Au cours de la semaine du 08 au 12 décembre 2025, le Comité Départemental d’Action Laïque des Landes (CDAL40 regroupant la Ligue de L’enseignement, la FCPE, les DDEN, le SE-Unsa et l’Unsa Education) est allé à la rencontre du grand public, des élèves d’une école élémentaire et d’un collège des Landes, pour faire vivre ensemble le principe de Laïcité.

Après une projection du film « La Séparation » au forum de la culture de Saint Pierre du Mont, la salle a pu débattre et s’enrichir de l ‘intervention de Céline PIOT, professeure d’histoire à l’université de Bordeaux .

Jeudi 11 et vendredi 12 décembre, les élèves de l’Ecole Anne Sylvestre de Labouheyre et du Collège de Gabarret, nous ont fait partager leurs travaux de réflexion et de création, encadrés par des équipes pédagogiques et des personnels investis et chaleureux. Mise en fresque d’un acrostiche du mot LAICITE et vidéo sur le droit à la différence à l’école Labouheyre, lecture et appropriation de la Charte de la Laïcité à Gabarret.

Plantation d’un chêne liège à Labouheyre et d’un olivier à Gabarret, deux arbres symboles de force généreuse, de résistance, de solidité, d’invincibilté et de liberté pour l’un et de paix, de sagesse et de sérénité pour le second…

Si la femme est l’avenir de l’homme, comme disait le poète Louis ARAGON… les enfants sont l’avenir de notre société : une société éclairée, instruite, éduquée et avant tout respectée et respectueuse de tous.tes et de chacun.e.

Merci aux membres actifs, bien que retraités pour certains, du CDAL des Landes, aux personnels de l’ école de Labouheyre et du collège de Gabarret pour leur travail et leur accueil, à Mme LAJUS, IA-DASEN qui a fait la promotion de nos actions et était présente sur les 2 sites, aux personnels de la dsden, de circonscription, aux élu.es qui ont pris de leur temps pour partager ces moments de grande citoyenneté ! 

Et surtout un grand merci et un grand bravo aux élèves qui ont prouvé que la jeunesse était capable de s’approprier des principes, des valeurs, de les faire leurs et de les partager, avec beaucoup de sérieux mais aussi de vitalité !

Si la laïcité est la lumière qui illumine la noirceur du monde et les heures sombres qui le traversent, ces enfants, eux, sont les « éclaireurs » et les porteurs de cette flamme qui ne doit jamais s’éteindre!

Pour le CDAL 40,

Christophe NOWACZECK

Secrétaire départemental Unsa Education/SE-Unsa 40


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Le SE UNSA de l’Académie de Bordeaux dénonce constamment la situation professionnelle des directeurs et directrices devenue de plus en plus compliquée : dégradation de vos conditions d’exercice surcharge de travail, manque d’aide administrative, mission d’évaluateur externe, pilotage pédagogique des collègues aux nouveaux programmes, plan maths/filles… Afin de récolter des données au plus près du terrain nous lançons cette enquête dont les résultats nous permettront d’être entendus par le recteur lors d’une alerte sociale académique et de porter nos revendications.

Nous cherchons des données chiffrées (quantitatives) : afin de permettre des constats précis et exploitables lors d’une audience.
Exemples : nombre d’heures passées sur certaines missions, pourcentage de directeurs sollicités pour des formations, proportion de collègues qui ont accepté volontairement d’être évaluateur externe, sans aucune sensation de pression, proportion de collègues demandant une compensation en temps de décharge, kilomètres parcourus pour des missions connexes, etc.

Mais aussi des retours d’expérience (qualitatifs) : recueil de ressentis, d’exemples concrets et de témoignages illustrant les données chiffrées.


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La Formation Spécialisée Santé Sécurité et Conditions de Travail des Landes s’est tenue le 11 décembre à la DSDEN des Landes, en présence de Mme LAJUS, IA-DASEN, M. SANCHEZ, Secrétaire Général, Mme PORTELLO, Conseillère Technique de Prévention, Mme PATARD, Médecin du Travail et Mme MONTERON, RH de proximité.

L’Unsa Education était représentée par Christophe NOWACZECK, secrétaire départemental Unsa Education, Sophie MERCADAL, secrétaire départementale 2nd degré, M. LARRERE, secrétaire départemental Ecoles. L’ Unsa Education des Landes dans sa déclaration préalable est revenue sur le baromètre fédéral des métiers 2025, reflet des problématiques et des constats que notre fédération dénonce localement. L’Unsa Education a réaffirmé fortement sa vison et ses exigences sur la politique d’inclusion scolaire. L’Unsa Education des landes a également porté une alerte sur le corps des PSYEN et sur l’appel à candidature pour le poste de référent départemental en santé mentale.

Sur le poste de référent départemental en santé mentale, l’IA-DASEN a fait le choix d’un ETP là où la commande n’était que d’un demi ETP, avec des missions conséquentes. La DSDEN a souhaité balayé l’ensemble du spectre des missions. L’ouverture aux enseignants du 1er et du 2nd degré a vocation de multiplier les candidatures.

Sur le manque de remplaçants, M. SANCHEZ rappelle à juste titre que ceux qui dénoncent ce manque sont ceux qui ont voté contre lors des opérations de carte scolaire 2025. L’Unsa Education rappelle que ce n’était pas son cas, ayant fait de cette problématique une priorité de la carte scolaire.

Calendrier des actions de la F3SCT départementale

2 visites sont programmées sur la problématique de l’harmonisation de la gestion des élèves à besoins éducatifs particuliers à la suite de problèmes de comportements , afin d’assurer la protection des personnels : 

  • Ecole de Labouheyre et SEP de Parentis : mardi 31 mars 2026.
  • Ecole de Tartas et Collège Cel le Gaucher de Mont de Marsan : jeudi 02 avril 2026.

Présentation du rapport de visites le 21 mai 2026 en Groupe de Travail.

Plénière F3SCTT le jeudi 28 mai 2026.

Rapport d'activité de la Médecine du Travail dans les Landes 2024-2025 :

  • 354 consultations effectuées (hors consultations téléphoniques) sur les Landes. Une difficulté : les collègues du nord du département ne se déplacent pas à Mont de Marsan, compte tenu de la distance, et malgré des difficultés  existantes.
  •  1er degré 110 consultations (31%), 2nd degré 170 consultations (48%), autres personnels 74 consultations (21%) dont 40 AESH, 21 personnels de direction.
  • Les  causes : 182 causes psychiatriques dont 40 issues directement de situations de souffrances au travail (mais globalement ce sont toutes des situations liées au travail). 73 causes rhumatologiques. 17 situations liées à la cancérologie (en légère augmentation, mais peut être liée à la pyramide des âges, pas de lien géographique, ni entre les pathologies), 9 causes cardiovasculaires.

Très nette augmentation des consultations en ce 1er trimestre 2025/2026 

Le Dr PATARD Consulte à Mont de Marsan (à la DSDEN) et au CIO de Dax.

Origine des demandes de consultations :

  • 27 à la demande de l’administration ,
  • 45 à la demande du médecin du travail (suivi individuel renforcé, risque renforcé en Lycées Professionnels, suivi de la pathologie…)
  • 281 à la demande des intéressés.

1 personnel sur 2 suivi est en situation de handicap.

Orientations post-consultations:

  • 78 vers l’administration,
  • 79 vers des soins,
  • 6 vers le service social  (mais avec une vacance de poste sur l’année qui explique ce faible chiffre. En règle générale, le service de santé et le service social travaillent conjointement sur de nombreuses situations),
  • 44 vers la MDPH,
  • 4 vers le réseau PAS MGEN.

Conclusions :

  • 103 aménagements de poste (le budget interministériel permet les aménagements techniques sur l’académie, parfois avec du temps, mais cela se fait et il ne faut pas hésiter à le demander),
  • 68 déclarations d’inaptitude temporaire,
  • 49 demandes de Temps Partiel thérapeutique,
  • 14 demandes de reconversion ( forte crainte d’augmentation à venir, du fait d’événements extérieurs, notamment liés à l’exposition et à la médiatisation des métiers…),
  • 11 stages thérapeutiques (dispositif malheureusement interrompu depuis septembre 2025, plus de moyens alloués… Il y avait un quota académique de 64 postes pour l’Académie de Bordeaux,
  • 4 mises en retraite.

Constat partagé de la lassitude de certains personnels, sans possibilité de passerelle, par manque de conventionnements, de partenariats…

Demandes de Protection Fonctionnelle

40 demandes en 2024/25 (47 en Dordogne pour un département de taille similaire en nombre de personnels).

  • 6 demandes refusées , 34 demandes accordées.
  • 10 demandes 1er degré, 30 demandes 2nd degré.
  • 32 demandes de femmes et 8 d’hommes.
  • 26 pour atteintes morales, 6 pour harcèlement, 2 pour atteintes physiques.
  • 21 demandes d’enseignants du 2Nd degré, 6 de personnels de direction, 1 de personnels administratifs, 2 d’orientation et vie scolaire, 2 directeurs du 1er et 8 enseignants du 1er degré.

Quels motifs de refus de Protection Fonctionnelle ?

Si le collègue est lui-même en faute et/ou si les éléments ne sont pas caractérisés.

Il faut attirer l’attention des personnels sur le choix entre Autonome de solidarité et demande de protection fonctionnelle… Les deux ne peuvent être faits pour une même situation.

Dispositif de plus en plus réactif, mais volume de demandes de plus en plus important, mais peut-être sous sollicité car pas assez connu ou assez maîtrisé.

Bilan Registre Santé Sécurité au Travail 2024/25:

514 fiches remplies dont 286 1er degré et 228 2nd degré.

  • Dans le 1er degré : 235 RPS (Risques Psychosociaux), 5 risques biologiques,4 aucune (mais ce sont aussi plutôt des RPS), 3 risques de heurts et cognement, 2 risques de plein pied, 1 surcharge physique au travail… Mais en fait toutes les fiches relèvent principalement du RPS même quand ce  n’est pas dit…
  • Dans le 2nd degré : 150 RPS (105 en collège et 45 en lycée), 44 pour ambiance thermique chaude, 5 pour charge physique…
  • Climat scolaire, 1er degré : 166 pour agressions d’élèves, 36 pour agressions de parents
  • 2ndD 65 pour agressions d’élèves, 16 pour agressions de parents.
  • Répartition F/H : 1er degré 28 H ; 2nd D : 53 H. En augmentation l’an dernier dans des corps fortement féminisés.
  • AESH : 48 dans le 1er degré, 12 dans le 2nd degré.

RSST : point d'étape au 09 décembre 2025.

192 fiches au 9 décembre (37% du total 2024/2025 en 3 mois).

  • 133 1er degré : 132 RPS, 113 signalements pour des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP). 85% d’agressions physiques ou verbales, 2,3% de comportements inappropriés d’élèves.
  • Dans les demandes : manque de moyens humains, manque d’accès aux établissements médico sociaux, adapter les ressources aux besoins..

Pour la DSDEN,  les IEN sont réactifs et soutenants, les perspectives sont à la hauteur des besoins des personnels,  les propositions des IEN sont fomulées et formalisées, un « Debriefing » est réalisé avec les équipes après incident, le lien Ecole/familles est recherché…

  • Climat d’équipes : 52 fiches RPS 2nd degré (difficultés de communication, d’organisation, conflits interpersonnels ou avec la hiérarchie… 6 pour relations conflictuelles avec des familles en collège.
  • 25 fiches AESH 1er D, 11 fiches AESH dans le 2nd degré. 3 fiches RH 1er degré (conflits internes…)

Pour l’Unsa Education, la réponse unique pour les EBEP ne peut être la scolarisation en ESMS, mais la disparotion des ESMS n’est pas envisageable ni acceptable. L’affectation en ESMS ne relève d’ailleurs pas de l’Education Nationale. On ne peut pas lier uniquement les situations d’EBEP aux manque de moyens d’accompagnement par les AESH et faire reposer sur ces personnels la résolution de toutes les problématiques… Par contre, il y a un vrai problème  avec des familles qui refusent les soins et des situations qui relèvent de l’Information Préoccupante (IP), avec un engorgement au niveau des services de justice, un état désastreux de l’ASE…

Ce que verbalisent les personnels surtout, c’est l’absence d’issue, de solutions concrètes qui les met en grande souffrance psychologique et explique la désafection des métiers, les sorties en cours de parcours professionnelle. Les personnels du département ne disent pas qu’il ne se passe rien, mais qu’ils sont démunis, en souffrance, contraints de tenir coûte que coûte…

L’Unsa Education continue de dénoncer l’insuffisance des moyens mis à disposition, le manque de formation et d’information, les effectifs trop lourds qui sont autant de freins à une prise en charge sereine et efficace des enfants en situation de handicap et à besoins éducatifs particuliers. 

L’Unsa Education demande la prise en compte de ces difficultés, en s’opposant à la disparition des établissements spécialisés, en exigeant des personnels en nombre suffisant, en poursuivant le développement des Ulis dans le second degré, en revendiquant que les dispositifs d’inclusion soient accompagnés de moyens de fonctionnement à la hauteur de leurs missions, de personnels pérennes, formés et en nombre suffisant – qui ne soient pas qu’en appui des équipes pédagogiques mais qui soient en mesure de prendre en charge des élèves nécessitant un encadrement individuel – de PsyEN et d’agents publics du secteur médico-social ou du personnel des établissements médico-sociaux.


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L’Unsa Education des Landes, au sein de l’intersyndicale CFDT-EFRP, CGT Educ’action, FSU, SNALC et SUD Education mène une campagne, depuis des mois pour obtenir la création d’un corps de fonctionnaires de catégorie B pour les Accompagnants d’Elèves en Situation de handicap (AESH).

Les missions des AESH sont indispensables à l'Ecole Inclusive !

La précarité reste malheureusement la règle depuis 11 ans ! Temps de travail incomplet, rémunérations sous le seuil de pauvreté, absence de reconnaissance… Assez des grands discours ! Une seule solution : un staut de catégorie B, un temps complet défini à 24H d’accompagnement, une carrière sécurisée !

Rassemblement le 16 décembre à 12h00 devant la DSDEN des Landes


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L’Unsa Education des Landes, membre de la J.P.A. (Jeunesse au Plein Air), soutient activement ses actions depuis des années. La confédération Jeunesse au plein air (JPA) qui regroupe 39 organisations et collectifs agissant pour la solidarité et la jeunesse, dont l’UNSA Éducation, dénonce les deux projets de loi de finances de l’État et du financement de la sécurité sociale qui supprime le dispositif Colos apprenantes, soit une enveloppe de 36,8 millions d’euros, et  taxe à 8 % le budget des activités sociales et culturelles des comités sociaux et économiques (CSE).

 

L’UNSA Éducation défend l’égalité du droit aux vacances, pour tous les enfants, sans discriminations géographique et sociale. Rappelons que la Convention des droits de l’enfant que la France a ratifiée en 1990 garantit à chaque enfant le droit au repos, aux loisirs et à la participation à des activités récréatives et culturelles.

2 enfants sur 5 ne partent pas en vacances chaque année… Et demain, ils seront encore plus ! Sans soutien de l’Etat, le droit aux vacances va finir par disparaître, laissant des enfants enfermés dans un quotidien sans pause ! 

Signez pour dire NON à une France qui ferme la porte des vacances aux enfants !

 

signature Christophe
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La loi du 9 décembre 1905 fête cette année ses 120 ans. Loi de séparation des Églises et de l’État, cette loi de libertés a permis de rendre l’État neutre vis-à-vis des religions et des opinions, de libérer les citoyens de tout prosélytisme ou pression, mais aussi de les rendre égaux en droits, quelles que soient leurs croyances.

Bien que la laïcité était déjà appliquée au sein de l’École publique, c’est un moment fort pour la République et pour son École. En effet, en 2025, il est toujours très important de rappeler les fondements de ce principe et de partager avec tous les citoyen.nes landais.es ses composantes.

Aussi, au sein du Comité Départemental d’Action Laïque (C.D.A.L.) des Landes (Ligue de l’enseignement, F.C.PE., DDEN, Unsa Education et SE-Unsa), nous avons décidé de fêter et cultiver la laïcité depuis fort longtemps puisque c’est un principe fondamental inscrit dans nos statuts et au sein de notre projet pour l’École.

  • Lundi 08 décembre 2025 : Projection du film « La Séparation » au Forum de la Culture de Saint Pierre du Mont à 20H00 (Entrée libre). Venez revivre les moments clés de l’histoire républicaine, une histoire humaine, passionnée et passionante, consignés dans de nombreux volumes de l’Assemblée Nationale. Après la projection, un débat animé par Céline PIOT, professeure d’histoire à l’université de Bordeaux, spécialiste de la Laïcité.
  • Mercredi 10 décembre 2025 à 18H00 : L’Unsa Education propose un webinaire « Construire la laïcité : défi d’hier et d’aujourd’hui des personnels de l’Éducation nationale ».  En présence de Claude Lelièvre, professeur honoraire en histoire de l’éducation et Karine Fromont, secrétaire nationale du SE-Unsa en charge des questions de qualité de vie et conditions de travail. Inscriptions en ligne ici.
  • Jeudi 11 décembre 2025 : Le CDAL 40 organise la plantation d’un arbre de la Laïcité à l’Ecole Anne Sylvestre de LABOUHEYRE à 15H00, en présence de M. le Maire de Labouheyre et de MMe l’Inspectrice d’Académie, Directrice Académique des Services de l’Education Nationale. Les élèves de l’Ecole Anne Sylvestre feront une restitution d’un projet élaboré avec Mme PARRAIN, Directrice d’Ecole.
  • Vendredi 12 décembre à 2025 : Le CDAL 40 organise la plantation d’un arbre de la Laïcité au Collège Public Jules Ferry de Gabarret, en présence de Mme BOITEAU, Principale de collège et des élèves du collège.
  • Jeudi 15 janvier 2026 : Projection du film « Laïcité, Liberté, Egalité, Fraternité » à 20h00 au cinéma « Les toiles du Moun » de Saint Pierre du Mont, en présence du réalisateur Yannick SEGUIER. (Prix public : 5,5€ ; Prix scolaire : 4,5€)

          


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LANDES : Mont de Marsan Lycée Professionnel R. Wlérick, 6 rue Jean Macé Mardi 18 novembre 2025 (retrouvez tous les lieux et dates au plus près de chez vous dans le lien en bas d'article)

En 2025, un défi majeur s’impose à nous : l’intelligence artificielle (IA). Elle transforme nos pratiques, nos outils, et même la nature de nos métiers. Comment l’appréhender ? Comment en faire un levier pour améliorer notre quotidien, plutôt qu’une source d’inquiétude ou de précarisation ? C’est pour répondre à ces questions que l’UNSA Éducation et ses 23 syndicats organisent leur 5e Rendez-vous annuel des métiers de l’éducation et de la formation, une journée unique de débats, de réflexion et de co-construction entre pairs et experts. Du 17 au 21 novembre 2025, venez débattre avec nous sur l’IA et ses impacts sur nos métiers. Un événement à ne pas manquer, car il ne s’agit pas seulement d’écouter, mais d’agir ensemble pour façonner l’avenir de nos professions.

L’intelligence artificielle (IA) n’est plus une promesse lointaine : elle est déjà là, dans nos salles de classe, nos bureaux, nos services, nos échanges avec les élèves et les collègues. En 2025, son impact sur les métiers de l’éducation et de la formation est tangible, profond, et parfois déstabilisant. Comment l’IA transforme-t-elle nos pratiques ? Quels sont les risques, les opportunités, et surtout, comment nous, professionnels de terrain, pouvons-nous en être acteurs plutôt que spectateurs ?

C’est pour répondre à ces questions, et bien d’autres, que l’UNSA Éducation organise du 17 au 21 novembre 2025, dans toutes les régions de France, le 5e Rendez-vous annuel des métiers de l’éducation et de la formation, un événement participatif unique en son genre. Cette année, le thème est clair : l’IA, ses enjeux, ses défis, et ses impacts sur l’avenir de nos métiers. Une journée pour débattre, réfléchir, et surtout, construire ensemble des revendications et des solutions concrètes pour accompagner tous les professionnels d’éducation et de formation sur le terrain au quotidien. Inscrivez-vous en cliquant ici.

Pourquoi cet événement est-il un incontournable ? Parce qu’il ne s’agit pas d’une simple conférence, mais d’un espace de dialogue entre pairs, avec des expert·es, pour repenser notre métier à l’ère de l’IA.

L’IA dans l’éducation : où en sommes-nous en 2025 ?

En 2025, l’IA intègre progressivement nos gestes professionnels : elle aide à personnaliser les apprentissages, à automatiser des tâches administratives, à créer des ressources pédagogiques, mais elle soulève aussi des questions éthiques, sociales et professionnelles majeures. À tel point que certains ministères, à l’instar du ministère de l’Éducation nationale, établissent nécessairement un cadre d’usage de l’IA. Que restera-t-il alors de nos métiers administratifs, sociaux, de santé, de direction, d’enseignement, de formation, d’éducation, de recherche, de culture au fur et à mesure de l’évolution des capacités de l’intelligence artificielle ? Quelle place voulons-nous concéder à l’IA ? Du 17 au 21 novembre 2025, le 5e RDV Annuel des métiers nous offre un espace de libre parole pour en débattre.

Si l’IA génère des opportunités, elle comporte aussi des risques : biais algorithmiques, failles de protection des données, inégalités d’accès, transformation des métiers. En Allemagne, des écoles expérimentent déjà des outils d’IA pour individualiser les apprentissages, mais la question de l’équipement et de la formation des élèves et des personnels d’éducation et de formation reste entière. (En savoir plus en lisant notre article) En France, des projets comme la plateforme Pix intègrent désormais des modules sur l’IA pour nos apprenants, d’autres projets comme MIA (un assistant pédagogique basé sur l’IA) sont en cours d’expérimentation, avec une généralisation prévue pour 2026.

L’urgence ? Ne pas subir l’IA, mais en faire un levier pour améliorer nos conditions de travail et la qualité de l’éducation pour tous. Le 5e Rendez-vous annuel des métiers de l’éducation et de la formation n’est pas une conférence de plus. C’est un espace de co-construction, où chaque participant·e peut :

  • Échanger avec des expert·es : chercheur·ses, praticien·nes, syndicats, pour comprendre les enjeux réels de l’IA au cœur de nos pratiques professionnelles.

  • Participer à des ateliers collaboratifs : pour identifier les besoins, les craintes et proposer des solutions adaptées à nos réalités professionnelles.

  • Contribuer à des revendications syndicales : parce que l’IA ne doit pas être imposée sans concertation, mais intégrée de manière juste et équitable.

  • Le petit + : cette journée est labellisée formation syndicale, ce qui ouvre droit au congé pour formation syndicale.

Pour que l’intelligence artificielle ne soit pas une source d’angoisse, mais une opportunité de repenser nos métiers, nos missions et notre place dans la société, du 17 au 21 novembre 2025, le 5e Rendez-vous annuel des métiers de l’éducation et de la formation est votre espace pour contribuer à cette réflexion, pour faire entendre votre voix et pour construire ensemble l’école de demain. Inscrivez-vous en cliquant ici.

Alors, prêt·e à relever le défi ? Inscrivez-vous dès maintenant ! Il y a forcément un des 52 RDV organisé près de chez vous ! Les places sont limitées, alors ne tardez pas, cliquez sur https://apps.unsa-education.com/diffusion/q/rdva/

Participer au RDV Annuel de tous les métiers de l’éducation et de la formation en novembre 2025 du 17 au 21 novembre 2025, c’est s’engager pour l’avenir de nos métiers !

Le 5e Rendez-vous annuel des métiers de l’éducation et de la formation est une opportunité unique de :

        • Comprendre les enjeux de l’IA pour nos métiers, sans jargon ni discours technocentré.

        • Rencontrer des pairs, partager des expériences et briser l’isolement face à ces transformations.

        • Agir ensemble pour l’avenir : parce que les décisions qui concernent notre quotidien doivent être prises avec nous, pas sans nous.

Inscrivez-vous jusqu’au 17 octobre en cliquant sur https://apps.unsa-education.com/diffusion/q/rdva/


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Le Comité Social d’Administration Spécial Départemental, relatif aux ajustements de rentrée 2025 dans le 1er degré s’est tenu le 02 septembre 2025 à la DSDEN des Landes.

L’Unsa Education était représentée par Christophe NOWACZECK (Secrétaire Départemental), Sabrina GLEYZE et Julien LARRERE (Secrétaires Ecoles).

Pour donner suite aux déclarations préalables des 3 fédérations représentatives (voir celle de l’Unsa Education en pièce jointe), Mme LAJUS, Inspectrice d’Académie souligne le caractère très politique de ces déclarations, lié à la situation politique actuelle.

Dans les Landes, Mme l’Inspectrice d’Académie indique qu’elle s’est rendue lundi 1er septembre dans une école rurale, « reflet de notre département… » Une école organisée en RPI… Ses services se préoccupent de l’équité territoriale dans un contexte démographique en baisse, pour préserver cette équité et trouver avec le Conseil Départemental des Landes des solutions adaptées.

Au collège de Saint Sever, « il y avait tout ce dont une Ecole a besoin », d’où ses propos « positifs »… Sur le manque d’enseignants spécialisés et de PSY EN, (seuls 8 Maitres G Pourvus, des PSY EN contractuels qui ne restent qu’un an…), la DSDEN ne fait pas la même analyse, les postes existant étant pourvus…

  • Ajustements de carte scolaire :

4 situations en surveillance pour ouverture :

Ecole Maternelle du Beillet Mont-de-Marsan (Taux d’encadrement : 29 ,7)

RPI Bias Mézos (25,2)

Ecole de Seignosse (une 10n d’élèves prévus ne sont pas venus et d’autres non prévus ont quitté l’école (24,79). Cette situation n’est plus en observation du coup.

Ecole Primaire Marie Curie Saint Paul Lès Dax avec une UEA (25,86)

Moyens : 1,09 ETP après ajustements de rentrée, + ½ poste CANOPE vacant et non proposé au mouvement. Soit 1,59

4,5 ETP de remplacement actés lors du dernier CDEN. La DSDEN récupèrerait 0,5 de remplacement. Soit 2,09.

Propositions : Ouverture définitive EM Beillet Mont de Marsan + ouverture provisoire pour 1 an à l’Ecole Marie Curie St Paul lès Dax.

La DSDEN va regarder le bilan de la consommation des moyens et voir s’il y a des ajustements à faire avec des contractuels.

L’Unsa Education est intervenue pour rappeler que le CSA (comité Social) qui n’est plus un CTSD (comité technique) est l’endroit adapté pour avoir une vision sociale et philosophique de la carte scolaire et pas seulement technique … Avec un solde neutre et une baisse démographique, nous n’avons pas les moyens pour autant d’assurer une rentrée qualitative à la hauteur des besoins et de nos exigences. Il est regrettable que l’engagement fort de la DSDEN à la rentrée 2024 et lors des premières opérations de carte scolaire de renforcer le remplacement, possiblement à hauteur de 8 à 10 ETP de TR ne puisse être tenu, faute de moyens. Au bout du compte ce seront 4 ETP de TR créés sur ces opérations de carte scolaire. L’Ecole ne peut pas tenir que sur l’enthousiasme et l’engagement des personnels, à tous les niveaux. L’Unsa Education est très inquiète de la colère qui pourrait s’exprimer notamment le 10 septembre, sans garde-fou, sans modération…

Rappel : passage de 31 à 47 PES dans les Landes. Dans l’académie de Bordeaux, la liste complémentaire est épuisée avant même la rentrée, pour éviter des affectations qui lèsent les titulaires notamment. Point positif : il y a eu plus d’admis au CRPE cette année.

25 départs en retraite à cette rentrée (pour 10 l’an dernier).

L’Unsa Education est intervenue également sur les RPI et la future carte scolaire de mars 2026 avec des territoires qui perdent des élèves mais se retrouvent avec des triples niveaux (avec verrouillage par les élus, dérogation par les familles, et fuites vers le Privé). Sur les services civiques proposés aux écoles, il n’y a souvent pas les postes créés pour les écoles publiques demandeuses alors qu’il y des offres pour l’Ecole Privée.

Le 18 juillet la DSDEN a reçu un arbitrage à faire sur les services civiques, en privilégiant l’école rurale. Certains maires sont au courant, pas d’autres… Mais il y aura peu d’élus par rapport au nombre de demandes.

VOTE : 7 abstentions (Unsa Education et FSU), 2 Contre (FO)

Questions diverses 

Sur les référents « santé mentale » : dans l’académie, 2 créations en Gironde et dans le 64. Pour les autres départements ce seront des personnels déjà existant, et pas forcément des PSY EN qui seront « personnes ressources ». Visiblement la DSDEN 40 ne s’est pas emparée de cette question !

Le CSA-SD s’est conclu par une pensée de soutien pour Caroline Grandjean, directrice d’Ecole décédée lundi 1er septembre, à la suite de discriminations homophobes dans le cadre de son exercice professionnel.

Pour l’Unsa Education des Landes, l’Etat employeur doit tout mettre en oeuvre pour protéger ses personnels contre toutes les attaques discriminatoires qu’ils subissent. Il n’est plus possible de laisser « tout dire et tout faire » ! Trop de personnels, y compris dans les Landes se retrouvent attaqués, souvent de manière calomnieuse. La présomption d’innocence doit prévaloir et l’institution doit non seulement protéger ses personnels mais également agir directement contre les coupables de ces attaques !


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Dans les Landes, deux rassemblements intersyndicaux sont organisés, Jeudi 12 juin à 18h 00. Mont de Marsan : Devant le collège Jean Rostand Dax : Devant le collège Léonce Dussarat

Le SE-Unsa témoigne son plein soutien à la famille et aux collègues de notre collègue AED qui a perdu la vie d’une manière terrible mardi 10 juin 2025 dans l’exercice de son métier, au collège Françoise Dolto de Nogent en Haute-Marne.
 
Toutes nos pensées vont également aux élèves du collège, eux aussi sous le choc après un geste fatal de leur camarade.
 
Face aux réactions du « tout sécuritaire » pour résoudre les problèmes, nous pensons au SE-Unsa que si la sécurité des établissements est importante, elle ne soigne en rien des jeunes qui ne vont pas bien et qui l’expriment de plus en plus par des gestes violents. 
 
À la politique des portiques et fouilles de sacs qui ne sauront jamais prévenir tout risque, nous opposons une exigence claire : le recrutement de professionnels en nombre et formés pour prévenir les dérapages et les drames. 
 
Aucun dispositif ne saura se substituer aux compétences des personnels d’éducation, à l’expertise des CPE et des AED dans l’accompagnement des élèves et des familles, et dans la qualité du dialogue et de la relation de confiance qu’ils construisent au quotidien.
 
Aucun dispositif ne saura se substituer à l’expertise des PsyEN, des assistants sociaux, des infirmiers et des médecins scolaires dont le rôle est essentiel en matière de prévention, de diagnostic et d’accompagnement.

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 Le Compte Personnel de Formation (CPF) est un dispositif qui permet aux agents de l’Éducation nationale de bénéficier d’un crédit d’heures de formation pour faciliter leur évolution professionnelle. NE PAS CONFONDRE avec le congé de formation.

Bénéficiaires

Le CPF concerne les personnels titulaires et non titulaires suivants :

  • Enseignants du second degré, d’éducation, psychologues de l’Éducation nationale EDO et EDA

  • Personnels ATSS et de direction

  • AED, AESH et APSH  

     

Important : Les personnels enseignants du premier degré employés par les DSDEN relèvent des circulaires départementales CPF.   

Objectifs du CPF

Le CPF a pour but de faciliter la mise en œuvre d’un projet d’évolution professionnelle, tel que la mobilité, la promotion ou la reconversion professionnelle. Les heures de formation peuvent être utilisées pour acquérir un diplôme ou développer des compétences. Le CPF correspond au temps consacré à la formation et peut donner lieu à une participation financière de l’employeur.  

  • Les demandes de mobilisation du CPF se font exclusivement en ligne sur COLIBRIS, accessible depuis le portail ARENA.  

Dates de la campagne 2025-2026

  • Ouverture de la campagne : Vendredi 18 avril 2025

  • Fermeture de la campagne : Vendredi 16 mai 2025  

Documents à fournir

L’agent doit saisir sa demande en ligne et fournir les documents suivants :

  • Une capture d’écran du compteur CPF, disponible sur le site : https://www.moncompteformation.gouv.fr/   

  • Le devis de l’organisme de formation, incluant le programme et le calendrier de la formation.   

  • L’avis du médecin du travail (si la formation vise à prévenir une situation d’inaptitude).   

  • La demande de mobilisation de CPF générée par COLIBRIS, à télécharger et à transmettre au supérieur hiérarchique. La demande visée par le supérieur hiérarchique devra ensuite être déposée sur Colibris.   

Contact

Pour toute question relative au CPF, contacter : cpfrectorat@ac-bordeaux.fr 


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