florent.duvernay, auteur/autrice sur SE-UNSA

Le SE-Unsa 21 reçu en audience le 9 octobre 2025, a fait remonter vos questions, vos demandes et a obtenu des précisions.

Evaluations nationales : compensation horaire du temps de saisie

Nous avons rappelé que la compensation des 6h pour les évaluations nationales est à défalquer sur les 36h d’APC, donc sur le temps devant les élèves et non sur les 48h forfaitaires pour les réunions d’équipe, relations avec les parents comme ce qui a été demandé dans certaines circonscriptions, …
La DSDEN a répondu qu’elle referait une information à destination des IEN pour clarifier ce point.

Nous avons rappelé l’iniquité de la situation de certains personnels :- les directeurs, déchargés d’APC, ne peuvent toujours pas compenser les heures de saisie des évaluations nationales sur ce temps
La DSDEN n’apporte pas de réponse pour les directeurs.

– les collègues de CP qui feront passer une 2ème série d’évaluations en janvier, devraient pouvoir défalquer ces heures sur le temps d’APC.
La DSDEN nous indique que cette 2è compensation se fera si une consigne ministérielle le précise. Le SE-Unsa ne manquera pas de s’adresser à nouveau au ministère.

Direction d’école

Suite à vos remontées de terrain, nous avons alerté notre employeur sur les conditions de travail des directeurs, qui se dégradent (Voir ICI). Le nombre croissant de dispositifs conduit de plus en plus de collègues à l’épuisement professionnel dès ce mois d’octobre : évaluations d’école, évaluations nationales, évaluations de la direction, constellations, formation des directeurs sur le temps perso, dispositif « Au cœur de la classe », évaluations des dispositifs pour les classes dédoublées, Moins de Trois Ans (MTA), etc…
Le Secrétaire Général fait le même constat à tous les niveaux : familles, élèves, enseignants et administratifs, rajoutant que nous vivons dans un contexte anxiogène.

Clarification ministérielle concernant la Liste d’Aptitude de direction (LA DE)

Le ministère a apporté une clarification importante aux organisations syndicales : les directeurs et directrices d’école actuellement nommé·es sur un poste n’ont pas à redemander leur réinscription sur la liste d’aptitude tous les trois ans.
La DSDEN, sans publication d’une consigne officielle du ministère, ne souhaite pas supprimer cette procédure car il n’y a pas de nouveau décret. Elle assure que la situation est « sécurisée » dans le 21 : si un directeur oublie de faire cette démarche, l’administration vérifie sa situation et valide sa liste d’aptitude.

Nous avons mis en avant le fait que certains collègues directeurs en poste n’ayant pas fait la demande de réinscription sur liste d’aptitude, pourraient se restreindre de faire des vœux sur des postes de direction au mouvement.
A notre demande, la DSDEN envisage de communiquer une information pour rappeler la procédure dans la note LA DE de l’année prochaine et dans la « lettre des directeurs » du mois de février 2026.

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Remplacement dans le 1er degré

Nous avons demandé de recevoir le document « Etat du remplacement 2024-2025 » avec les statistiques des remplacements du 1er degré comme cela avait été le cas pour l’année 2023-2024. Nous pourrons ainsi connaître l’évolution réelle de l’efficacité du remplacement dans nos écoles de Côte d’Or.
La DSDEN s’est engagée à nous le communiquer.

Un nouvel outil de gestion des remplaçants sera déployé en 2026 (pendant les vacances d’hiver ou de printemps).
L’administration nous a assuré que les gestionnaires du pôle continueront de décider en validant ou non les propositions du logiciel.
Pour la DSDEN, il s’agit uniquement d’une « aide à la décision ». Des visios d’informations seront organisées. Avant cette mise en place du nouvel outil, l’utilisation des SMS pour informer les TR sera systématisée.

Nous avons insisté sur la nécessité de conserver l’usage des mails pour :
– conserver la traçabilité des différents remplacements effectués (exemple : vérifier les informations des déplacements sur les fiches Aria),
– permettre une communication entre le TR et l’enseignant remplacé s’il le souhaite.

Nous avons précisé que la possibilité de communiquer par téléphone entre le TR et le gestionnaire du pôle remplacements doit être conservée pour les remplacements de « dernières minutes ».
L’administration a pris conscience, devant nos arguments, de l’importance de conserver le mode de communication par mails.

Pour une meilleure information du TR sur sa mission à effectuer, le SE-Unsa 21 a demandé que le(s) niveau(x) de classe soient renseignés dans un champ obligatoire dans le formulaire en ligne.
La DSDEN a répondu favorablement.

PV de réaffectation des Titulaires Remplaçants à temps partiel

Concernant l’arrêté de réaffectation sur la zone départementale, des TR à temps partiel pour 2025-2026 ont été surpris de voir noté :
– la « quotité de support TR à 75% » au lieu de « quotité de travail TR à 75% ».
Les services de la DSDEN étudieront la possibilité de faire évoluer la dénomination. Nous avons confirmation qu’il faut comprendre dans ce cas, que la quotité de travail est à 75% sur un support à 100%.
– l’affectation par anticipation « à partir du 01/09/2026 » sur le support « TR à 100% ».
L’administration confirme que cette mention de la quotité à 100% ne remet pas en question la possibilité de renouveler un temps partiel l’année suivante, ni de faire une éventuelle demande de réintégration à 100%.

C’est grâce à vos remontées de terrain que le SE-Unsa peut informer notre emloyeur de votre réalité au quotidien. Notre objectif est d’obtenir des réponses et de trouver des solutions concrètes à vos problématiques.

Jeudi 27 Novembre

de 18h à 19h30

à l’UFR SVTE (6 Bd Gabriel, Dijon)

amphithéâtre d’Orbigny

Quelles représentations ? Quelles pratiques ?

Pour les enseignants du 1er degré, cette conférence peut être défalquée des 108h comme Réunion d’Information syndicale.

Animée par Klara Kovarski qui est aujourd’hui maîtresse de conférences en psychologie du développement à Sorbonne Université (INSPE Paris) et chercheuse au Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’enfant (LaPsyDE ; CNRS, Université Paris Cité).
Sa formation en philosophie des sciences et en sciences cognitives a amené à une thèse en neurosciences cognitives soutenue en 2018.
Ses recherches actuelles portent sur l’autisme, sur le développement socio-affectif de l’enfant, les mythes en éducation et la perception des connaissances chez les enseignants mais aussi sur le rôle des émotions dans l’expérience cinématographique.

L’école dite inclusive, rappelons-le, peut, et doit en réalité, être définie assez simplement : c’est l’école qui accueille TOUS les élèves.
Donc beaucoup d’élèves, beaucoup de différences et beaucoup de caractéristiques individuelles…
Certaines de ces caractéristiques sont davantage soumises à des biais, des interprétations, des jugements qui conduisent ensuite enseignants et personnels de l’éducation à agir… réagir…parfois prendre des raccourcis.
Nous nous interrogerons sur le regard des acteurs de l’Éducation nationale autour de ces élèves. L’école ne pouvant pas être distinguée du reste de la société, quelques réflexes à adopter en son sein et en dehors, un début de réflexion sur nos pratiques.

Qu’est-ce que le reclassement ?

Il s’agit d’un calcul qui permet, lorsqu’on devient fonctionnaire stagiaire de prendre en compte les services (emplois) précédents pour franchir des échelons. L’échelon détermine la rémunération.

TOUS les nouveaux fonctionnaires stagiaires doivent impérativement transmettre à l’administration leur dossier de reclassement, qu’ils aient ou non des services à faire valoir (à l’exception des PES en renouvellement ou en prolongation qui ont déjà fait le dossier l’année dernière).

Depuis août 2023, un décret modifie très favorablement la prise en compte des services antérieurs à l’année de stagiaire (en détail >ici<) : Que vous soyez lauréat-e du CRPE externe, 2nd interne ou 3e concours, recruté par BOE, vous pouvez désormais faire valoir tous les services/emplois effectués avant votre année de PES

Comment faire sa demande de reclassement ?

– Lisez la circulaire de reclassement à destination des stagiaires reçue fin aout 2025 sur votre webmail.

– Pour tous les PES, complétez l’Annexe 1 et ajoutez les pièces justificatives.

Attention : les seuls bulletins de salaires et contrats ne sont pas considérés comme des justificatifs des services effectués.

– Pour les PES ayant effectué des services à l’étranger en tant que professeur, assistant ou lecteur : complétez et envoyez au Ministère des Affaires Etrangères votre >demande de validation des services<. Vous devrez l’ajouter à votre dossier de reclassement lorsque le Ministère vous l’aura renvoyée.

Conseils du SE-UNSA :

-Règlementairement, vous avez toute l’année de PES pour envoyer le dossier mais n’attendez pas non plus juin 2026. Nous vous conseillons de l’envoyer le plus tot possible.

-Gardez une copie de tous les documents que vous envoyez à l’administration !

-Ajoutez à votre dossier un tableau récapitulatif des services effectués et des documents justificatifs envoyés de ce type :

Quels services seront repris ?

– le service national actif,

-les fonctionnaires ou agent titulaire de l’Etat, des collectivités territoriales et des établissements publics qui en dépendent, de la fonction publique hospitalière,

-les agents non titulaire d’une des trois fonctions publiques par exemple contractuel.le de l’éducation nationale : contractuel.le de droit public, assistant.e d’éducation, EAP, AESH …

-les services dans l’enseignement privé (établissement sous et hors contrat),

-les services de surveillant.e (MI-SE) et d’assistant.e d’éducation,

-les services accomplis à l’étranger en tant que professeur, assistant.e ou lecteur, après avis du Ministère des Affaires étrangères,

-les services effectués dans le secteur privé : salarié, professions libérales, auto-entrepreneur…

Les services qui ne sont pas repris

-surveillant.e de l’enseignement privé,
-responsable d’association,
-élu.e local,
-journée de défense et de citoyenneté (JDC/JAPD),
-vacataire (ne répondant pas à un besoin durable et continu),
-militaire suite à démission,
-VSI : volontariat de solidarité internationale,
-étranger : contrat local dans un établissement français.

Les règles de calcul

Elles sont variables selon les services effectués précédemment.

La DPE4 vous enverra le calcul et l’arrêté de reclassement.
En cas d’erreur, vous aurez 2 mois pour faire un recours (demande de corrections).

La régularisation financière éventuelle interviendra 2-3 mois après réception de l’arrêté de reclassement avec effet rétroactif au 1er septembre 2025.

Si vous avez été recruté.e par BOE : vous recevrez votre calcul de reclassement durant votre année de T1. N’hésitez pas à nous contacter pour plus de détails.

Adhérent-e au SE-Unsa

Nous vérifions vos pièces justificatives, calculons votre reclassement puis vérifions le calcul de l’administration.

Le PASS éducation est un précieux sésame permettant à tous les personnels administratifs et d’éducation rémunérés par le ministère de l’Éducation nationale, de bénéficier d’un accès gratuit à l’ensemble des collections permanentes des musées et monuments nationaux du territoire.

Les personnels ayant bénéficié du Pass Education sur la période 2022-2024 doivent faire tamponner la partie de leur Pass couvrant les périodes 2025-2027, auprès de leur structure administrative (directeur d’école, chef d’établissement, secrétariat général d’académie, services des ressources humaines des administrations du ministère).

Le nouveau Pass Éducation 2025 est attribué à tous les personnels rémunérés par l’Éducation nationale – stagiaires, titulaires ou contractuels – exerçant de manière effective en école, collège, lycée publics et privés sous contrat et dans l’administration du ministère.
Sont concernés les enseignants des premier et second degré du secteur public et privé sous contrat, les personnels d’encadrement (personnels de direction et d’inspection), les personnels de vie scolaire (assistants d’éducation ou AED, conseillers principaux d’éducation ou CPE, psychologues de l’éducation nationale, assistants d’élèves en situation de handicap ou AESH), et les personnels administratifs, sociaux et de santé.

Retrouvez toutes les informations relatives au Pass en cliquant ici.

Depuis deux ans, le SE-Unsa n’a cessé de le marteler : les directeurs et directrices en poste n’ont pas à redemander leur réinscription sur la liste d’aptitude tous les trois ans. Nous avions alerté, écrit, insisté, mais la valse des ministres ne nous avait pas permis d’obtenir de réponse. Grâce à notre alerte sociale, le ministère nous a enfin entendus. Pourtant la note de service départementale publiée jeudi 4 septembre demande à nouveau cette réinscription. Nous avons donc écrit à notre Dasen pour demander la publication d’une nouvelle note de service..

Réinscription redemandée en Côte d’Or

Le dernier paragraphe de la deuxième page de la note de service départementale « inscription et maintien sur la liste d’aptitude aux fonctions de directeur d’école de deux classes et plus » datée du jeudi 4 septembre précise :

« Les enseignants, actuellement nommés dans un emploi de directeur d’école et dont l’inscription sur la liste d’aptitude est antérieure à 2023, envisageant une mobilité intradépartementale vers un poste de directeur d’école, devront impérativement effectuer la demande d’inscription sur la liste d’aptitude dans le cadre de cet appel à candidature. A défaut, ils ne pourront être affectés à titre définitif sur un poste de directeur à l’issue du mouvement. »

Le SE-Unsa 21 demande une nouvelle note de service départementale conforme à la règlementation.

Pour plus de clarté, dans un courrier adressé à notre Dasen (à retrouver ICI), nous avons demandé la réécriture d’une nouvelle note de service départementale.

Vous pouvez compter sur le SE-Unsa, le syndicat utile qui ne manquera pas de vous tenir informés des suites qui seront données par notre Dasen.

Tu souhaites être titulaire d’un poste de direction d’école à la rentrée 2026 ? Tu dois être inscrit·e sur la liste d’aptitude des directrices et directeurs d’écoles AVANT le 1er octobre 2025 pour pouvoir être nommé·e à titre définitif sur ce type de poste lors du mouvement intra départemental 2026. La circulaire départementale qui est parue le 4 septembre précise les modalités d’inscription. Une réunion d’information en distanciel est proposée par la DSDEN le mercredi 17 septembre 2025.

Des nouveautés depuis la loi RILHAC

La loi RILHAC créant la fonction de directrice et de directeur d’école a fait évoluer certaines modalités d’inscription sur la liste d’aptitude et de nomination dans cet emploi. Certaines des nouvelles dispositions sont d’ores et déjà entrées en vigueur le 1er octobre 2022, complétées par le décret du 14 août 2023.

calendrier : la liste d’aptitude doit être établie entre le mouvement interdépartemental et intra départemental
ancienneté : on doit justifier de 3 années d’ancienneté d’enseignement au lieu de 2 ans auparavant
formation préalable obligatoire avant toute inscription sur la liste d’aptitude
évaluation spécifique à la direction d’école. Les directeurs nommés avant 2020 devraient être évalués d’ici 2028.

et…

une autorité fonctionnelle et QUE fonctionnelle
avancement accéléré sous la forme d’une bonification d’ancienneté à partir du 1er septembre 2023 (non rétro-active).
missions, PPMS …

Les dates à retenir

Une réunion d’information est organisée le mercredi 17 septembre à 14H en distanciel (classe virtuelle) : inscription par mail à cab-rh21@ac-dijon.fr avant le vendredi 12 septembre à 12h.

Les formulaires de candidature doivent être adressés pour avis à l’IEN de circonscription impérativement avant le 1er octobre 2025.

Les commissions d’entretien sont prévues le mercredi 5 novembre 2025.

Pour en savoir plus : (accès sur e-prim21 via le PIA ac dijon avec les identifiants i-prof), vous pourrez télécharger les documents suivants :

circulaire départementale
formulaire de candidature (selon ta situation : entretien, intérim, mantien*)
rapports du jury 2021, 2022, 2023 et 2024

* Voir notre courrier envoyé à notre DASEN le 4 septembre 2025 <ICI>

La rectrice a présenté aux syndicats de l’académie le dispositif « au coeur de la classe ». Aucune concertation, faire plus sans moyens supplémentaires, avenir de l’éducation prioritaire, ce dispositif nous inquiète.

Des établissements « pilotes » sélectionnés pour lutter contre les difficultés scolaires

Ce dispositif « Au cœur de la classe » concerne 61 écoles et 31 collèges de l’académie…un point de départ pour ensuite élargir. Ces établissements ont été sélectionnés après analyse statistique (notamment des évaluations nationales) afin, nous dit-on, de « lutter contre les difficultés scolaires » et accompagner les élèves les plus fragiles dans les apprentissages fondamentaux, maths et français : la lecture, les bases en calcul…

Il s’agira (mais comment ?) de faire intervenir les IEN et IPR dans le secondaire au plus près des élèves pour partir du terrain et résoudre plus rapidement les problèmes… Mais ce n’est pas une inspection, pas une évaluation qu’il faudrait prendre comme descendante, qui remettrait en cause le travail des enseignants. Voilà pour le discours officiel !

L’avis du SE-Unsa

Notre premier ressenti pointe au contraire cet aspect très vertical, une idée qui vient s’ajouter à la dernière minute à la préparation de rentrée…donc très moyennement préparée en amont. Sur le fond, il est fort probable que les pratiques des enseignants soient clairement questionnées (vous ne faites pas ou pas assez….vous êtes trop…pourquoi ne pas essayer…) sans s’être interrogé sur les racines profondes des inégalités et des difficultés scolaires. Donc les inégalités sociales, entre territoires, accès à tel ou tel service, institutions culturelles…ne seront pas questionnés et perdureront. C’est bien connu, l’école peut tout corriger, sans évolution dans la société.

Les retours des premières réunions organisées à ce sujet dans les établissements laissent penser que les apports et les propositions de l’institution resteront assez faibles, qu’après un simple autodiagnostic des pratiques, les collègues devront inventer des solutions miracles sans moyens supplémentaires. Comme si les enseignants n’avaient pas déjà à cœur de faire progresser et réussir leurs élèves. Il faut faire autrement avec ce que l’on a, nous répéte le rectorat…Merci pour ces bons conseils !

Ce dispositif nous fait également craindre le pire pour l’avenir de l’éducation prioritaire. Dans une période où le budget 2026 sera très resserré, une expérimentation prétendant faire mieux sans moyens supplémentaires questionne sur la volonté de l’institution. L’équité à l’école pour nos élèves ne semble définitivement plus être une priorité pour nos dirigeants.

Accessibilité

L’application est accessible:

directement de puis en cliquant <ICI>,
OU depuis la page d’accueil du PIA ( Portail Informatique Académique) que l’on peut trouver à partir du site de la DSDEN 21 ou d’un moteur de recherche classique en tapant « PIA dijon ».

Une fois sur le PIA, aller dans les « Services Pratiques » et les onglets « Généraux ».

Interface

Voici l’interface que vous allez retrouver pour rédiger une observation:

Du fait du nombre insuffisant de remplaçant·es et du manque d’efficacité du pôle de gestion des remplacements, il est malheureusement bien trop fréquent de ne pas être remplace·é ou bien d’accueillir dans sa classe des élèves d’un·e collègue non remplacé·e. Face à ces situations anormales il est de notre devoir de mettre l’administration face à ses responsabilités mais aussi de nous saisir du Registre Santé et Sécurité au Travail pour faire connaître à notre employeur l’ampleur et les réalités de ces situations. L’Unsa-Education vous accompagne.

1) En amont, je mets l’administration face à ses responsabilités

En raison d’une situation particulièrement tendue dans les écoles au vu du nombre important de collègues absent·es, non remplacé·es, le Dasen a été informé de notre consigne syndicale.

Pour le SE-UNSA, au-delà de deux jours non remplacés, nous demandons aux parents de garder, autant que possible, leur enfant chez eux. En effet:
– pour toute absence prévisible (congé maternité, congé parental, stage syndical, autorisations d’absence diverses …), les équipes ne sont pas
tenues à l’accueil des élèves du collègue absent.
– pour toute absence imprévisible type congé maladie durant plusieurs jours et devenant prévisible dès lors qu’on se situe au-delà de la 1ère
journée d’arrêt de travail, l’administration est bel et bien prévenue

Pour vous aider dans cette démarche, nous mettons à votre disposition deux modèles de courrier à adresser à l’IEN pour l’informer de votre suivi de la consigne syndicale mais aussi aux parents d’élèves.

2) Après l’absence non remplacée, j’utilise le RSST pour exprimer la dégradation de nos conditions de travail.

Une situation de non-remplacement n’est pas acceptable :

Nos élèves ne disposent pas d’un enseignement efficace et continu.
Nos collègues doivent accueillir nos élèves dans leur classe bien souvent surchargée.
Face à cette situation nous pouvons nous sentir coupable de nous être absenté pour des raisons pourtant bien indépendantes de notre volonté !

Toutes les situations de difficultés de communication avec le pôle remplacements, d’ordres et contre-ordres, de « valse » des remplaçant·es ou de remplacements en pointillés sur un congé de plusieurs jours peuvent être signalées.

Pour un non-remplacement, voici 2 exemples de textes qui peuvent vous inspirer pour faire votre signalement. Il convient bien sûr d’adapter en fonction de votre situation.

1. Vous avez été absent·e :

Lors de mon absence du …. , je n’ai pas été remplacé·e.
C’est la … ème fois que cela se produit. Cette situation se révèle inconfortable car elle a obligé mes collègues à se partager mes élèves, ce qui a entraîné des effectifs allant jusqu’à … élèves par classe.
Mes élèves n’ont pas pu bénéficier d’une véritable journée de classe et des tensions pourraient apparaître avec mes collègues mais aussi avec les parents d’élèves.

Il me semble urgent de prendre en compte le non remplacement de ces absences, indépendantes de ma volonté, et de trouver les moyens d’y remédier.

2. Un·e collègue a été absent·e :

Un·e enseignant·e de mon école n’a pas été remplacé·e le ……….
C’est la … ème fois que cela se produit dans notre école. Bien que cela soit indépendant de la volonté de mes collègues, ces situations se révèlent inconfortables car elles m’ont obligé·e à accueillir plus d’élèves ce qui a entraîné dans ma classe un effectif allant jusqu’à … . Mes élèves n’ont pas pu bénéficier d’une véritable journée de classe et, en plus des difficultés que j’ai pu rencontrer, la répétition de cette situation pourrait faire apparaître des tensions avec les parents d’élèves.

Il me semble urgent de prendre en compte le non remplacement de ces absences et de trouver les moyens d’y remédier.

La question du remplacement est toujours problématique dans les écoles. Le nerf de la guerre, c’est le nombre de remplaçant·es qui malheureusement est toujours aussi faible !

Retrouvez dans cet article :

les nouveautés 2025
notre affiche pour utiliser votre smartphone avec les QR-codes dont vous aurez besoin en amont de votre absence e
et si vous n’êtes pas remplacé·e, les moyens pour signaler cette rupture du service publique d’Education et de mettre notre employeur face à ses responsabilités.

Nouvelle version du 04/09/25

Suite à ses demandes le SE-Unsa 21 obtient l’ajout des absences liées à l’assistance à la procréation médicale aux absences de droit avec traitement. Nous sommes satisfaits de voir un changement qui va dans le sens de l’évolution des besoins d’absences de nos collègues !

En cas de remplacements prévisibles

Les enseignants concernés informent toujours leur circonscription en leur transmettant le formulaire de demande après l’avoir fait visé par le·a directeur·trice de l’école (annexe 2 à télécharger ci-dessus MAJ 04/09/2025). L’IEN émet un avis sur la demande formulée et le transmet au pôle remplacement. Le pôle remplacement instruit la demande et adresse la décision à la circonscription. Enfin, le pôle procède à l’organisation du remplacement en informant par mail le remplaçant, l’école et la circonscription.

Le SE-Unsa a demandé à plusieurs reprises que l’enseignant remplacé soit lui même destinataire du courriel envoyé afin que remplacés et remplaçants puissent se mettre en lien pour une meilleure préparation de la suppléance. Par ailleurs, il sera absolument nécessaire que les circonscriptions communiquent très régulièrement et échangent les informations utiles avec le pôle afin de permettre une suppléance adaptée à la réalité du terrain et aux appétences des titulaires remplaçants.

Les enseignants informent le directeur par téléphone ou courriel, puis le pôle remplacement avec le formulaire en ligne de préférence avant 16h (si l’absence est connue la veille ou en temps réel le jour même à partir de 7h45). Ils adressent dans les meilleurs délais les justificatifs demandés à leur circonscription qui fera ensuite tout remonter au pôle pour instruction.

C’est le pôle remplacement qui procède ensuite à la mise en oeuvre du remplacement en informant le remplaçant et l’école par téléphone puis la circonscription par couriel.

N'hésitez pas à imprimer et diffuser notre affiche pour utiliser votre smartphone avec les QR-codes dont vous aurez besoin

Une absence non remplacée ?

En amont, je mets l’administration face à ses responsabilités.

Ensuite, j’utilise le RSST pour exprimer cette dégradation de nos conditions de travail

Un pôle remplacement composé de 4 secrétaires

L’accueil téléphonique aura lieu de 7h45 à 11h45 du lundi au vendredi.

Mme Nathalie Leduc pour les circonscriptions de Chenôve, Dijon Est et Dijon Nord.

Coordonnées utiles: remplacement21-1@ac-dijon.fr / 03 45 62 76 39

M. Yann Carayon pour les circonscriptions de Dijon Centre, Dijon Ouest et Ecoles d’application

Coordonnées utiles: remplacement21-2@ac-dijon.fr / 03 45 62 75 23

M. Rémi Fonvieille pour les circonscriptions de Beaune, Dijon Sud et ASH.

Coordonnées utiles: remplacement21-3@ac-dijon.fr / 03 45 62 75 67

Mme Colette Bertrand pour les circonscriptions d‘Auxonne/Val de Saône, Montbard/Haute Côte d’Or et Semur-en-Auxois.

Coordonnées utiles: remplacement21-4@ac-dijon.fr / 03 45 62 75 63

Compensation évaluations nationales, direction, remplaçants : les réponses de la DSDEN 21