Pour les PE, enseignant·es du 1er degré des Bouches du Rhône (13) souhaitant candidater à un départ en FPS (Formation Professionnelle Spécialisée) préparatoire au CAPPEI (Certificat d’Aptitude aux Pratiques Pédagogiques de l’Education Inclusive). 

La formation est organisée conjointement par la région académique et l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation (INSPE) d’Aix-en-Provence.

Attention, nous vous invitons à prendre connaissance du nouveau calendrier et de la nouvelle organisation de la FPS 300 heures avant de candidater !

Parcours de formation hybride du 30 septembre 2026 au 2 juin 2027, comprenant :

1/3 d’autoformation  : 91 heures de formation asynchrone sur M@gistère

2/3 de formation synchrone : 125h de formation synchrone en présentiel et 84h de formation synchrone à distance. 

6 mercredis à Aix  et 14 mercredis à distance 

1 lundi, 4 jeudis et 3 vendredis à Aix

5 jours sur congés scolaires à Aix

Semaine N-1 du 29 juin au 2 juillet 2026 24 heures (1 jour en présentiel académique, 1 jour en présentiel départemental et 2 jours en distanciel).

En candidatant à la formation CAPPEI, on s’engage lors du mouvement :

• à émettre obligatoirement et prioritairement des vœux correspondant au module de professionnalisation choisi,

• à être nommé·e à titre provisoire dès la rentrée scolaire 2026 sur le poste obtenu.

En cas d’échec à l’examen session 2027, maintien sur poste uniquement si présentation à la session 2028 en tant que candidat·e libre. 

Un seul module de professionnalisation à choisir 
  • SEGPA – EREA 
  • ULIS

Dans notre département, c’est en ULIS où il y a le plus de besoins et donc, le plus de départs en formation.

  • UE (Unité d’Enseignement)

Pour celles et ceux exerçant dans le médico-social : IME, IEM, ITEP, SESSAD, HDJ, CMP, CAMSP, CATTP,  CMPP, UEMA et UEEA, IDS et SSEFIS ou bien en hôpital.

Ces postes sont des postes soumis à avis : PEP (Postes à Exigences Particulière) et PAP (Postes A Profil) avec candidatures et entretiens avant le mouvement.

  • RASED
  • Milieu pénitentiaire et CEF (Centre Educatif Fermé)

 

Les candidats se destinant à exercer auprès des publics présentant des déficiences visuelles ou auditives doivent justifier d’une première compétence en braille et outils numériques OU du niveau A1 en Langue des Signes Française (LSF).

Les compétences requises peuvent être acquises en postulant l’année précédant le départ en formation, aux MFIN (Modules de Formation d’Initiative Nationale) correspondants.

Candidater en ligne jusqu’au jeudi 12 février 2026

A  partir de l’échelon 6 : compte-rendu de PPCR à joindre

Pour trouver son Numen : se connecter sur > Iprof < puis cliquer sur « Votre Dossier »

Transmettre le dossier imprimé (ou PDF) et signé à son supérieur hiérarchique avant le vendredi 13 février 2026  

Entretien obligatoire avec l’IEN de circonscription actuel devant lui permettre d’évaluer :
• Les motivations du candidat ;
• ses aptitudes à s’insérer dans une équipe de travail ;
• ses compétences professionnelles et capacités d’adaptation aux fonctions sollicitées ;
• ses capacités à suivre une formation spécialisée dans les conditions prévues par la réglementation.

L’IEN de circonscription rappelle aux candidats les engagements suivants :
• Exercer sur un poste correspondant au module de professionnalisation demandé ;
• suivre l’intégralité des regroupements de formation ;
• se présenter à l’examen.

Classement des candidatures selon un barème additionnant les 3 éléments suivants :

1 / AGS (Ancienneté Générale des Services) au 1er septembre 2025.

2/ Bonification de 10 points par année d’exercice en classe ou milieu spécialisé (sous réserve d’avis favorable de l’IEN).

3/ Bonification de 100 points si déjà sur un poste ASH ces 2 dernières années sans départ en formation précédent. 

La formation s’articule autour des éléments suivants :

– Tronc commun : 144h  (6 modules obligatoires)

– 2 modules d’approfondissement (chaque module étant non fractionnable) : 104h

– Module de professionnalisation dans l’emploi : 52h

– MFIN : 100 heures accessibles pendant les 5 années suivant l’obtention de la certification.

Accompagnement durant toute la formation par un tuteur et par les conseillers pédagogiques ASH.

Les épreuves du CAPPEI sont prévues entre septembre et décembre 2027

Le dépôt du dossier professionnel pour l’épreuve 2 est prévu jusqu’au mercredi 9 juin 2027

Si ce n’est pas encore fait, rejoins notre groupe Facebook CAPPEI Aix-Marseille en cliquant sur l’image ci-dessous

Anthony Le Flem 

Délégué SE-Unsa pour l’ASH/Ecole inclusive

13@se-unsa.org

07 80 90 42 61


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Le SE-Unsa déplore le changement d’organisation décidé pour notre région académique d’Aix-Marseille et Nice concernant la Formation Professionnelle Spécialisée (FPS) 26/27 préparatoire au CAPPEI (Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Éducation Inclusive) session 2027.

Le SE-Unsa dénonce :

la nouvelle organisation de la FPS 2026/2027 prévoyant la majorité des jours de formation les mercredis et durant les vacances scolaires (lien vers le calendrier). 

  • Un report de la charge de travail sur le temps personnel : cette nouvelle organisation vient accentuer la pression sur les enseignants en formation, qui devront maintenant assumer leurs pleines responsabilités professionnelles sur leurs postes spécialisés. Cette organisation nie à la fois la réalité de la formation et l’exigence de la certification.
  • Logiques sous-jacentes ayant conduit à ce changement :
    • Budgétaire : Réduction des frais de déplacement, mais au détriment des conditions de formation (moins de présentiel et du temps en asynchrone)
    • Non remplacements : considérés à juste titre comme une charge supplémentaire pour les collègues en formation. Il faudrait « simplement » assurer les remplacements de ces collègues. Mais la seule solution apportée par l’administration est la diminution des temps de formation sur le temps face à élèves. 
    • Alors que les stagiaires auraient des choses à dire sur la formation, aucun bilan officiel n’est proposé par l’administration. Il semble pourtant indispensable et nous demandons à intégrer ces bilans dans un groupe de travail. 

Pour le SE-Unsa : 

La formation demande un investissement personnel considérable et nous avons besoin d’enseignants spécialisés et formés. Elle ne doit pas devenir un fardeau personnel, les enseignants qui s’engagent pour une école inclusive doivent bénéficier de conditions décentes, garantissant la meilleure préparation possible au CAPPEI, au bénéfice des élèves et de toute la communauté éducative.

Les revendications du SE-Unsa 

Pour ces raisons mais aussi garantir des conditions de formation équitables et professionnelles, nous demandons :

Rémunération et compensation financière

  • Maintien des primes ASH à taux plein pour tous les enseignants en formation.
  • Remboursement intégral des frais de déplacement (transports, hébergement si nécessaire).
  • Allocations et indemnités de formation versées sans condition pour toutes les périodes de formation hors temps scolaire.

Aménagement des horaires et reconnaissance de la charge de travail

  • Réduction des 108 heures : supprimer des heures pour compenser la charge personnelle induite par la formation.
  • Décharge partielle : Aménager les emplois du temps pour libérer certains jours ou heures d’enseignement, si nécessaire.

Transparence et évaluation des changements

  • Bilan officiel des impacts des modifications successives de l’organisation de la FPS :
    • Comparaison des modèles (3 semaines/3 semaines/2 sessions d’examen → 2 jours/2 jours/1 session d’examen → modèle 2026/2027).
    • Évaluation de la charge de travail (surtout asynchrone) et de son impact sur les enseignants.
  • Publication et communication des retours : clarifier la méthode de collecte (qualitative/quantitative) et les suites données.

 

Propositions pour un dialogue constructif :

  • Création d’un groupe de travail associant la région académique, les Inspé, les organisations syndicales et les enseignants en formation ou déjà formés pour co-construire des solutions.
  • Faire un bilan de ce modèle hybride de FPS : est-ce que ce modèle limite réellement les contraintes logistiques ? Permet-il un accompagnement et un suivi de qualité ? Combien de candidatures ? Combien de désistements ? Combien de réussites ?

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Anthony Le Flem 

Délégué SE-Unsa pour l’ASH/Ecole inclusive

13@se-unsa.org

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Cette circulaire vous concerne si vous désirez demander un Congé de Formation Professionnelle (CFP) pour l’année scolaire 2026/2027.

Vous devez saisir votre candidature
au plus tard le 30 janvier 2026

Qu’est-ce que le congé de formation professionnelle ? 

​Il s’agit d’un congé accordé à un agent dans le but de suivre une formation professionnelle.

Personnels concernés

Les AESH ayant accompli au moins l’équivalent de 3 ans de services effectifs en contrat dans la fonction publique dont au moins 1 an au sein de l’académie d’Aix-Marseille.

Comment faire sa demande ? 

Vous devez remplir l’annexe 1 puis la renvoyer par mail à ce.dpne13-aix-marseille.fr avec votre adresse académique.

Toute demande effectuée hors délai ne sera pas prise en considération. Aucune dérogation ne sera possible.

Étude des demandes

Les dossiers seront étudiés notamment en regard de :

  • L’avis du supérieur hiérarchique (pilote de Pial, IEN de circonscription, chef d’établissement pour le second degré).
  • La motivation de l’agent
  • La cohérence de la formation demandée avec le projet professionnel.

 

Le congé de formation professionnelle sera accordé en priorité aux agents souhaitant préparer un concours relevant de l’éducation nationale (concours administratif ou d’enseignement) si la préparation n’est pas prévue au PAF (plan académique de formation).


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Les inscriptions à l’examen du Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Education Inclusive (CAPPEI) sont ouvertes jusqu’au vendredi 30 janvier 2026 à 23h59 pour notre académie d’Aix-Marseille.

Pour les PE, enseignants du 1er degré et PLC, PLP, professeurs du 2nd degré de l’enseignement public, titulaires ou contractuels employés en CDI.

Les enseignants titulaires du CAPA-SH ou du 2CA-SH sont réputés titulaires du CAPPEI et ne se présentent pas à l’examen.

Les épreuves du CAPPEI sont ouvertes aux enseignants en formation et candidats libres.

Les candidats ayant obtenu une note égale ou supérieure à 10 dans une ou plusieurs épreuves peuvent conserver ces notes pendant 3 ans. Ils devront s’inscrire uniquement aux épreuves auxquelles ils souhaitent se présenter à nouveau.

Dans l’attente de la parution officielle des résultats de la session 2025, les candidats de la session 2025 ayant reçu une proposition défavorable de la commission d’examen sont invités à se réinscrire à la session 2026.

L’examen du CAPPEI se déroulera entre lundi 14 septembre et vendredi 18 décembre 2026. Il comporte 3 épreuves consécutives devant une commission désignée par le jury.

  • Epreuve 1 : une séance pédagogique avec un groupe d’élèves d’une durée de 45 minutes, suivie d’un entretien d’une durée de 45 minutes avec la commission.
  • Epreuve 2 : un entretien avec la commission à partir d’un dossier de 25 pages maximum, élaboré par le candidat portant sur sa pratique professionnelle, d’une durée de 60 minutes
  • Epreuve 3 : la présentation pendant 10 minutes d’une action conduite par le candidat témoignant de son rôle de personne ressource en matière d’éducation inclusive, et de sa connaissance des modalités de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, suivie d’un échange d’une durée de 20 minutes avec la commission.

Une note moyenne au moins égale à 10 sur l’ensemble des 3 épreuves est exigée pour l’obtention du CAPPEI.

Les candidats s’inscrivent sur internet via le serveur Cyclades

AVANT LE VENDREDI 30 JANVIER 2026

Les inscriptions se font en plusieurs étapes sur Cyclades :

1/ Connexion ou création d’un compte (tutoriel de création d’un compte > ici <  activation dans les 48h en cliquant sur le lien contenu dans le mail envoyé par Cyclades)

2/ Cliquer sur « Ajouter une nouvelle candidature » puis

« CAPPEI et Certifications Complémentaires Enseignants 1er et 2d degré » puis

« CAPPEI personnels enseignants du premier degré ou « CAPPEI personnels enseignants du second degré »

3/ Sélectionner l’année 2026

4/ Sélectionner l’Académie d’Aix-Marseille

5/ Cliquer sur « Démarrer mon inscription »

6/ Saisir les informations demandées et cliquer sur « Suivant »  à la fin de chaque page complétée

7/ Lorsque la saisie est terminée, cliquer sur « Enregistrer ».

Un mail automatique de confirmation est envoyé par Cyclades (en cas de non réception, vérifier ses messages indésirables ou spams).

Une fois inscrit,  vérifier ses documents dans son espace Cyclades > « Mes
candidatures » > « Gérer ma candidature »  > « Mes documents ».

La confirmation d’inscription ainsi que la liste des pièces à téléverser y sont téléchargeables.

Déposer dans Cyclades > « Mes justificatifs », avant le vendredi 30 janvier 2026 à 23h59 une copie des éléments suivants :

  • l’arrêté de titularisation dans le corps des PE ou PLP ou PLC de l’enseignement public (si vous n’avez plus ce document, vous pouvez demander un duplicata à votre gestionnaire)
  •  la carte nationale d’identité ou le passeport en cours de validité

 

Après étude des pièces justificatives, les candidats recevront un mail lorsque leur candidature aura été validée. Ils auront ensuite jusqu’au mardi 9 juin 2026 à 23h59 pour déposer leur dossier portant sur la pratique professionnelle dans Cyclades  > « Mes justificatifs »

 

Si ce n’est pas encore fait, rejoins notre groupe Facebook CAPPEI Aix-Marseille en cliquant sur l’image ci-dessous

Anthony Le Flem 

Délégué SE-Unsa pour l’ASH/Ecole inclusive

13@se-unsa.org

07 80 90 42 61 


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Le Pôle d’Enseignement pour les Jeunes Sourds (PEJS) est un dispositif académique constitué de plusieurs établissements dans les Bouches du Rhône (13), doté d’enseignant·es qui enseignent à la fois la LSF (Langue des Signes Françaises) et en LSF. 

Le poste de coordo est implanté dans les locaux de la DSDEN 13 à Marseille 1er. 

Le PEJS comprend : 

  • une classe de cycle 1, une classe de cycle 2 et une classe de cycle 3 dans le groupe scolaire St Tronc Castel Roc (Marseille 9ème). 
  • une classe de 6ème au collège Louis Pasteur (Marseille 9ème).
 

Priorité aux enseignant·es spécialisé·es, mais les enseignant·es non spécialisé·es peuvent faire acte de candidature. Détention du niveau de maîtrise B2+ ou B2.2 en LSF indispensable pour communiquer avec les équipes et les familles. 

Candidatures par mail jusqu’au 12 décembre 2025 selon les modalités précisées à la fin de la fiche de poste. 


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Compte-rendu du comité de suivi régional des Unités d’Enseignement Autisme (UEMA en maternelle, UEEA en élémentaire) et Dispositifs d’AutoRégulation (DAR) qui s’est tenu le 25 juin 2025. 

Plus d’une centaine de professionnels de l’Agence Régionale de Santé (ARS) et de la région académique (Aix-Marseille et Nice) ont fait le point sur ces dispositifs de scolarisation adaptée en région PACA.


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Pafip : Plateforme d’accompagnement à la formation et à l’insertion professionnelle.

Les objectifs de ce dispositif sont de construire des parcours personnalisés vers l’accès à l’emploi et d’accompagner les lycéens en situation de handicap dans leurs premières
démarches d’insertion professionnelle en milieu ordinaire de travail.

Afin d’accompagner le plus grand nombre d’élèves sur tout le territoire, la Pafip recherche pour 2025-2026, des coordonnateurs d’Ulis-LP ou des PLP, titulaires ou non du Cappei, des DACS, des PsyEN du second degré, afin de rejoindre l’équipe des enseignants relais-Pafip au sein de l’Académie d’Aix-Marseille et l’Académie de Nice.

Les 3 postes à pourvoir sont :

  • Département des Bouches du Rhône (13), plus particulièrement le secteur de Marseille
  • Secteur des Alpes (départements 04 et 05)
  • Département des Alpes Maritimes (06)
 
Candidatures jusqu’au 30 novembre 2025

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Au départ, c’est 30 euros mais cette somme est, au deux tiers, déductible des impôts !

Il suffit d’inscrire cette somme dans une des cases de votre déclaration de revenus pour bénéficier d’un crédit d’impôt de 66 %.

Pour les personnes non-imposables, un montant correspondant à 66% de la cotisation est versé sur leur compte.

Donc après 10 prélèvements mensuels de 3 euros, le coût réel est de 10,20 euros : soit 1,02 euros par mois.

Il n’y aucun risque à se syndiquer : vous n’êtes pas obligé d’en informer votre supérieur ou employeur (et nous ne le ferons pas) car votre adhésion est confidentielle.

Vous êtes écouté·e, soutenu·e et accompagné·e au quotidien.

Ensemble, on est plus fort·es !


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L’application Livret Parcours Inclusif (LPI) a été mise à la disposition de toutes les écoles et de tous les établissements depuis le 31 janvier 2022 afin de répondre à l’objectif d’améliorer les liens entre les acteurs du parcours de l’élève, avec une attention particulière portée à la relation avec les familles.

Pour la rentrée scolaire 2025, les fonctionnalités ont été consolidées et l’application s’ouvre à l’ensemble des professionnels de l’Éducation Nationale.


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Les AESH constituent le deuxième métier de l’Éducation nationale en nombre de personnels mais ils et elles ne sont toujours pas reconnu·es et leurs salaires sont toujours aussi bas. Pourtant, l’accompagnement des élèves en situation de handicap est une mission essentielle et pérenne de l’École. C’est un véritable métier avec des compétences professionnelles spécifiques pour faire réussir les élèves et qui relève ainsi d’un véritable statut.
 
La FSU, le SE-Unsa, la CFDT Éducation, Formation, Recherches Publiques, la CGT éduc’action, le SNALC, SUD éducation mènent une campagne d’ampleur pour gagner la création d’un corps de fonctionnaire de catégorie B pour les AESH.
 
Après un courrier resté sans réponse, l’intersyndicale a une nouvelle fois interpellé la ministre de l’Éducation nationale lors du CSA ministériel du 6 mai. L’urgence de la création d’un corps a été aussi relayée auprès des parlementaires mais aussi auprès des médias lors d’une conférence de presse. 
 
Si la ministre reste sourde aux interpellations, l’intersyndicale n’exclut pas de renforcer la mobilisation jusqu’à obtenir satisfaction.
 
AESH, face à l’urgence, un corps de fonctionnaire maintenant !
 
Pour signer la pétition, cliquez sur l’image ci dessous : 

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