saint-dizier48, auteur/autrice sur SE-UNSA

Le bilan de rentrée dans les écoles et collèges de rentrée a été présenté et discuté en CSA SD ce mardi 15 septembre à la DSDEN (organisations syndicales, Dasen, IEN, cheffes de service).

Dans sa déclaration liminaire, l’Unsa Education 48 a alerté sur la dégradation des conditions de travail, l’augmentation de la charge professionnelle et le manque de reconnaissance des personnels. Nous avons également dénoncé le manque de moyens pour l’école inclusive, notamment pour les AESH. Maillons indispensables, ils et elles doivent bénéficier d’une véritable reconnaissance professionnelle, d’un statut et d’une rémunération à la hauteur de leurs missions. Le SE-Unsa porte depuis plusieurs années la revendication de la création d’un véritable corps de fonctionnaires de catégorie B pour les AESH. Nous demandons aussi que les notifications d’accompagnement soient
effectivement couvertes, à hauteur des besoins, que les conditions d’affectation et le nombre d’élèves accompagnés permettent aux AESH d’exercer leur métier dignement, pour elles et eux, pour les élèves et pour les équipes.

Plus largement, l’Unsa Education et le SE-Unsa revendiquent une véritable reconnaissance de l’engagement des agents publics. Le niveau de rémunération, le déroulement de carrière, la valeur du point d’indice et la reconnaissance des qualifications doivent être au coeur des discussions. Le SE-Unsa et l’Unsa Education appellent les personnels à se mobiliser massivement par la grève et la manifestation le mardi 29 septembre.

Bilan de rentrée 1er degré

La prévision de rentrée dans les écoles publiques était de 3760 élèves. L’enquête rapide du 1er septembre comptabilise 3713, soit un différentiel de -47 élèves.

Le Dasen ne procède pas à des ajustements de rentrée mais il place un moyen supplémentaire à l’école de Ste Colombe de Peyre (classe unique à 19 élèves). Un contractuel va être très prochainement recruté pour 2026 2027.

La chargée d’école « bénéficiera » de 12 jours annuels de décharge de direction, comme les écoles de 2 et 3 classes, au lieu des 6 jours normalement prévus pour les classes uniques.

Au sujet de la commune de Peyre en Aubrac, le Dasen indique être en lien avec le maire pour fusionner les écoles d’Aumont-Aubrac (4 classes) et de Ste Colombe à la rentrée 2027. Il s’engage à conserver les 5 postes sur les deux structures mais en les répartissant en 2 postes à Ste Colombe et 3 postes à Aumont. Des précisions seront nécessaires dans les mois à venir ! L’Unsa Education a interrogé le Dasen sur les démarches nécessaires pour cette fusion, et sur la consultation du conseil des maîtres et du conseil d’école. Le Dasen indique que seul l’accord du conseil municipal est nécessaire, les autres avis étant consultatifs. Nous l’avons également interrogé sur d’éventuels autres projets de fusions. Une fusion est évoquée concernant les élèves de CM de l’école de St Laurent d’Olt (Aveyron) qui pourraient être scolarisés à Banassac-Canilhac l’an prochain. Là aussi des précisions seront nécessaires.

Concernant les décharges de direction des écoles de moins de 4 classes, le SE-Unsa en revendique l’augmentation depuis de nombreuses années. A défaut, nous demandons régulièrement que les TR disponibles puissent être envoyés dans ces écoles, en complément des journées de décharge officielles. L’Unsa Education 48 a donc interrogé les services sur la marche à suivre par les directeurs-trices concernées. Il nous a été répondu que la DSDEN va répertorier les besoins et les disponibilités des TR et faire le lien avec les circonscriptions.

L’Unsa Education ayant dénoncé dans sa déclaration la création de postes en marge des instances et le fait que des postes soient pourvus sans appel à candidature, des précisions sont apportées par la DSDEN : il s’agit soit de postes non libérés par les titulaires et occupés cette année à titre provisoire, soit de supports crées à titre provisoire pour un an.

Informations concernant les TR : une date de réunion devrait prochainement être proposée par la DSDEN. L’application ARIA va être remplacée en novembre par une autre application, le secrétaire général assure que l’impact sera nul pour les personnels TR. Concernant les ISSR : elles ne sont pas perçues s’il s’agit d’un même remplacement pour l’intégralité de l’année scolaire.

Bilan de rentrée 2nd degré (collèges)

La prévision de rentrée dans les collèges publics était de 2271 élèves. Le constat de septembre est de 2212 élèves, soit un différentiel de -59 élèves.

Le collège Bourrillon de Mende voit une différence de -25 élèves pour les 6èmes. L’établissement a rendu 11 heures, qui seront ventilées sur d’autres établissements, et conservent ses 6 classes de 6èmes.

L’Ulis du collège de Langogne comptant 21 élèves pour un poste, le renfort d’un demi poste est renouvelé pour 2026 2027.

Il y a de nombreux postes non pourvus, particulièrement en français. Le Dasen assure que ses services sont en recherche active de solutions.

Informations diverses

Jean-Michel Boulet, infirmier conseiller technique à la DSDEN, a quitté ses fonctions. C’est Nathalie Pirog, infirmière scolaire, qui assure l’intérim.

Direction d’écoles et d’établissements : retour de la clé OTP pour la double identification très prochainement.

PES : si vous n’arrivez pas à obtenir votre adresse mail académique, contactez-nous pour la procédure administrative à suivre ! 48@se-unsa.org / 06 89 78 81 96

Concernant l’implantation des berceaux PES, l’Unsa Education a souligné que la contrainte de ne pas confier de CP aux stagiaires a mis en difficulté un certain nombre d’équipes. De plus, cela ne correspond pas à la réalité qui attend ces futurs collègues (multi-niveaux généralisé en Lozère, postes de TR souvent octroyés à des néo-titulaires). Nous avons donc demandé pourquoi cette règle n’a pas pu être assouplie en Lozère. Il nous est répondu que le département a obtenu certains aménagements par rapport à certaines demandes de la rectrice (pas de CM2, pas de multi-niveaux) mais pas sur celle des CP.

Mouvement 1er degré 2026 : 141 participants (35 % des personnels) dont 62 à titre obligatoire, taux de satisfaction de 37%, 11 affectations par la balayette en phase principale, 10 recours (tous accordés), 19 demandes de bonification handicap (15 en 2025 et 14 en 2024) dont 2 personnels restés sans poste à l’issue de la phase principale.

Remplacement 1er degré : 50 TR dans la brigade départementale. 34 déjà placés sur des remplacements longs. Les 16 restants ne sont pas tous mobilisables tous les jours de la semaine, le maximum est de 7 TR disponibles.

AESH : 183 sur le département (public, privé, 1D et 2D) : 117 individuels, 20 collectifs et 46 mutualisés. 6 démissions depuis le 1er juillet 2026 (3 en 2025 2026). 456 notifications MDPH qui ne sont actuellement pas toutes respectées faute de moyens.

La FS SSCTD de Lozère, instance qui traite de la santé, la sécurité et les conditions de travail des personnels, s’est réunie le 30 juin 2026 à la DSDEN. Cette instance réunit les organisations syndicales élues (à noter : l’absence de représentant.e du SNALC, non excusée), le DASEN, le secrétaire général, une IEN (ce jour : Mme Igounet, circonscription de Florac), le conseiller technique du rectorat, la secrétaire départementale de la FS, l’assistante sociale des personnels.

L’Unsa Education a alerté sur des conditions de travail qui se dégradent, la prépondérance des risques psycho-sociaux, l’insuffisance de prévention, les mesures limitées et mal-efficientes … Voir notre déclaration.

Protection de l’enfance : informations préoccupantes et signalements

En groupe de travail préalable, nous avons relevé un besoin de clarification sur les procédures. Un organigramme est disponible sur Accolad, il sera présenté en réunion des directeurs.

L’Unsa Education a rappelé que les équipes enseignantes sont en première ligne quand il faut décider quoi faire et / ou pour l’expliquer aux familles. Un relai serait parfois le bienvenu. Le Dasen rappelle que la circonscription et Mme Bunel, conseillère technique de service social, restent des interlocuteurs privilégiés.

Atteintes aux personnels

Elles se multiplient, dans la majorité des cas par les familles, mais parfois aussi par les collectivités ou en interne dans les équipes.

L’Unsa Education vous rappelle que l’outil pour signaler toute atteinte ou dégradations de vos conditions de travail est la saisie d’une fiche RSST. N’hésitez pas à nous contacter pour être conseillé et accompagné : 48@se-unsa.org 06 89 78 81 96.

Les IEN se sont engagées à contacter toute personne saisissant une fiche RSST. Le Dasen indique qu’il s’est déplacé plusieurs fois cette année pour venir en soutien de certaines équipes, il a également adressé des courriers quand cela était nécessaire.

L’Unsa Education a souligné l’importance d’une réaction rapide et précoce de l’institution pour afficher un soutien à ses personnels.

Protection fonctionnelle : l’Unsa Education a demandé un rappel de la procédure.

Il y a deux voies pour faire une demande : à l’ IEN ou au rectorat : ce.recsiaj-protectionfonctionnelle@ac-montpellier.fr

Dans les deux cas, les services communiquent entre eux.

L’Unsa Education a demandé que les collègues reçoivent a minima une confirmation de réception de la demande et que les délais de retour sur l’acceptation ou le refus soient écourtés (actuellement, des demandes faites mi avril sont encore en cours d’instruction). Il y a eu 11 demandes de protection fonctionnelle dans notre département cette année. Pour l’instant, 2 ont été accordées.

Mouvement intra-départemental 1er degré

Cette année encore, un certain nombre de collègues participants obligatoires ont été affectés par la « balayette » (sur des postes non demandés) : 11 (dont 9 recours ayant abouti). A l’issue de la phase principale, il reste 39 collègues sans poste qui ont donc participé à la phase d’ajustement. L’Unsa Education a demandé que les résultats soient connus au plus tard le vendredi 3 juillet, et non « à compter du 3 juillet » comme stipulé dans la circulaire. Le secrétaire général s’y est engagé. L’Unsa Education a dénoncé le barème retenu pour la phase d’ajustement : les bonifications (handicap, rapprochement de conjoints, garde partagée …) ne sont plus prises en compte. Les raisons qui justifient ces bonifications ne disparaissent pourtant pas entre les deux phases ! Le secrétaire général a convenu être surpris par cette pratique départementale. A suivre donc.

PES en postes en 2026 2027

Concours Master : 1 à 50% et 5 à 100%

Concours licence : 5 à 50% et 1 à 100%

Pas de PES occitan.

Les attributions de postes sont en cours.

Plan santé mentale

Les équipes de référents ont été déterminées et l’information devrait parvenir dans les écoles et établissements avant les vacances d’été.

Dans le 2nd degré, ces équipes sont composées d’un CPE et d’un.e enseignant.e dans chaque établissement. Pour les écoles : un conseiller pédagogique et l’IEN pour chaque circonscription, auxquels sont associées les infirmières scolaires et la psychologue du RASED.

Le mi-temps de conseiller technique Santé mentale est non pourvu à ce jour (une seule candidature, qui n’a pas abouti).

A souligner, et à déplorer: le dispositif PRODAS ne sera pas reconduit, faute de moyens financiers. Le Dasen a indiqué que la DSDEN cherche à pouvoir proposer une alternative.

Plan handicap et inclusion

Référente départementale : Claudette David (claudette.david@ac-montpellier.fr)

Référente académique : Nathalie Valette (correspondant-handicap@ac-montpellier.fr)

Procédure pour les demandes d’APSH (accompagnant des personnels en situation de handicap) : passer par son médecin généraliste, puis par le médecin de prévention (Dr Pascale Augé ce.servmed@ac-montpellier.fr), puis contact par mail avec la référente.

Mme Muriel Tamagna, assistante sociale des personnels, peut être également contactée pour toute démarche RQTH : 04 66 49 51 21

A la rentrée 2026, 4 personnels auront un poste adapté (1ère demande) et 1 sera en renouvellement. Il y a eu 7 demandes déposées.

Plan vague de chaleur

Peu de remontée des écoles et établissements.

L’Unsa Education vous rappelle que le risque « Ambiance thermique » peut être saisi dans le DUERP. Elle a interrogé le conseiller du rectorat sur l’analyse faite des risques saisis dans les DUERP. Celui-ci indique que des focus peuvent être faits sur certaines thématiques. Il a également indiqué que le risque Vague de chaleur relève du DUERP et du PPMS. Questionné par l’Unsa Education sur le volet PPMS et chaleur, peu de précisions ont été données, si ce n’est que c’est actuellement à l’étude.

Si vous êtes personnel vulnérable, n’hésitez pas à vous signaler auprès du médecin de prévention (voir ci-dessus), à saisir une fiche RSST si besoin.

AESH

Toujours pas de fiche de voeux pour les affectations, affectations qui devraient être communiquées le 2 juillet.

Aucune modification de zones d’intervention pour la prochaine année scolaire.

8 AESH ont démissionné en 2026 2027

A l’issue de leur 1er contrat, 27 ont été renouvelé.e.s en CDI et 1 en CDD (à sa demande).

Portabilité des contrats en cas de changement de département : la réglementation impose une rupture du contrat, puis celui-ci est reconduit dans le nouveau département (avec conservation du CDI le cas échéant).

Retrouvez toute l’actualité du SE-Unsa pour les AESH ici

Vous avez participé aux opérations du mouvement intra 1d pour obtenir un poste ou en changer à la rentrée 2026 ? Les résultats vous seront communiqués sur votre boite mail professionnelle le mardi 16 juin à 18h.

Quel que soit le résultat, l’équipe du SE-Unsa 48 est là pour vous informer, vous accompagner et vous conseiller le cas échéant dans vos démarches de recours.

Si vous obtenez satisfaction, félicitations ! Informez-nous ! 48@se-unsa.org

Modalités de recours

– Vous n’obtenez pas de mutation OU vous êtes nommé.e hors voeux (en dehors de vos voeux précis et voeux larges)

– Vous pensez qu’il y a une erreur de barème ou d’affectation

Procédure : contactez le SE-Unsa 48 pour formuler votre recours et mandater le SE-Unsa 48 qui vous représentera et défendra votre dossier lors des échanges avec la DSDEN 48.

48@se-unsa.org / 06 89 78 81 96

Décision favorable : vous participez à la phase d’ajustements / vous êtes affecté.e à titre provisoire sur un autre poste par exemple.
Décision défavorable : contactez le SE-Unsa 48 pour un accompagnement personnalisé (demande d’audience possible…)

Contactez le SE-Unsa 48 pour que l’on vous accompagne dans vos démarches et pour défendre votre situation : 48@se-unsa.org

Vous n’êtes pas encore adhérent.e et souhaitez nous rejoindre ? L’adhésion anticipée est faite pour vous ! C’est par ICI (clic).

Absence de cadre juridique stable, votes défavorables à l’Assemblée nationale et en commission mixte (mai 2025, juillet 2026 et mai 2026) … la mise en place des PAS se fait sans base réglementaire solide ni moyens pérennes à la hauteur des ambitions affichées.

Le SE-Unsa rappelle que l’expérimentation s’achève en 2027, qu’ aucun texte ne prévoit leur devenir après cette date et alerte sur le sous-financement chronique des moyens alloués à l’inclusion scolaire.

Le choix départemental de nommer les personnels à titre provisoire sur ces supports pour la première année confirme l’insécurité liée à ces postes.

Il est impératif que des concertations nationales soient ouvertes pour

* clarifier la situation du devenir de ces postes,

* préciser les missions des PAS par rapport aux autres dispositifs existants (RASED, pôle ressource, ÉMAS, PIAL…) afin d’éviter les chevauchements ou substitutions hasardeuses. Les PAS ne doivent pas entrer en concurrence avec les dispositifs déjà existants,

* acter un budget pérenne afin de permettre un fonctionnement sans limitation,

* définir les personnels hors éducation nationale mis à disposition (éducateurs spécialisés, orthophonistes, ergothérapeutes) pour éviter les différences sur le territoire,

* déterminer une dotation complémentaire en moyens humains incluse dans la carte scolaire sans suppression de postes dans les structures déjà existantes,

* faire un bilan indépendant des expérimentations 2024-2026, avec audition des enseignants, des familles et des différents acteurs liés aux PAS.

Pour toutes ces raisons et en cohérence avec notre positionnement lors de la tenue des instances de carte scolaire, l’Unsa Education 48 et le SE-Unsa 48 ont écrit au DASEN de la Lozère pour demander un moratoire sur la mise en place des PAS à la rentrée 2026 dans notre département et le réexamen de la répartition des moyens qui en découlerait lors des instances d’ajustements de carte scolaire des 11 et 23 juin prochains.

Vendredi 1er mai 2026

Rassemblement et manifestation départementale à

Mende, place de la République à 10 h

Tract intersyndical Lozère 1er mai 2026

Le CDEN de carte scolaire entérinant les ouvertures et fermetures de postes et classes s’est tenu ce 16 avril.

Violences scolaires, souffrance au travail, AESH, direction d’école, revendications : voir la Déclaration CDEN 16 04 26 de l’Unsa Education 48

PREMIER DEGRÉ

Pour la première fois, le nombre d’ouvertures de postes ne sera pas compensé par un nombre équivalent de fermetures (situation de suremploi). Si l’Unsa Education a salué cette attention particulière des services académiques et de la DSDEN pour notre territoire ultra-rural, elle a déploré que cela se fasse au profit d’ouvertures de postes « hors la classe » (PAS : pôle d’appui à la scolarité ; professeur ressources TND). La démultiplication des dispositifs en lien avec l’école inclusive risque de rendre difficiles à comprendre les modalité d’intervention pour les équipes éducatives et les familles. Cela ne remplacera pas l’aide humaine quotidienne dans les classes. Il faut recruter massivement des AESH, les former, pérenniser et revaloriser leur emploi.

Concernant la « protection » apportée aux écoles à 1, 2, 3 classes dans le choix des fermetures de classes, l’Unsa Education a souligné que les écoles à 4 classes pourraient y être intégrées, la perte de la 4ème classe entrainant la perte de la décharge de direction hebdomadaire.

OUVERTURES

– une classe à l’école de Grandrieu (passe de 4 classes à 5. Pas de modification de décharge de direction). Effectif prévisionnel : 91 élèves

– un poste de TR rattaché à l’école de Saint Germain de Calberte

– 2 postes PAS

– 1 poste professeur ressources « Troubles du neuro-développement »

FERMETURES

– une classe école de Chanac (passe de 6 classes à 5)

– une classe école du Monastier-Pin-Moriès (passe de 5 classes à 4)

– un poste de TR rattaché à l’école de Chanac

MODIFICATIONS DE SUPPORTS

Les postes de conseillers pédagogiques de circonscription d’EPS de Florac et de ressources numériques de Mende ferment pour ré-ouvrir en conseillers pédagogiques de circonscription généralistes.

Un poste à l’école de Meyrueis ferme pour ré-ouvrir en poste EMILE (Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Etrangère)

Les postes de TR BD (titulaire remplaçant brigade départementale) sont transformés en postes de TRD (titulaire remplaçant départemental).

L’école de Ste Colombe de Peyre, qui a perdu un poste à la rentrée 2025, aura 20 élèves l’an prochain, en classe unique, avec tous les niveaux et la charge de la direction pour le ou la collègue qui occupera le poste. En l’absence de ré-ouverture de la 2 ème classe, l’Unsa Education a demandé, en vain, que soit mis un renfort sur cette école, comme cela a été fait par le passé pour des écoles dont les effectifs n’atteignaient pas cette proportion de 20 élèves / classe. Le Dasen indique qu’une autre perspective est actuellement étudiée avec la mairie de Peyre en Aubrac : une fusion déconcentrée qui re-répartirait les classes au sein de deux écoles de la commune > 2 classes à Ste Colombe de Peyre et 3 classes à Aumont (contre actuellement 1 classe à Ste Colombe et 4 classes à Aumont). En attendant, le Dasen a demandé au maire de stopper les inscriptions à Ste Colombe pour les faire à Aumont.

Les postes PAS (2 sur les moyens 1er degré + 1 sur les moyens 2nd degré) seront basés au groupe scolaire Jean Bonijol de Mende, au collège de Florac et au collège de Marvejols.

Vote (consultatif) du projet de carte scolaire 1er degré : 10 contre (dont l’Unsa Education), 6 pour, 1 abstention.

SECOND DEGRÉ

L’Unsa Education a alerté sur le nombre de chaires restées vacantes, les compléments de service (distances, disciplines associées), ainsi que sur la fragilité des effectifs de certains petits collèges, appelant des actions fortes de la part des services de l’Etat et du conseil départemental.

Le département devrait perdre 60 élèves à la rentrée prochaine dans les collèges publics.

OUVERTURES

Chaire de SVT / Physiques chimie au collège du Collet de Dèze

FERMETURES

– chaire d’éducation musicale au collège de La Canourgue (vacante)

– chaire d‘histoire-géographie au collège de La Canourgue (titulaire muté)

– chaire d’arts plastiques au collège de Langogne (vacante)

– chaire EPS / arts plastiques au collège de Vialas (vacante)

Fermetures de deux classes de 6èmes (Florac et St Chély d’Apcher)

Aucune ouverture de classe Ulis collège, le renfort sera maintenu au collège de Langogne.

La délibération du conseil départemental actant la fermeture de l’UPP de Ste Enimie a été présentée lors de l’instance. Cette délibération, adoptée à 19 voix pour (6 abstentions et 1 contre) lors de la commission permanente du conseil départemental du 14 avril, a été soumise au vote (consultatif) du CDEN : 10 contre (dont l’Unsa Education), 6 pour et 1 abstention.

Lors du premier CSA SD carte scolaire du 1er degré du 3 avril, l’ensemble des organisations syndicales a voté contre le projet présenté par le Dasen (voir article). Un CSA SD de repli a donc été reconvoqué le 14 avril. L’Unsa Education y a porté les mêmes demandes et réserves qu’en première instance. En l’absence de modification du projet, le vote des organisations syndicales a été le même que le 03 avril. Ce projet sera donc présenté pour validation au CDEN du 16 avril (ou le 04/05 en cas de quorum non atteint le 16/04).

Informations diverses

Dispositif d’auto-régulation (DAR) : il est prévu de préparer l’implantation d’un DAR dans une école du département (ou un établissement 2nd degré) pour la rentrée 2027. Une équipe devrait être sollicitée pour être formée à ce dispositif durant 2026 2027, pour une implantation en carte scolaire à la rentrée 2027. Ce dispositif concerne les élèves TSA et TND (plus de précisions ici)

Postes réservés PES : pas de précision sur le nombre et les implantations pour l’instant. Certains seront à 50% et d’autres à 100%. Ces informations devraient être connues avant l’ouverture du serveur du mouvement.

Contractuels : une psychologue contractuelle occupe le poste RASED de Florac jusqu’au 31 août. Un recrutement est en cours pour remplacer un départ à la retraite à Ste Croix Vallée Française.

Inéat-exéats : 8 demandes d’exéats. Les demandes d’inéats ne sont pas encore parvenues à la DSDEN. Les résultats seront connus entre le 29 juin et le 10 juillet.

Disponibilités : 9 demandes de renouvellement, 0 demande de réintégration et 8 nouvelles demandes.

Temps partiels : 87 demandes pour 2026 2027, ce qui équivaut à 26,25 ETP.

Allègement de service : 9 demandes

Les réponses à toutes ces demandes seront faites en milieu de semaine prochaine, avant l’ouverture du serveur du mouvement.

Guide mobilité (circulaire du mouvement) : devrait paraître juste avant l’ouverture du serveur.

Publication des résultats du mouvement : prévue le 16 juin (si le CDEN a bien lieu le 16 avril, sinon résultats le 23 juin).

Les services de la DSDEN resteront joignables pendant la durée d’ouverture du serveur.

Le SE-Unsa reste mobilisé pour vous accompagner lors de toutes les phases du mouvement.

Permanences pendant les vacances scolaires : envoi d’un mail à 48@se-unsa.org avec vos coordonnées, nous vous rappellerons dans les plus brefs délais.

La première instance concernant les ouvertures et fermetures de postes dans les écoles lozériennes pour la rentrée 2026 s’est tenue ce 3 avril.

Pour rappel, l’académie doit rendre 75 postes à la rentrée prochaine (contre 10 l’an dernier). L’effort imposé à la Lozère est un retrait de 2 postes. En parallèle, il y a une commande ministérielle d’ouvrir 3 postes PAS (Pôles d’appui à la scolarité, dont 2 seront pris sur les moyens 1er degré) et un enseignant ressources « troubles du neuro-développement ». Il y a également des besoins d’ouvertures de classes.

En préambule de l’instance, l‘Unsa Education a rappelé son positionnement en matière de carte scolaire :

– maintenir le maillage territorial de l’Ecole publique en Lozère
– être attentif à l’impact des fermetures sur les taux de décharges de direction
– ne pas dégrader les conditions de travail des équipes et l’accompagnement des élèves, notamment des EBEP, en accentuant le multi-niveaux par classe et/ou en mettant en péril des organisations spécifiques.

Le Dasen a présenté un projet d’ouvertures fermetures qui ne s’équilibre pas, au bénéfice de la limitation des fermetures de classes :

deux fermetures de classes
quatre créations : un poste classe et trois postes hors la classe (PAS + enseignant TND)

L’Unsa Education se satisfait de l’ouverture de classe annoncée et salue l’attention apportée aux territoires ruraux mais pour autant, deux classes qui ferment ce sont toujours des écoles et des équipes qui se retrouvent fragilisées. L’Unsa Education a par ailleurs demandé que des renforts soient placés sur les écoles qui ne bénéficieront malheureusement pas d’ouverture de classe à la rentrée.

Concernant l’ouverture des postes hors la classe, l’Unsa Education a fait part de son opposition et son scepticisme et a dénoncé que la création de ces postes se fasse à moyens constants. De plus, nous constatons une multiplication des dispositifs liés à l’inclusion. L’Unsa Education a alerté sur le risque de complexification du paysage de l’école inclusive. Entre PAS, RASED, PIAL, EMAS, PCO et autres dispositifs, les responsabilités et les modalités d’intervention risquent de devenir difficile à comprendre pour les équipes éducatives comme pour les familles. Ces nouveaux postes ne remplaceront en aucun cas les moyens humains indispensables à l’accompagnement des élèves dans les classes et à l’appui des enseignants au quotidien. L’Unsa Education a également souligné la problématique du vivier d’enseignants spécialisés qui n’est pas extensible à l’infini : ne risque-t-on pas à terme une pénurie pour les classes ? Autre sujet d’interrogation : ces postes nécessitent du budget pour les déplacements. Au vu des problématiques récentes rencontrées par les Rased, les infirmières scolaires, les CPC CPD … , on ne peut que s’inquiéter de la pérennité des déplacements pour ces nouvelles missions, et l’équité territoriale.

Ce projet a recueilli un vote unanime contre de la part des organisations syndicales.

Un CSA SD sera donc à nouveau réuni le 14 avril, avant l’entérinement définitif en CDEN le 16 avril.

Les opérations de carte scolaire sont en cours. Le CSA SD au cours duquel les organisations syndicales pourront discuter du projet du Dasen aura lieu le 3 avril.

D’ores et déjà,pour dénoncer et refuser les suppressions d’emplois de la rentrée 2026 et leurs conséquences, exiger un budget 2027 avec des mesures de créations d’emplois et de revalorisation salariale sans contreparties, la FSU, l’UNSA Éducation, la CFDT Éducation Formation et Recherche Publiques, la CGT Educ’Action et SUD Éducation soutiennent les mobilisations en cours et à venir (rassemblements, actions avec les parents d’élèves, grèves locales etc) et vous appellent à un

Rassemblement mardi 31 mars 2026 12h place Urbain V

Un préavis de grève a été déposé. Les enseignants du 1er degré qui souhaitent faire grève doivent en informer leur IEN avant le jeudi 26 mars minuit .

La dotation pour les congés de formation est de 12 mois

Les candidatures sont classées selon le barème retenu pour l’obtention de ce congé : l’AGS + 2 points par année de renouvellement de demande.

Congés de formation professionnelle :

3 demandes ont été déposées pour 2026 2027 :

2 collègues ont obtenu 6 mois pour l’une et 4 mois pour l’autre de congé de formation.
Après accord , les 2 mois restant seront attribués pour la 3ème candidature (pour une demande de 12 mois). Cette collègue pourra redemander un congé de formation l’année prochaine pour terminer sa formation.

Congés de formation syndicale :

Un nouveau texte est paru mais il existe un désaccord entre la lecture faite par le Dasen et les organisations syndicales qui estiment que le nouveau mode de calcul est défavorable aux organisations syndicales car il restreint le contingent.

L’Unsa Education a demandé une ré-étude de ces conditions.

Infos diverses :

Permutations :

Sorties : 5 (dont 4 hors de l’académie). Aucun n’est sorti du département grâce à un voeu POP. Barème du dernier sortant : 22
Entrées : 5 (dont 4 hors académie). Barème du dernier entrant : 29

Postes POP : les 2 postes sont pourvus (classe Relais du collège de Vialas et Direction de Barre des Cévennes)

Départs en retraite : 5 demandes de départ en retraite ont été déposées à ce jour.

Demandes de bonification handicap : 19 dossiers ont été déposés à ce jour.

CSA SD de rentrée : bilan et ajustements en Lozère

FS SCTD du 30 juin 2026 : santé, sécurité et conditions de travail en Lozère

Résultats du mouvement intra 1er degré : le SE-Unsa 48 continue de vous accompagner !

Modalités de recours

Mise en place des Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) : le SE-Unsa 48 demande un moratoire au Dasen

Mobilisation du 1er mai en Lozère

Écoles et collèges lozériens : ouvertures et fermetures de postes pour la rentrée 2026

Carte scolaire rentrée 2026 : CSA SD de repli

Carte scolaire rentrée 2026 dans les écoles lozériennes

Carte scolaire Lozère : mobilisation le 31 mars

Rassemblement mardi 31 mars 2026 12h place Urbain V

Congés de formation Lozère : CAPD du 23 mars 2026

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