Le SE-Unsa, en sa qualité d’organisation syndicale représentative, a été reçue ce mercredi 10 juin en audience auprès de Mr Stéphane Vautier, nouveau DASEN du Pas-de-Calais, Mme Moulart, nouvelle DAASEN, et Mme Guillaume, Secrétaire Générale.
Les échanges ont permis un dialogue ouvert et constructif sur les enjeux de l’École. Si des divergences demeurent sur certaines orientations et sur les valeurs que notre organisation syndicale porte et défend, cette première rencontre a néanmoins constitué une étape importante pour instaurer des relations de travail franches et sereines.
Après nous être présentés (qui nous sommes, nos représentants du personnel, les valeurs que l’on défend), nous avons pu échanger sur différentes thématiques liées à notre département que nous vous résumons ci-dessous :
Carte scolaire : nouvelle méthodologie sous forme d’expérimentation
Notre audience a permis d’expliciter la future carte scolaire de notre département, notre territoire faisant partie de l’expérimentation nationale autour de la construction de la carte scolaire dans le contexte de baisse démographique que connaît actuellement notre pays.
Une inversion de logique est envisagée : partir du terrain local et des réalités démographiques et géographiques pour construire le maillage territorial et le schéma d’emploi.
Ainsi, Mr Vautier a annoncé que sa construction était en cours, en lien avec un travail entre collectivités territoriales et DSDEN.
Nous nous inquiétons de l’absence de concertation auprès des organisations syndicales et avons demandé que les organisations syndicales soient sollicitées.
Le SE-Unsa restera attentif à cette future construction, notamment lors des CSA à venir.
Le SE-Unsa compte bien être force de proposition pour faire avancer les choses et non pas les subir.
Dotation en services civiques
Nous avons évoqué la campagne de recrutement des services civiques de l’année dernière, entre affectations tardives et aléatoires. Dès l’été dernier, nous avions dénoncé auprès de la rectrice et de l’ancien DASEN la façon de faire qui était inacceptable.
Pour cette future rentrée scolaire, notre DASEN a affirmé vouloir faire mieux en prenant en compte nos remontées dans la limite de la dotation qui lui sera allouée (non connue à ce jour).
Des critères de départage vont être étudiés, en lien avec les candidatures disponibles, afin de ne pas retrouver la logique précédente du « premier arrivé, premier servi ».
Nous saluons la démarche entreprise, et espérons que chaque école ayant réalisé cette demande se verra obtenir gain de cause, dans un contexte dégradé de nos conditions de travail.
Groupe Départemental des Directeurs d’École
Le dernier GDDE ayant eu lieu en novembre, nous avons demandé à l’IA-DASEN de réunir un groupe de travail sur le sujet de la direction avant la fin de l’année scolaire, pour porter la parole de nos collègues directeurs.
La date du 26 juin a ainsi été avancée.
Nous ne manquerons pas de revenir vers vous à ce sujet pour faire remonter la parole du terrain et parler concret à notre administration. Le SE-Unsa y portera ses revendications sur la direction d’école.
Cafipemf
Nous avons fait remarqué que la réforme du Cafipemf était en cours : les 2 certifications vont « coexister » à la rentrée, alors que les inscriptions et les formations sur la version actuelle sont toujours d’actualité.
La réponse obtenue est qu’aucun nouvel élément a été publié au Bulletin Officiel, donc pour l’instant l’ancienne mouture est toujours d’actualité.
Cependant, nous avons demandé qu’une vigilance soit apportée sur ce point, afin que les collègues s’engageant dans la formation se retrouvent pénalisés.
Il faudra que l’administration soit très réactive pour adapter les conditions de formation en lien avec la réforme mise en place, car les textes paraîtront prochainement et devraient être applicables dès la rentrée de septembre 2026.
AESH et rétroactivité de l’indemnité REP/REP+
Les AESH ont réalisé leur demande afin de toucher, avec effet rétroactif, la prime Rep/Rep+. Fin avril, seulement 10 % des 4000 demandes ont été traitées.
Nous avons donc demandé qu’ une échéance soit fixée et que tous les dossiers soient traités avant la fin de l’année civile.
Malheureusement, la réponse donnée est que chaque dossier prend du temps, chaque situation étant unique et particulière. Aucune date ni échéance n’ont pu donc être partagées.
Nous ne manquerons pas de continuer à porter la voix des AESH, et restons attentifs au versement de la rétroactivité de la prime REP / REP+ afin que chacun puisse bénéficier de ce qui lui est dû.
Lauréats CRPE 2026
Alors que de nombreux collègues ont pu passer 2 concours CRPE, celui de bac+3 et celui de bac+5, nous nous interrogeons sur la date d’affectation pour ces nouveaux collègues entrant dans le métier. Il est important que les futurs fonctionnaires stagiaires puissent préparer leur rentrée dans les meilleurs conditions et le SE-Unsa demande que les affectations soient connus avant les vacances pour simplifier le travail des équipes sur le terrain.
L’administration nous a répondu qu’elle fera au mieux mais est dépendante des résultats de la commission qui établira le cursus de formation des candidats. Les affectations seront communiquées par la DSDEN pour la mi-juillet.
Situations d’écoles délicates
Des situations délicates concernant des écoles et/ou des personnels ont été traitées mais ne figurent pas dans ce CR pour préserver la confidentialité et préserver les équipes concernées. Toutes les personnes concernées ont été informées à titre personnel des réponses apportées.
En effet, au-delà des thématiques générales, le SE-Unsa est un syndicat du terrain et il est important que même des problématiques particulières puissent trouver des réponses.
C’est pour cette raison que le SE-Unsa 62 porte la voix des collègues lors de ces audiences.
Cette première rencontre a permis de poser les bases d’un dialogue que nous souhaitons exigeant, transparent et régulier. Fidèles à nos valeurs et à notre engagement au service des personnels et de l’École publique, nous continuerons à porter nos analyses et nos revendications avec détermination, tout en maintenant un échange respectueux. Les mois à venir permettront de mesurer la capacité de chacun à construire des réponses aux défis auxquels notre système éducatif est confronté.
