mathildepoint, auteur/autrice sur SE-UNSA

Vous avez eu un rendez-vous de carrière durant l’année scolaire 2024/2025. Vous avez reçu la notification de l’appréciation finale émise par le DASEN. Cette notification est le point de départ d’éventuelles voies de recours si vous le souhaitez

Nous vous invitons à consulter SIAE (Système d’Information et d’aide à l’évaluation) dans votre espace I-Prof (rubrique les services) pour prendre connaissance de cet avis. Nous vous rappelons que vous avez un délai de 30 jours à partir de la réception de l’appréciation finale pour contester cette appréciation via un recours gracieux.

Le SE-Unsa est là pour vous accompagner dans ces démarches et répondre à vos interrogations.

A quoi sert cette appréciation finale ?

Selon votre situation, cette appréciation vous servira :

Si vous êtes à l’échelon 6 ou 8 : à prétendre au boost, c’est-à-dire à gagner un an pour passer au 7ème ou au 9ème échelon. Cela concerne 30% des promouvables.
Si vous êtes à l’échelon 9 : cet avis sert pour le passage à la hors classe. Il restera, dans l’état actuel des choses, figé jusqu’à l’obtention du changement de grade. Chaque année, il y a un contingent de promotions pour le passage à la hors classe pour notre département.

Cet avis du DASEN n’est donc pas à prendre à la légère.

Dans tous les cas, nous vous conseillons de garder une copie de votre compte-rendu (grille et avis littéral de votre IEN) pour en garder une trace tout au long de votre carrière. Le compte-rendu est téléchargeable en version PDF.

Vous souhaitez faire un recours ?

L’IA-Dasen a émis une appréciation finale concernant votre valeur professionnelle au vu de l’appréciation de votre inspecteur/inspectrice.

Mais si celle-ci ne semble pas correspondre à votre compte-rendu et/ou vous avez des remarques à émettre suite à votre RDV de carrière, vous pouvez et nous vous invitons à formuler un recours.

Celui-ci se passe en plusieurs phases. Voici les explications :

Le recours gracieux : à compter de la date de notification de l’appréciation finale, vous avez à présent un délai de 30 jours francs pour former un recours gracieux après du DASEN. Le SE-Unsa 42 peut vous aider dans cette démarche.

En cas de réponse défavorable ou de non-réponse dans les 30 jours suivants votre demande de recours gracieux, il faudra saisir la CAPD (=Commission Administrative Paritaire Départementale) pour que votre situation soit étudiée en présence des délégués du personnel.

Le SE-Unsa se tient à votre disposition pour vous aider dans cette démarche de recours.

Il est important d’oser le recours. L’année dernière, plusieurs collègues accompagnés par le SE-Unsa ont vu leur appréciation revue lors de la CAPD recours avancement.

N’hésitez plus à prendre contact avec nous : 42@se-unsa.org ou 07 71 37 80 70

Ce mardi 17 juin se tenait le dernier groupe départemental de la direction d'école de l'année scolaire.

Actualités éducatives

Suite à l’arrivée de la nouvelle rectrice sur notre académie, un travail autour du projet académique s’est mis en place. Une feuille de route des savoirs fondamentaux est en cours de rédaction. Elle mettra en avant les mathématiques, le français et les compétences psychosociales.

Nouveaux programmes

En plus des temps de concertation qui se mettent en place dans les écoles, des documents d’accompagnement sont publiés petit à petit. Deux documents, un à dominante français, l’autre mathématiques, viennent d’être publiés pour les élèves de moins de 4 ans.

D’autres documents pour les âges suivants devraient arriver au fil de l’eau.

Alerte du DASEN sur l'organisation de la surveillance des cours de récréation

L’Inspecteur d’Académie rappelle l’importance d’avoir une surveillance active dans les cours de récréation pour éviter les accidents.

Il est aussi important que dans chaque école, les équipes se souvient de l’organisation spatiale des cours de récréation pour éviter que les espaces soient majoritairement occupés par les garçons (foot, basket, …) et les filles rejetées en périphérie.

Concernant les réflexions autour de l’organisation spatiale de nos écoles, il peut être intéressant d’y associer le périscolaire afin d’éviter qu’il y ait une rupture des règles entre les différents temps de l’enfant.

Labellisation "lutte contre le harcèlement"

Les équipes dans les écoles mènent les actions adéquates dans le cadre du plan Non au harcèlement. Cependant, il est important que chaque direction d’école primaire et élémentaire fasse la démarche nécessaire pour demander la labellisation.

M. Charré, ADASEN, rappelle l’importance de faire reconnaitre nos actions par le ministère de l’Education Nationale. Aussi, si vous rencontrez des difficultés pour réaliser cette démarche, les équipes de circonscription ou les directeurs référents peuvent vous épauler.

Formations : bilans et perspectives

Lors de cette année scolaire, chaque équipe a déjà réalisé 3h sur l’appropriation des nouveaux programmes (une partie en distanciel et une partie en réunion d’équipe). Ces 3h de formation se déduisent des heures de formation de l’année scolaire prochaine (2025/2026).

Arbitrage pour la mise en oeuvre de la formation 2025/2026

Mme la Rectrice souhaite que tous les enseignants passent par les plans français et mathématiques à l’horizon septembre 2026 (fin d’année scolaire prochaine donc).

Toutes les équipes qui n’auraient pas encore fait la constellation mathématiques ou français devront passer par celle-ci l’année scolaire prochaine. Sera couplé avec la constellation un temps d’appropriation des novueaux programmes (appropriation colorée par l’entre choisie – mathématiques ou français).

Pour les équipes qui auraient déjà participé aux constellations mathématiques et français, 6h seront dédiées à la formation des nouveaux programmes. Le plan laïcité et non au harcèlement ne sont pas prioritaires. Si l’équipe n’a pas encore pu en bénéficier, cela sera programmé sur les années scolaires suivantes.

Toutes les écoles doivent aussi mener leur évaluation à l’horizon 2027. L’adjoint au DASEN précise qu’il a été demandé à ce que les équipes qui n’ont pas encore fait leur évaluation mais qui doivent aussi passer par une des deux constellations ne se voient pas imposer les deux parcours sur la même année scolaire.

Le SE-Unsa demande comment est anticipé le remplacement sur ces formations ? Cette année, beaucoup de journées ont été annulées faute de remplaçant disponible.

Un maximum de formations remplacées seront positionnées sur la période 1 et 2 pour éviter de voir des formations annulées.

Les TRS et TR feront l’objet d’une vigilance particulière car il est trop fréquent qu’ils ne puissent pas prendre part à une constellation (du fait de la particularité de leur poste). Aussi, des modules d’appropriation des nouveaux programmes supplémentaires seront proposés à leur égard.

Le SE-Unsa se questionne sur les modalités de formation envisagées pour la mise en oeuvre des programmes EVAR ? Sera-t-il possible de compter sur l'intervention de la médecine scolaire ?

Pour l’heure, des formations de formateurs ont lieu au niveau académique. Ces formateurs interviendront ensuite auprès des équipes de circonscription pour créer des équipes ressources (IEN+CPC).

Matériellement, il n’est pas possible de déployer un plan de formation à ce sujet l’année prochaine (pas assez d’heure de formation disponible). Cependant, l’adjoint au DASEN rappelle que des ressources existent à ce sujet sur le site de la DGESCO et que les conseils des maîtres peuvent s’en emparer. Un parcours Magistère est également disponible.

Le SE-Unsa rappelle l'importance du soutien des équipes de circo et notamment des IEN pour rendre audible ce qu'est réellement le programme EVAR auprès des familles qui ont du mal à écouter et entendre le discours des enseignants tant le sujet est sensible et médiatisé.

Formation des directeurs d'école

Avant inscription sur la lise d’aptitude à la direction d’école (LAD), 3 journées de formation sont obligatoires. Cette année, des 3 journées ont concerné une quarantaine de personnes. Parmi ces personnes, certains ont obtenu une direction à titre définitif au mouvement 20255, ils entameront donc leur parcours de formation sur l’année scolaire 2025/2026 qui se décompose ainsi :

Trois fois une semaine dans la première partie de l’année scolaire (premier bloc)
Deux fois une semaine dans la seconde partie de l’année scolaire (second bloc)
3 jours de formation statutaire en fin d’année scolaire

Parmi les collègues nouvellement inscrits sur la LAD, certains avaient déjà été directrices ou directeurs d’école mais avaient perdu le bénéfice de leur liste d’aptitude. L’administration est en train de faire un recensement de ces personnes pour construire le parcours de formation le plus adapté à leurs besoins.

QUID des faisants fonctions ?

L’administration reconnait que c’est une formation difficile à mettre en oeuvre car ce sont des personnels qui s’installent moins dans le temps long. Un recensement est également en cours pour tenter de proposer une formation très pragmatique sur les premiers besoins de la direction d’école (par exemple : comment mener les élections de parents d’élèves).

Bilan de la formation continue des directeurs

On constate qu’il y a très peu d’inscriptions sur les mercredis. Sur les 35 journées de formation proposées, 12 ont été annulées faute de participants. Sur ces 12 journées annulées, 9 étaient proposées les mercredis.

Pour certains thèmes, on observe aussi qu’on arrive au bout du processus de formation (sur pHARe par exemple).

Sur 450 directrices et directeurs nommés à titre définitif, 272 se sont inscrits sur au moins une journée de formation (116 pour un seul module, 151 pour 2 modules et 5 pour au moins 3 modules).

Ce point a été fait au mois d’avril avant la suspension des formations faute de remplaçants.

94 personnes n’ont pas pu avoir accès à leur formation du fait de la suspension.

La Loire est le seul département de l’académie qui propose des journées remplacées pour la formation continue des directeurs.

Il est difficile de connaitre le lieu de formation en amont – notamment au moment de l’inscription – car l’administration essaie de tenir compte de l’origine géographique des personnes inscrites pour déployer la formation.

Perspectives pour l'année prochaine

Régulation des thématiques en prenant en compte le cahier des charges (en cours de stabilisation).

1. Culture juridique, la loi Rilhac et l’autorité fonctionnelle.

2. RGPD et environnement numérique,

3. Sécurité à l’école.

4. Relation école-famille (dont autorité parentale cadré d’un point de vue juridique)

5. Ecole inclusive : pour une école plus accessible.

6. Climat scolaire : CPS – école promotrice de santé – pilotage APQ

7. PSC1

8. Gestion de crise

9. Accompagnement à la démarche d’évaluation d’école

10. Management et conduite de projet (mode coopératif).

11. Pilotage pédagogique au regard du plan maternelle

12. Pilotage pédagogique en appui sur les évaluations nationales.

Pistes de travail pour la rentrée 2025/2026

Monsieur Charré nous interroge sur les perspectives souhaitables (contenu et modalités de travail) pour le groupe départemental de la direction d’école (GDDE) pour l’année scolaire prochaine.

Le SE-Unsa propose que ce GDDE puisse être un lieu qui ressemble plus à un temps de travail sur des points identifiés par les référents ou les organisations syndicales pour améliorer les conditions de travail des directrices et directeurs d’école.

Cela semble recueillir une approbation large au sein du groupe.

De nombreuses questions se posent alors :

Quels sont les réels besoins ? Autorité fonctionnelle ? Est-ce que le GDDE doit produire des guides très fins ?
Temps de travail pour essayer d’alléger le travail de direction ?
Thématique sur l’accueil des stagiaires ? Une fiche utile à ce sujet pourrait être intéressante.
Thématiques sur la gestion des EBEP ? Feuille de route sur ce sujet aussi ?
…

Point référents directeur d'école

Le troisième temps d’échanges entre pairs a été conduit juste avant les vacances d’avril. Ces temps ont été très plébiscités (thématique abordée via sondage, notamment bien préparer sa fin d’année pour une rentrée réussie). 53 participants se sont connectés.

Une nouveauté : ces temps ont été proposés sur l’intégralité de la semaine sur temps de décharge.

Cette modalité sera retenue pour l’année prochaine. La thématique n’a pas été définie encore.

Ce groupe d’échange entre pairs devient presque plus descendant que transversal. Les directeurs s’y connectent pour avoir de l’info. L’idée de départ était de pouvoir se nourrir mutuellement.

Proposition d’aborder les modalités sous l’étude de cas pratique pour que chacun puisse apporter sa pierre à l’édifice.

La dernière lettre est sortie.

Une suivra ce GDDE, ce sera la dernière, spéciale été.

Questions diverses

LPI : une vague de formation aurait du avoir lieu. Qu’en est-il ?

L’administration n’a pas de réponse concrète à apporter à cette question.

PAS : La commission a-t-elle permis de recruter assez de personnes ?

L’administration n’est pas en mesure de nous donner une réponse dans l’immédiat.

NEFLE : l’attribution des subventions a-t-elle pu reprendre ?

Actuellement, il n’y a pas de nouvelle commission pour de nouveaux dossiers (et ce depuis novembre 2024). Les organisations syndicales alertent sur le fait que les financements semblent bloqués ce qui met certaines équipes en grande difficulté.

Décharge de direction :

Certaines écoles se voient privées de leurs décharges (notamment les toutes petites écoles). Qu’est-il prévu pour sécuriser la décharge l’année prochaine ? Peut on fixer un calendrier qui sera tenu à l’année ?

La départementalisation va permettre cette prévision de calendrier sur l’année scolaire pour permettre que les directeurs d’école puissent bénéficier des décharges auxquelles ils ont le droit.

M. Charré reconnait que sur cette fin d’année scolaire l’administration est en difficulté, notamment pour les décharges dans les toutes petites écoles.

Un calendrier sera mis en place pour l’année scolaire prochaine et l’administration fera en sorte qu’il soit respecté.

Alerte dans plus grosses écoles où les directrices et directeurs déchargés à temps plein sous mis sous pression pour compenser le manque de remplacement dans leur école.

M. Charré indique qu’aucune consigne en ce sens n’a été émise de la part de la DSDEN.

Accélération de carrière des directeurs d’école.

L’administration n’a pas de réponse précise à donner à ce sujet, notamment sur sa mise en oeuvre effective. La demande a été faite qu’il soit à l’ordre du jour du prochain groupe départemental de la direction d’école.

Ce jeudi 4 septembre s'est tenu le groupe de concertation permettant les ajustements de rentrée en terme de carte scolaire.

L’Inspecteur d’Académie, M. Dickelé, présente la nouvelle DASEN adjointe.

Un appel d’offre a été fait pour le recrutement d’un secrétaire général, en attendant c’est M. Basset qui assurera l’intérim en plus de ses fonctions de chef de la DIPER.

L’Inspecteur d’Académie évoque une rentrée scolaire réussie. Aucune mairie n’a fait remonter de situation problématique auprès de l’administration cette année.

Le département de la Loire reste attractif, beaucoup de stagiaires ayant réussi le CRPE souhaite rejoindre notre département.

Carte scolaire

L’Inspecteur d’Académie souligne qu’aucune fermeture de classe n’est faite à la rentrée scolaire. Il rappelle aussi que les TPS ne doivent être inscrits que si des places restent disponibles après l’accueil de tous les autres enfants.

Plusieurs moyens RH sont octroyés à la rentrée 2025

Ecole primaire, Saint Georges Hauteville
Ecole primaire Simone Veil, Sury le Comtal
Ecole élémentaire, Saint Martin Lestra
Ecole maternelle Jean Jaurès, Le Chambon Feugerolles
Ecole primaire Louis Weiss, Roanne
Ecole maternelle, Mably bourg
Ecole primaire, Saint Just en Chevalet
Ecole élémentaire Montreynaud Molina, Saint Etienne
Ecole élémentaire, Soleymieux
Ecole primaire Paul Eluard, Andrézieux Bouthéon,
Ecole primaire Louis Pasteur, Andrézieux Bouthéon,

Cela représente 11 moyens RH supplémentaires pour l’année scolaire 2025/2026

Questions diverses

Le SE-Unsa demande un éclairage sur le cadrage départemental concernant la continuité pédagogique en cas d'absence d'un enseignant ?

Le directeur de l’école est responsable de cette continuité pédagogique et c’est lui qui organise le service du TR missionné sur l’école. La répartition doit être envisagée en amont par l’équipe.

Le SE-Unsa insisite sur la charge de travail supplémentaire qui incombe aux directeurs et aux équipes. Ainsi que sur le manque de clarté pour le TR afin d’assurer une continuité pédagogique efficiente.

Le SE-Unsa demande une meilleure organisation de la livraison des livrets d'évaluation nationale.

L’Inspecteur d’Académie demande aux organisations syndicales de faire remonter cette problématique nationalement car cela ne relève pas de la DSDEN.

Le SE-Unsa demande qu’une livraison soit faite dans chaque école pour ne plus obliger les directrices ou directeurs d’école ainsi que les CPC à se déplacer. Nous savons que chaque fin d’année les directions d’école font remonter des données précises, notamment l’adresse postale de l’école. Une livraison semble donc tout à fait réalisable.

Le SE-Unsa demande que les contrats des services civiques puissent débuter dès la rentrée scolaire.

L’Inspecteur d’Académie explique que cette règle est nationale.

Le SE-Unsa regrette que les équipes ne puissent pas avoir le choix dans la date de début et de fin des contrats des services civiques. Cela permettrait de cibler les moments les plus opportuns dans la vie d’une école.

Vous envisagez de faire la grève ? N'oubliez pas d'en informer votre IEN !

Enseignants du 1er degré, la loi spécifie que « toute personne exerçant des fonctions d’enseignement dans une école maternelle ou élémentaire publique déclare à l’autorité administrative, au moins 48h en amont de la mobilisation, comprenant au moins un jour ouvré, son intention de participer à la grève ».

Il est donc nécessaire de transmettre individuellement une déclaration d’intention (modèle à retrouver ci dessous). Elle peut être transmise par la voie de la messagerie électronique professionnelle.

Quand est-ce que je dois envoyer ma déclaration d'intention ?

Avant minuit le lundi > Je fais grève le jeudi de la semaine en cours.
Avant minuit le mardi > Je fais grève le vendredi de la semaine en cours.
Avant minuit le jeudi > Je fais grève le lundi de la semaine suivante.
Avant minuit le samedi > Je fais grève le mardi ou le mercredi de la semaine suivante.

Pour soutenir nos adhérents dans les mouvements de grève utile à la lutte sociale, le SE-Unsa 42 ouvre une caisse de grève.

Pourquoi ?

Suite à une proposition du conseil syndical départemental de la Loire, pour soutenir les collègues qui rencontreraient des difficultés financières pour répondre positivement à un appel à mobilisation.

Qui peut en bénéficier ?

Les adhérents du SE-Unsa de la Loire ayant connu une retenue de salaire sur un appel à la grève du SE-Unsa 42, du SE-Unsa national ou de l’Unsa Education depuis le 1er janvier 2023.

Il faut justifier d’au moins un an d’adhésion au SE-Unsa et être à jour de cotisation au moment de la retenue sur salaire.

Quel montant ?

Le forfait maximal est de 50€ pour tout adhérent actif, par jour de grève, sauf si le montant de la retenue de salaire est inférieur. Dans ce cas-là, nous soutenons à la hauteur de la retenue.

Quelles démarches effectuer ?

Le bulletin de salaire mentionnant clairement ce retrait ainsi qu’un RIB sont à nous envoyer pour toute demande : 42@se-unsa.org

Le bénéficiaire du don devra déclarer cette aide au fisc en l’ajoutant à ses revenus. Un redressement fiscal peut avoir lieu en l’absence de cette démarche.

Si vous souhaitez soutenir cette action, vous pouvez faire un don afin d'alimenter la caisse !

Les autorisations d’absence font partie des droits des personnels de l’Education nationale, mais leur octroi n’est pas automatique. Accord, refus, incidence sur la rémunération ou sur le déroulement de la carrière : il est essentiel de bien connaître les règles pour éviter les mauvaises surprises. Cet article fait le point de manière claire et pratique.

Dans la note de service de rentrée, le DASEN donne le cadre réglementaire dans lequel les autorisations d’absence peuvent avoir lieu.

La demande doit se faire par voie dématérialisée (retrouvez les formulaires de demande en bas de cet article) et au moins 15 jours avant l’absence (sauf urgence ou imprévu).

Les autorisations d’absence peuvent être de droit ou facultatives.

Le SE-Unsa attire votre attention sur le fait qu’une autorisation d’absence facultative, même si elle est accordée par l’IEN, entraine très souvent une perte de salaire d’une journée (même pour une absence plus courte). Cette perte de salaire signifie aussi le retrait d’un jour d’ancienneté (et donc un impact immédiat sur le barème pour le mouvement et les promotions).

Voici la liste des motifs pour lesquels l’absence n’entraine pas de retrait de salaire :

Participation à un jury de cour d’assise,
Participation à des réunions organisées par l’administration,
Participation à des congrès syndicaux,
Participation à des jurys d’examen,
Décès d’un enfant ou d’une personne de moins de 25 ans dont la charge effective et permanente et assurée,
Convocation au tribunal ou au commissariat pour motif professionnel,
Réserve opérationnelle,
Heure mensuelle d’information syndicale,
Examens médicaux liés à la grossesse et à la PMA
Examens médicaux liés à la surveillance médicale annuelle de prévention en faveur des agents.

Comme chaque année, le SE-Unsa 42 propose plusieurs formations syndicales. Chacune d'entre elles est déductible de votre temps de travail.

Retrouvez les sujets, dates, lieux de formation dans la liste ci-dessous :

Mercredi 17 septembre – Saint Etienne : Promotion/Rdv de carrière > Inscription ICI
Mercredi 1er octobre – Saint Etienne : Protection sociale complémentaire (PSC) > Inscription ICI
Mercredi 8 octobre – Saint Etienne : Réussir son entrée dans le métier > Inscription ICI
Mercredi 15 octobre – Roanne : Protection sociale complémentaire (PSC) > Inscription ICI
Mercredi 10 décembre – Saint Etienne : Mieux être dans son métier > Inscription ICI
Mercredi 7 janvier – Saint Etienne : Préparer son départ en retraite > Inscription ICI
Mercredi 14 janvier – Roanne : Actualité de l’Education Nationale > Inscription ICI
Mercredi 28 janvier – Saint Etienne : Actualités de l’Education Nationale > Inscription ICI
Mars/Avril – Saint Etienne – Spécial PES : Je prépare mon mouvement avec le SE-Unsa 42 (Inscription à venir)
Mars/Avril – Visio : Réussir son mouvement avec le SE-Unsa 42 (inscription à venir).

Pour toute question ou suggestion de formation, retrouvez nous par mail : 42@se-unsa.org

Rdv de carrière : 30 jours pour agir !

Vous avez eu un rendez-vous de carrière durant l’année scolaire 2024/2025. Vous avez reçu la notification de l’appréciation finale émise par le DASEN. Cette notification est le point de départ d’éventuelles voies de recours si vous le souhaitez

A quoi sert cette appréciation finale ?

Vous souhaitez faire un recours ?

Groupe départemental de la direction d’école : compte rendu du 17 juin 2025

Ce mardi 17 juin se tenait le dernier groupe départemental de la direction d'école de l'année scolaire.

Actualités éducatives

Nouveaux programmes

Alerte du DASEN sur l'organisation de la surveillance des cours de récréation

Labellisation "lutte contre le harcèlement"

Formations : bilans et perspectives

Arbitrage pour la mise en oeuvre de la formation 2025/2026

Le SE-Unsa demande comment est anticipé le remplacement sur ces formations ? Cette année, beaucoup de journées ont été annulées faute de remplaçant disponible.

Le SE-Unsa se questionne sur les modalités de formation envisagées pour la mise en oeuvre des programmes EVAR ? Sera-t-il possible de compter sur l'intervention de la médecine scolaire ?

Le SE-Unsa rappelle l'importance du soutien des équipes de circo et notamment des IEN pour rendre audible ce qu'est réellement le programme EVAR auprès des familles qui ont du mal à écouter et entendre le discours des enseignants tant le sujet est sensible et médiatisé.

Formation des directeurs d'école

QUID des faisants fonctions ?

Bilan de la formation continue des directeurs

Perspectives pour l'année prochaine

Pistes de travail pour la rentrée 2025/2026

Point référents directeur d'école

Questions diverses

Ajustements carte scolaire – rentrée 2025/2026

Ce jeudi 4 septembre s'est tenu le groupe de concertation permettant les ajustements de rentrée en terme de carte scolaire.

Carte scolaire

Questions diverses

Le SE-Unsa demande un éclairage sur le cadrage départemental concernant la continuité pédagogique en cas d'absence d'un enseignant ?

Le SE-Unsa demande une meilleure organisation de la livraison des livrets d'évaluation nationale.

Le SE-Unsa demande que les contrats des services civiques puissent débuter dès la rentrée scolaire.

Déclaration d’intention de grève : modèle de courrier

Vous envisagez de faire la grève ? N'oubliez pas d'en informer votre IEN !

Quand est-ce que je dois envoyer ma déclaration d'intention ?

Adhérents du SE-Unsa 42 : une caisse de grève pour vous !

Pour soutenir nos adhérents dans les mouvements de grève utile à la lutte sociale, le SE-Unsa 42 ouvre une caisse de grève.

Pourquoi ?

Qui peut en bénéficier ?

Quel montant ?

Quelles démarches effectuer ?

Si vous souhaitez soutenir cette action, vous pouvez faire un don afin d'alimenter la caisse !

Autorisations d’absence : ce qu’il faut savoir pour sa rémunération et sa carrière !

Prenez du temps pour vous : retrouvez nos formations syndicales 2025-2026

Comme chaque année, le SE-Unsa 42 propose plusieurs formations syndicales. Chacune d'entre elles est déductible de votre temps de travail.

Retrouvez les sujets, dates, lieux de formation dans la liste ci-dessous :