu constructions de séances , de programmations , d’outils, de choix de manuels mis en place dans les classes.

La directrice ou le directeur sera un acteur majeur dans ce dispositif.

30 h seront dédiées par an dont 18 h d’animations pédagogiques et 1 journée de décharge en plus pour l’année.

1 calendrier sera défini par circonscription et par école.

▪Conception universelle des apprentissages:

Madame Pucelle-Gastal , Ien Adjointe à la DASEN a présenté cette évolution dans le cadre de l’Ecole Inclusive.

L’objectif est de rendre son enseignement plus universel à toutes et tous les élèves en recherchant les difficultés d’apprentissage et en anticipant les supports. Cela évitera la frustration et le rejet d’adaptation.

Cet enseignement se ferait par maillage des compétences pour 80% des élèves et pour prévenir les dérives comportementales.

Cet enseignement prendra en compte la gestion du stress et de la colère en sous-groupes.

Le RASED sera en appui pour au moins 5% des élèves de la classe .

Des plans de travail seront adaptés pour cela mais sans temps défini ( pour éviter tout stress ou frustration)

La formation des enseignants à cette conception des apprentissages sera étalée sur plusieurs années.

Le dispositif des PAS permettra dans ce cadre d’observer les objectifs d’apprentissage, les compétences spécifiques à atteindre ( au Max 3) et les compétences périphériques ( Attention etc…..) pour un élève ayant des difficultés d’apprentissage ou comportementales.

Notre analyse: Même si l’idée est louable Rien ne pourra se faire sans budget dédié et à marche forcée

Pourquoi nous choisissons le rassemblement plutôt que la grève le 31 mars ?

Le 31 mars prochain, le SE-Unsa de la Marne, en intersyndicale (aux côtés de la FSU et de la CFDT), appelle l’ensemble des personnels à un rassemblement à 16h devant le Rectorat.

Pourquoi ne pas appeler à une grève totale ce jour-là ? Pour le SE-Unsa de la Marne, ce choix est le fruit d’une stratégie réfléchie, centrée sur l’efficacité et la défense concrète de vos besoins, difficultés, réalités.

1. Une montée en puissance unitaire

Le format du rassemblement en intersyndicale (CFDT, FSU, UNSA) à 16h permet de marquer notre unité et notre détermination sans épuiser les collègues financièrement. C’est un signal fort envoyé à l’administration juste avant une échéance capitale.

2. Le CSA-SD du 3 avril : Notre priorité

Le Comité Social d’Administration Spécial Départemental (CSA-SD) se tiendra le vendredi 3 avril. C’est dans cette instance que se jouent les décisions cruciales pour la rentrée, les ouvertures et fermetures de classes, et les moyens alloués à nos écoles.

3. Siéger pour négocier, ne pas déserter

Au SE-Unsa de la Marne, nous croyons en un syndicalisme de négociation et de présence.

Défendre chaque situation : Siéger au CSA-SD nous permet de porter la voix de chaque école et de chaque collègue que nous représentons.
Obtenir des résultats : On ne négocie rien face à un siège vide. C’est en étant à la table, dossiers en main, que nous parvenons à faire reculer l’administration sur certains projets de fermeture.
La force de l’argument : Notre expertise nous permet de confronter les chiffres de l’administration à la réalité du terrain.

En résumé : Nous manifestons le 31 mars pour montrer notre force collective, et nous siégeons le 3 avril pour transformer cette force en action concrète pour vos conditions de travail.

En bref : Le rendez-vous

Action : Rassemblement Intersyndical
Date : Mardi 31 mars 2026
Heure : 16h00
Lieu : Devant le Rectorat

Le 3 avril, vos délégués SE-Unsa seront en séance pour vous défendre. D’ici là, continuez à nous faire remonter vos fiches de suivi !

Les annonces de suppressions de postes, les fermetures de classes et la dégradation des moyens alloués à l’Éducation nationale sont inacceptables.

Face à cette situation, le SE-Unsa, aux côtés de l’intersyndicale (FSU, CFDT) appelle tous les enseignants du 1er et du 2nd Degré à se rassembler massivement le 31 mars devant le rectorat à partir de 16h00 et jusqu’à 17h00.

Pourquoi cette mobilisation ?

Défendre nos postes : Le ministère prévoit des suppressions massives de postes dans le 1er degré, mettant en péril la qualité de l’enseignement et les conditions d’apprentissage des élèves.
Refuser la dégradation de nos conditions de travail : Le manque de moyens pour l’inclusion, et une politique seulement comptable, non qualitative, ne sont plus tolérables.
Exiger un budget à la hauteur des besoins : Nous demandons des créations de postes sans contrepartie.

Notre force réside dans notre unité et notre détermination.

Le SE-Unsa, fidèle à ses mandats, porte vos revendications et défend vos intérêts au quotidien. Nous invitons chacun et chacune à préparer des pancartes avec le nom de votre école, pour une mobilisation concrète et visible.

Rendez-vous mardi 31 mars dès 16h00 devant le rectorat !

Rejoignez le rassemblement avec vos pancartes, car l’Éducation nationale ne se résume pas à des chiffres ! Nous sommes des femmes et des hommes engagés pour l’avenir de nos enfants.

Lien vers le communiqué intersyndical national.

Les résultats des mutations interdépartementales 1er Degré sont parus le 11 mars

Bienvenue à celles et ceux d’autres départements qui nous rejoignent : nous allons les aider à préparer leur mouvement intra 1er Degré

Saisie des voeux Dates à confirmer par la DSDEN
La saisie des voeux devrait commencer le 29 avril 2026

Nous organisons des visios et RDV adhérents à partir du 31 mars

Pour vous inscrire c’es ci-dessous

https://www.se-unsa.org/marne-visios-et-permanences-mouvement-intra-1er-degre-2026/

Pensez aussi à consulter notre article Mouvement LA

Un mail à 51@se-unsa.org pour nous signaler votre arrivée. Vous recevrez un dossier de bienvenue.

Audience du 14 octobre 2026 avec Monsieur Germain Adjoint à l’Education de la Ville de Reims

[51-1D] Compte Rendu du GDDE(Groupe des Directeurs d’Ecoles) du 12 octobre 2026

[51-1D]Liste d’aptitude direction rentrée 2027

Rendez-vous de carrière et PPCR: Quels recours?

[51-1D] Comité Jeunes Enseignants MARNE du 1er juillet 2026

Mouvement et affectations rentrée 2026 : Boîte à outils

Les résultats de la phase informatisée seront publiés le mercredi 17 juin 2026

A disposition ci-dessous:

[51-1D] Demandes de temps partiel sur autorisation : les réponses défavorables et les recours

[51-1er Degré] Compte Rendu du GDDE(Groupe des Directeurs d’Ecoles) du 28 avril 2026

[51-1D et 2D] Pourquoi le SE-UNSA de la Marne n’appelle pas à la grève du 31 mars 2026 ?

Pourquoi nous choisissons le rassemblement plutôt que la grève le 31 mars ?

1. Une montée en puissance unitaire

2. Le CSA-SD du 3 avril : Notre priorité

3. Siéger pour négocier, ne pas déserter

En bref : Le rendez-vous

Face à cette situation, le SE-Unsa, aux côtés de l’intersyndicale (FSU, CFDT) appelle tous les enseignants du 1er et du 2nd Degré à se rassembler massivement le 31 mars devant le rectorat à partir de 16h00 et jusqu’à 17h00.

Rendez-vous mardi 31 mars dès 16h00 devant le rectorat !

Bienvenue dans la Marne

Nous connaître

Pour vous

Une question ?

Votre espace

Bonjour et bienvenue au SE-UNSA !