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Carte scolaireÉcole

[31] Écoles/Carte scolaire : GT du 9 juillet

Temps de lecture : 3 min -

Avant le Groupe de Travail (GT)…


– Lundi 5 juillet : pour préparer le groupe de travail, nous avons reçu un document de travail avec les mesures (ouvertures/fermetures) prévues par la Dsden.
Le SE-Unsa a informé chaque école des mesures prévues.

Le projet du Dasen annonce
10 fermetures et 19 « ouvertures ».

10 Fermetures :


– Balma, Laurencin mat
– Bruguières, Quatre saison, mat
– Le Fauga, Ader mat
– Pechabou, Petit Prince mat
– Portet, Picart élem
– Ramonville, P M France mat

– Toulouse 4 : Calas-Dupont élem, Lapujade élem, Patte d’Oie élem, Sarrat mat

19 Ouvertures :

(pour un an, avec un TR affecté à l’année)

– Beaumont de L., élem (annul F)
– Bruguières, Les mésanges mat
– Castelmaurou, Pagnol élem (annul F)
– Castelnau d’E., Petite fontaine mat
– Gratentour, Saquer mat (annul F)
– Quint Fonsegrives, Fériol mat (annul F)
– Labastide St S., élem
– Labège, l’Autan UEE
– Mancioux, mat (annul F)
– Montastruc, Vinsonneau mat
– Muret 2, Fons mat, Barry élem (annul F)
– St Alban, Jaures mat
– Valentine, élem (annul F)
– Villemur/Tarn, Fraysse élem

– Toulouse 4 : Jolimont mat, Julien mat (annul F), Nord élem, Sept-deniers élem (annul F),

8 mesures de « régulation »

(Cela ne change pas le nombre de poste de l’école)

– St Orens, L’Orée du bois : Ouv élem vs Ferm mat

– Toulouse ;
Ouv ddb vs Ferm autres : Daurat élem, Hugo mat, Littré mat, Veil mat
Ouv autres vs Ferm ddb : Héritier élem, Marvingt élem
Ouv mat vs Ferm élem : Guilhermy

Pendant le Groupe de Travail (GT)…


– Le 9 juillet, les représentant.es du SE-Unsa ont défendu la situation des écoles qui nous ont sollicité-es. Nous avons, rapporté les informations données par les écoles, les situations particulières, les prévisions d’effectifs à corriger…

Nous avons aussi demandé qu’aucune fermeture de classe ne soit prononcée à la rentrée. Le Dasen ne prévoit pas de fermer de classe en plus que celles annoncées ce 9 juillet
(information à considérer avec précaution – le Dasen pourrait changer d’avis si besoin).

Les ouvertures seront des « ouvertures provisoires » avec affectation d’un Titulaire Remplaçant-e (TR) pour l’année.
Si l’ouverture annule une fermeture du printemps dernier, le Dasen a fait le choix d’affecter un TR et de ne pas faire revenir la personne en Mesure de Carte Scolaire (MCS).
Nous avons demandé à ce que les personnels en MCS puissent bénéficier de leur retour sur poste à la rentrée 2026 s’iels le souhaitent.

Pour les ouvertures qui seront prononcées au CSA-d de fin août, elle sont considérées comme provisoire. L’ouverture sera ensuite confirmée ou annulée lors des instances de janvier 2027, pour la rentrée de sep. 2027.

Si le Dasen ouvre de nouvelles classes à la rentrée, il en sera de même, un TR sera placé pour l’ouverture, pour l’année.

Nous avons demandé plusieurs fois à ce que les collègues en MCS puissent bénéficier de leur retour sur poste s’iels le souhaitent, peu importe le calendrier.

***

Si l’A-Dasen a bien pris note de nos demandes pour les écoles… il faudra attendre le CSA-D, convoqué le 24 août à 17h (avec possibilité de repli le 28 août puis le 31 août 2026).

En cas d’évolution de vos effectifs, n’hésitez pas à nous contacter à 31@se-unsa.org

Voir tous nos précédents articles sur la carte scolaire: 

La carte scolaire 26 en Haute-Garonne <

(GT 25 mars, CSA-D 8 avril, CDEN 17 avril)

Visuel Carte scolaire

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HAUTE GARONNE
Action syndicaleÉcole

[31] Audience Mairie de Toulouse / SE-Unsa

Temps de lecture : 5 min -

Le mercredi 8 juillet, durant plus d’une heure et demi, le SE-Unsa a interrogé l’adjointe aux affaires scolaires, Mme Lalane de Laubadère sur l’actualité éducative de la commune de Toulouse.

Après une longue discussion sur la situation des écoles lors de la canicule, nous avons interrogé la première adjointe sur l’organisation de ce nouveau mandat et porté les demandes des enseignant.es (rythmes scolaires, commandes, intervenants…)

Nous avons également relayé les questions des écoles qui nous avaient communiqué des demandes.

Les réponses de la 1ere adjointe au maire sont en bleues et en italiques

– La canicule, et la prochaine ?

Le SE-Unsa a rappelé que la plupart des 200 écoles de Toulouse (dont la mairie est la propriétaire) ne sont pas adaptées pour permettre l’accueil et le travail des élèves lors de canicule. De nombreux personnels et élèves ont été mis en difficultés…

Il ne faut plus attendre, pour organiser les mesures de « gestion de crise » qui seront nécessaires lors de la prochaine canicule, ni pour améliorer le bâti scolaire pour en diminuer les effets, ni pour organiser le futur…

L’adjointe a longuement répondu…

1 – Sur l’urgence (et la prochaine canicule) 
– La mairie a pris conscience que le plan « de gestion de crise » (même si elle annonce un plan qui serait organisé pour près de « la moitié des CLAE ») n’est pas opérationnel pour la grande majorité des écoles.
– La mairie doit envoyer (à l’automne ou cet hiver ?) à chaque école, un plan du quartier qui recense les lieux municipaux « de secours ».
– Des « ilots de fraicheur » doivent être identifiés près des écoles qui en ont besoin… Celles qui en sont dépourvues seraient priorisées pour des travaux…

Elle annonce une mairie « pro-active » sur ces questions. Nous devrons ensuite mobiliser notre administration (les CPC assistants de prévention ?) pour que réellement des « solutions » soient trouvées avant la prochaine canicule.

2 – Sur l’amélioration du bâti
– En deux mandats, il y a eu 40 écoles rénovées. Cela coute environ 4 millions par école. Ces rénovations sont efficaces pour le froid… mais pas face à la canicule.
– Il faut prendre en compte cette nouvelle réalité et améliorer les bâtiments face aux grandes chaleurs.
Nous devons utiliser tout ce qui est possible (film occultant, stores, brise soleil…) à partir des structures existantes parfois vielles ; lorsqu’on change des fenêtres, il faut partout du double vitrage ET qu’elles puissent s’ouvrir ; on a équipé toutes les écoles de braseurs d’air…
L’adjointe a fait une longue énumération des actions municipales sur les bâtiments, sur les contraintes budgétaires et techniques.

3 – Sur le long terme
Elle semble bien consciente des problèmes et souhaite planifier sur ce nouveau mandat des investissements. Ils seront (surtout) définis en fonction du budget qu’elle espère augmenter…
– Elle annonce des cours oasis dans toutes les écoles
– La systématisation de « salles fraicheur » dans chaque école (et elle précise « pas qu’une par école »). Elle annonce que 80 écoles en ont déjà (notamment les cantines lorsqu’elles sont refaites).


En résumé, pour le SE-Unsa, l’adjointe semblait investie pour que le « retex » (retour d’expérience) de cette canicule permette (enfin) de ne pas subir la prochaine sans préparation. Aura–t-elle des moyens à la hauteur des ses envies ?

*

– Le fonctionnement des commandes

Les enseignant.es toulousains savent que le fonctionnement ne pourrait pas être plus complexe. Nous l’avons re-expliqué à l’adjointe et nous avons demandé que des améliorations soient recherchées.
Pour le SE-Unsa, un « catalogue » et une procédure unique (quel que soit le fournisseur) doit être l’objectif.
Mairie : (reconnait que le fonctionnement n’est pas bon) On avait sollicité un prestataire informatique pour simplifier le système, cela n’a pas abouti… Nous allons relancer une recherche.

– La question des rythmes scolaires ?

Mairie : Nous avons étudié un possible retour à la semaine « toulousaine » (Un mercredi matin sur trois libéré) mais le coût (en CLAE) est pour nous trop important. Nous resterons sur le fonctionnement ordinaire (tant que cela sera la loi) de quatre jours et demi.

 – Écoles maternelles, les inscriptions des TPS (à la rentrée 26)

Mairie : Comme les années précédentes, nous avons appliqué les mêmes règles. On inscrit en REP et REP+ dès que c’est possible et en dehors des REP, on inscrit si les effectifs de l’école sont assez bas et dès qu’il y a au moins 4 demandes.

Voici le bilan des demandes et des inscrits pour chaque école

– Classes découvertes/parcours urbain, Passeport pour l’art, intervenants sports…

La mairie propose des activités à partir de plusieurs « services » municipaux : sports, culture, éducation… Le SE-Unsa regrette que les demandes de ces activités s’effectuent selon des calendriers, des procédures et avec des interlocuteurs toujours différents.
Pour chaque demande, il y a un fonctionnement particulier et parfois les enseignant.es trouvent que les classes sont retenues (ou pas) de façon opaques. Et tout ceci sans que chaque service ne regarde ce que fait l’autre… Pourquoi ne pas coordonner toutes ces propositions ?
Mairie : Ce questionnement semble légitime, nous allons regarder si nous pouvons améliorer la coordination.

– Les directions d’école

Le SE-Unsa a re-expliqué les difficultés des directeurs et directrices a solliciter le bon interlocuteur municipal…
Mairie : La mise en place de « allo bâtiment » est quand même un progrès pour assurer le suivi. Nous avons aussi, pour les directions d’école, un organigramme avec les différents services de la mairie.
SE-Unsa : Nous sommes encore loin d’un interlocuteur unique…

– Pour les situations particulières,

nous avons fait un retour aux écoles concernées.

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CollègeCSA SDLycée GTLycée pro

[31] Collèges-Lycées/Rentrée 2026 : CSA-D du 20-3, CDEN du 14-4, CSA du 3-7

Temps de lecture : 12 min -

Ajout du 3 juillet 26

CSA-D du 3 juillet

Pour que l’ensemble des personnels soit informé des modifications de structure réalisées après les instances (CSA et CDEN) d’avril, nous avions demandé un CSA à la fin de l’année scolaire.

Voici les changements de divisions décidés > en collège < et > en lycée <

Et les postes à complément de service en > collège < et en > LGT < et en > LP <

L’Unsa-Education a utilisé ce CSA pour répéter nos inquiètes et nos demandes au Dasen.
Lire la déclaration préalable de l’Unsa

En ouverture de séance, le Dasen indique qu’un bilan de l’épisode caniculaire sera fait lors de la prochaine séance du CDEN à l’automne prochain.
Ce CDEN sera également l’occasion de présenter deux chartes : celle concernant la co-éducation avec les parents d’élèves et celle sur la gestion des personnels AESH.

Sur la canicule :

le Dasen indique qu’une subvention de 10000 € peut être donnée par l’Etat pour que les établissements puissent acheter du matériel de rafraîchissement (brasseurs d’air, ventilateurs, colonne rafraichissante, etc). Un crédit ENGIE de 400 € par EPLE est déjà alloué pour toute commande de ventilateur avant le 30 septembre 2026. Pour le SE-Unsa, il est malheureux d’attendre.

Sur l’affectation des élèves :

sur les 21000 élèves affectés sur notre département (en fin de 3e et en fin de 2nde ) il reste environ 1300 élèves non affectés ce qui est stable.
– Il ne reste que 18 places vacantes en LP à ce jour (16 places en 2nde pro et 2 en CAP) : la réalité de la carte des formations en Haute-Garonne est très dure ! Pour le SE-Unsa, nous ne pouvons pas entendre que la voie pro est victime de son succès. Il faut augmenter les capacités d’accueil, la Région se doit d’investir.
– Les classes passerelles peuvent encore accueillir 216 élèves et il reste 343 places en 2nd GT. En clair, nous avons un sérieux problème.
– Sur la voie techno, il reste aussi 44 places mais de manière générale, les familles ne souhaitent pas voir leurs enfants rejoindre les établissements les plus éloignés de Toulouse même avec la présence d’un internat. Le SE-Unsa souhaite que là-aussi, un travail de réflexion soit entamé sur la carte des formations d’autant plus que ces filières sont reconnues comme insérantes.

Sur les collèges :

en plus du document de travail, il est indiqué qu’une classe de 3e est crée au collège Badinter de Quint Fonsegrives.
– Le SE-Unsa revient sur la création de division (en 6e ) au collège Jolimont de Toulouse mais avec 10 HP en moins ! Cela s’apparente à un cadeau empoisonné…
La DOS indique qu’à chaque création de division, les heures d’accompagnement sont « recalculées ». Pour notre syndicat, c’est très dur, et punitif !
– Le collège d’Aucamville continue de grossir (29 divisions) et il apparait des problèmes de gestion très importants. Le 2e collège d’Aucamville devrait pouvoir ouvrir en 2027.
– 2 postes de documentalistes et de Lettres sont restés vacants au collège de L’Union, ce qui est étonnant pour un établissement de Toulouse métropole. A l’interrogation du SE-Unsa, l’administration est incapable d’indiquer si ces postes sont réellement vacants ou s’ils sont bloqués pour des stagiaires.

– Collèges « Mixité sociale » :  Pour les divisions de 6e : il y aurait 51 divisions de 6e dans les établissements participants sans le blocage des effectifs à 25. Le dispositif particulier permet la création de 9 divisions supplémentaires, soit 14 ETP selon le Dasen.
Nous avons demandé le même bilan pour les AED supplémentaires qui sont alloués à ces établissements, une réponse sera apportée « dès que possible ».
– La convention entre le CD 31 et le Rectorat pour le dispositif « mixité sociale » à Toulouse sera revue l’an prochain. Le SE-Unsa sera très attentif aux futures conditions que portera cette convention. Tout en restant favorables à ce dispositif, nous veillerons à ce que les engagements pris soient respectés. 

Sur les Lycées :

– la perte de deux 2ndes au lycée de Pins Justaret est un coup dur. De même pour le lycée CDG à Muret (1 division de 2nde) où la prise de décision est extrêmement tardive.
– La FCIL* « Assistant chef de rang » ne remplit pas au lycée Hotelier de Toulouse (moins de 8 élèves) et la fermeture est donc confirmé.

*formation complémentaire d’initiative locale : Les FCIL sont des formations de courte durée qui alternent cours en établissement scolaire et expérience professionnelle

Sur les supports stagiaires :

Le SE-Unsa observe que le nombre de supports stagiaires augmente de manière significative en lycées. C’est une donnée importante pour les collègues TZR et contractuels car il sera plus difficile d’obtenir une affectation sur ce niveau.
Avec la réforme de la formation, les supports à temps plein sont également plus nombreux en lycée. De même pour les collèges, dans une moindre mesure.

Article d’avril 26

Les CSA-D et CDEN de mars/avril


Au CDEN du 14 avril, l’Unsa-éducation, en déclaration préalable, a répété ses demandes et ses critiques sur l’organisation de la dotation : EPI pour les personnels dans les ateliers de LP, projets de futurs collèges, volonté de décentraliser les SG…

En déclaration préalable du CSA-D, l’Unsa-éducation a rappelé la situation contrasté du département :  » notre dotation départementale va nous voir supprimer 13 postes alors que nous en avions créé plus de 50 l’an dernier.
Dans ce constat, la suppression de 60 postes en collèges pèse très lourd. Le retrait des moyens provisoires issus du « choc des savoirs » va engendrer la suppression de 13 postes occupés dans les collèges Haut-Garonnais, autant de situations RH difficiles…
la dotation positive en LP qui va permettre de créer plus de 80 postes en 3 ans sur ce niveau… La dotation importante en LGT (+ 36 postes) vient rattraper une dotation nulle l’an dernier… « 

Le compte-rendu du CDEN du 14 avril

Nous avons répété les demandes du CSA du 20 mars (Cf. Ci-dessous)…
Voici quelques informations complémentaires…

Le Dasen :

– Le Dasen ne veut pas « faire d’économie sur le dos des élèves les plus fragiles » et défend une école où « tous les élèves et collègues se sentent bien et à leur place ».
Il veut une école ou on peut « faire société » pour porter un projet inclusif en défense des valeurs républicaines…
– Il reconnait que la Haute-Garonne ne perdra pas vraiment d’élèves dans les collèges et lycées sur les années à venir, ce que confirment les données INSEE. En réponse à l’UNSA Education, il rappelle que la sectorisation doit permettre de mettre en valeur l’aménagement du territoire.
– La Dsden aura aussi un dialogue en direct avec la Région pour l’ouverture de formations sur les lycées pour veiller à un équilibre sur le territoire.
– 22 « classes défense » existent dans notre département et participent, selon le Dasen, à renforcer l’éducation à la citoyenneté.

Le conseil départemental (CD) :
– Le CD répond à l’UNSA par le biais de son directeur général à l’Education : Nous avons 98 postes d’agents de maintenance sur 102 collèges publics (certains collèges ont des demi-postes).
L’achat des EPI revient aux EPLE selon le CD.
– Les sectorisations des futurs collèges resteront participatives avec des réunions publiques. Le collège Malepère (quartier de Montaudran à Toulouse) est désormais prévu pour 2031.
– Collèges en progrès : aucun moyen supplémentaire n’est prévu, seulement du soutien méthodologique.
– Accompagnements dans les bus : des chauffeurs (dont 2 menant au collège de L’Union) exercent le droit de retrait. Le CD a eu connaissance de ces dysfonctionnements et a programmé une réunion avec les parents d’élèves afin de les sensibiliser. La vigilance reste de mise sur le maintien de la sécurité sur ces lignes.

La région :
La représentante de la Région Occitanie indique qu’à l’instar du CD, ils ont subi 20% de réduction de leur budget en 3 ans. La Région continue d’investir dans la rénovation des établissements scolaires et sur les manuels scolaires.

Le compte-rendu du CSA du 20 mars

En préalable, le Dasen indique qu’il est très préoccupé des 1000 élèves non affectés en lycées chaque année au mois de septembre. La moitié est réaffectée en 3e dès le mois de septembre, non sans mal (c’est dur à accepter pour les élèves comme pour les familles).
Le service va être réorganisé et la Dsden va prendre le relais de la plateforme académique avec des personnels dédiés pour accompagner les situations repérées.
Des classes passerelles supplémentaires vont également ouvrir.
Enfin, une bilatérale Dsden – Région va être organisée pour évoquer les ouvertures de formations dans notre département (La question de la dotation informatique des lycées signalée par le SE-Unsa y sera aussi abordée).

En réponse notre déclaration…
– En ce qui concerne les formations se tenant le mercredi après-midi, le Dasen indique que les collègues dans l’impossibilité de s’y rendre n’auront aucune sanction (ni disciplinaire, ni financière). Il confirme le caractère non obligatoire de ces formations.
– Le Dasen indique aussi que la feuille de route est académique en ce qui concerne l’enseignement de l’occitan. Il restera attentif à l’utilisation de la RH qui reste transversale entre le 1er et le 2nd degré…

C’est la 1ère fois depuis longtemps que les effectifs baissant sur le niveau 6e en Haute-Garonne. Cette baisse démographique ne fait que commencer…

– Le SE-Unsa évoque sa surprise (et son opposition) à voir une suppression de division de 6e aux collèges Voltaire à Colomiers et Paleficat à Toulouse qui ont des IPS (Indice de position sociale) très bas (sous el niveau moyen des REP) et qui va les amener à avoir des classes à 30 sur ce niveau.
– Nous signalons aussi le collège H. Auclert qui est en grande difficulté sur le climat scolaire, et qui en perdant des divisions va voir ses classes être surchargées.
– Sur H. Auclert encore, le SE-Unsa s’oppose à la création d’un poste spécifique en Lettres modernes (spécificité Théâtre).
Avec 17 conseils de disciplines à la moitié de l’année, c’est plutôt sur le climat scolaire qu’il faut travailler et non sur le choix des enseignants à recruter sur place.
(( A noter : Après une intervention du SE-Unsa aussi au niveau académique, l’implantation de ce poste est annulée)).

Le Dasen nous répond qu’il ne fait qu’appliquer la règle académique en ce qui concerne la répartition des moyens horaires.
Un dialogue avec le Recteur va être engagé pour avoir une réflexion sur l’allocation spéciale des moyens qui à l’heure actuelle ne concerne que les 6e de 4 établissements en Haute-Garonne : L. Paulin à Muret, et H. Auclert – Berhelot – C. Isaure à Toulouse.

– Le SE-Unsa signale un taux d’HSA assez haut sur le collège Cantelauze de Fonsorbes sur sa DG, notamment en rapport avec les établissements qui l’entourent.
La DOS répond que l’historique de l’établissement est pris en compte avec sa capacité à absorber les HSA. Cette répartition se décide dans le cadre d’un dialogue avec le chef d’établissement.

– Le collège de Noé perd 73 HP pour 2 divisions en moins : c’est très dur ! C’est l’effet du retrait des moyens alloués par le choc des savoirs…

Rappel, en 26-27, collèges et groupes…
Les scores moyens aux évaluations nationales déterminent les moyens horaires supplémentaires donnés aux établissements. Les dispositif A.P.R. (accompagnement pédagogique renforcé) remplace les dotations pour les groupes de besoins.

– Au niveau des lycées pro, le LP G. Halimi à Toulouse voit ses effectifs limités à 24, tout comme le LP Guynemer de Toulouse.

École inclusive…

32 PAS (pole d’appui à la scolarité) seront implantés lors de la rentrée 2026, puis 37 supplémentaires à la rentrée 2027. La moitié de ces postes sera financée par le 2nd degré.
Les PIAL vont garder la gestion des AESH. Les PAS seront chargés d’apporter des réponses à ceux qui le saisissent (directeurs d’écoles, chefs d’établissement, enseignants, familles, …) et proposer un plan d’action pédagogique et/ou éducative.
La réponse pourra identifier un besoin de compensation ou une autre solution. Les personnels médicosociaux sont aux cotés des coordonnateurs. Les décharges pour ces derniers seront assurées. Les Aesh seront vraisemblablement affectés sur 1 ou 2 PAS puisque ces derniers vont remplacer les Pial.

– Nous regrettons l’absence d’ouverture d’UPE2A cette année. Ceci est la conséquence de la création des PAS, et de leur coût.

13 mars

Documents préparatoires…

Pour informer l’ensemble des collègues, voici les documents préparatoires au CSA-D « Collges/ Lycées » du 20 mars 26

Pour les collèges, lycées GT et lycées pro.

– Les effectifs prévus,
– les divisions prévues,

– Les fermetures et ouvertures (par discipline, par établissement),
– les DG,

– les postes à complément de service (CSD)
(ATTENTION, les CSD peuvent être modifiés).

*

Vos représentants de l’Unsa-éducation interviendront lors du CSA-D du 20 mars, puis lors du CDEN du 30 mars pour exprimer vos demandes, vos questions…

N’hésitez pas à nous solliciter sur les situations qui vous concernent.

COLLEGES  – Mars 26  

LYC GT – Mars 26

LYC PRO – Mars 26

*

Déclaration de l’Unsa-éducation au CSA-D du 20 mars 26

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Carte scolaireCDENCSA

[31] Écoles/Carte scolaire 2026, « phase 3 » : GT le 9 juillet, CSA le 24 août

Temps de lecture : 4 min -

Table des matières

visuel carte scolaire 31

Vous voulez que le SE-Unsa intervienne pour votre école,
au GT du 9 juillet, puis au CSA-D du 24 août.

Détaillez votre situation par mél

au 31@se-unsa.org

La carte scolaire 26 en Haute-Garonne

*
PHASE 3  Juillet/Août/Septembre


– Le 9 juillet à 9h : un groupe de travail (GT)
Lire notre compte rendu et les mesures

– Le 24 août à 17h : CSA-D
(reporté au 28 août à 9h si absence de quorum, puis au 31 août à 9h si votre contre)

– Début septembre : CDEN  (Le Dasen ne prévoit pas de CDEN)

*
PHASE 2 (Annulée)

Annulée en 2026.

*
PHASE 1 en Avril


Conseil Départemental de l’Éducation Nationale (CDEN)
– Vendredi 17 avril à 9 h –

– Le CDEN du 31 mars a été reporté : il ne peut être convoqué qu’avec les nouveaux maires…  Le CDEN convoqué le 13 avril a été boycotté (Cf. CDEN boycotté), il est à nouveau convoqué le 17 avril.

Voir notre article > CDEN du 17 avril (Mesures, déclaration, compte rendu) <


Comité Social d’Administration (CSA)
– Le 8 avril –

– Le CSA-D prévu le 31 mars ne s’est pas réuni faute de quorum…
L’Unsa-éducation a dit «  sa volonté de siéger… non pas par plaisir, mais par la conviction profonde de défendre nos collègues, l’École et le service public d’éducation. Aujourd’hui [avec ce boycott] vous récoltez les fruits de l’exaspération et du désarroi de la profession, et ces derniers sont loin d’être anodins. Prenez en acte !  Nous avons besoin de postes, vous les estimez à au moins 450, pour un service public d’éducation de qualité qui ne soit pas à rebours des besoins des élèves et de ses personnels. »

– Le CSA-D s’est réuni le 8 avril.
Lire > la déclaration de l’Unsa, les mesures et le compte-rendu <

*

Groupe de Travail (GT)
– Le 25 mars –


Le SE-Unsa a défendu la situation des écoles qui nous ont sollicité.
Nous avons, toute la journée,  rapporté les informations données par les écoles : situations particulières, prévisions à corriger, pb de locaux…
Lire > Notre compte rendu du GT <

*

– Le 23 mars : nous avons reçu un document de travail avec les ouvertures/fermetures prévues par la Dsden. Le SE-Unsa a fait suivre l’information à chaque école.
Lire > Notre synthèse du projet <

* * 

– Le 20 janvier, le Dasen a précisé (En visio. aux directrices et directeurs) les seuils qu’il appliquera pour les ouvertures et fermetures de classes…

Pour avoir plus de détails :

– Sur le fonctionnement des CSA-d et CDEN,
– Sur les « seuils » appliqués par le Dasen dans le 31,

voir notre article  > CSA et CDEN – Carte scolaire <

visuel carte scolaire 31

Le calendrier national 2026…

Les mesures de la rentrée 2026 (ouverture ou fermeture de classe…) sont déterminées lors de plusieurs étapes allant de décembre 2025 à septembre 2026 :

– Le parlement détermine (normalement en décembre) le budget (et donc le nombre de postes) pour 2026.

Notre article sur la dotation ministérielle :
 » Rentrée 2026 ou une politique éducative à rebours de tout ! « 

– Ensuite, le ministère décide les postes par académie (au CSA-Ministériel, du 26 janvier, une répartition des postes a été annoncée : moins 94 postes pour les écoles de l’académie de Toulouse (avec 5513 élèves en moins).

– Puis, le recteur a réparti la dotation entre les 8 départements au CSA-A du 3 février. La dotation pour la Haute-Garonne est de moins 17 postes (et 2635  élèves en moins).
Ensuite le Dasen s’appuie sur des seuils (Cf. supra) et les discussions dans les instances pour répartir les postes…

 En 2026, les élections retardent la carte scolaire…

Les élections municipales imposent un report des instances de carte scolaire qui ne se réuniront qu’après ces élections des 15 et 22 mars.
Les instances de carte scolaire (GT, CSA, CDEN) devraient donc se tenir entre le 23 mars et mi-avril. 

Cette année, il n’y aura que deux phases pour la carte scolaire  : mars/avril puis septembre : Il n’y aura pas d’instance de carte scolaire en juin.

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Direction d'écoleÉcole

[31] Audience direction d’école – 30 juin 26

Temps de lecture : 4 min -

Pour aborder les problèmes de la direction d’école, en plus des instances et échanges, la Dsden reçoit chaque trimestre les syndicats du département. Cette année, la 1re audience  était le 20 novembre ; la 2e audience  le 14 avril.

La 3e audience a été reportée au 30 juin. Le SE-Unsa et les autres syndicats ont relayé les questions et les demandes des collègues.

Table des matières

Le rôle de la direction…

Le nouveau référentiel métier ?

S’il y a bien un rôle pédagogique « renforcé » dans la rédaction du texte, avec des formulations plus explicitées de ce qu’est « l’autorité fonctionnelle » ; il n’y a pas de nouveaux moyens, de nouveaux outils donnés pour la réalisation de ce « pilotage pédagogique »…

Selon la Dsden, cela ne modifie pas « le cadre réglementaire » Vade-mecum de la direction.
(Pour le Vademecum et autres, voir notre article « ÉCOLES et DIRECTION d’École »)

Un rôle de formation ?

La Dsden ne demande pas que les directions assurent/assument une « posture de formateur ».
Pour Evar, les outils numériques, les programmes… Si il/elle doit « animer la réflexion et les discussions »… S’il a un besoin de formation, l’école peut solliciter les formateurs (IEN, CPC, PEMF…)

Et pourquoi multiplier les formations en juin, période de « surcharge » ?
Dsden : Votre demande est entendue.

Quel est le travail du « GT direction » ?

La Dsden réunit une dizaine de directeurs/directrices, autour du référent directeur. Le dernier outil travaillé (qui sera proposé aux directions du département) est un tableau « d’aide au pilotage pédagogique ».
Il y a également une notice d’utilisation.

ONDE…

Le constat est unanime et partagé : cette nouvelle version accumule les difficultés. De nombreux processus sont plus complexes et l’outil n’est pas opérationnel quand on veut s’en servir… Une « galère » de plus que nous avons détaillée.
Si les élections des parents d’élèves pourront être dématérialisées, ce n’est pas un argument suffisant pour avoir un mauvais outil.

L’évaluation de la directrice/du directeur.

SE-Unsa : Si vous devez informer les directions concernées par une évaluation en 26-27, pensez aussi à informer ceux/celles qui ne sont pas concernés (chaque année il y a des »bugs » dans les informations)
Dsden : on va le dire à tous.

Mouvement/carte scolaire


Répartition des classes dans une école primaire ?

Interrogés par plusieurs écoles, le SE-Unsa demandait des précisions sur la répartition des classes dans une école qui a des postes « mat » et des postes « élem ».
La Dsden répond, en résumé, « faites ce qui vous semble le plus équilibré » Comme dans chaque école, la décision appartient au directeur/trice, S’il est « préférable » de rester sur la répartition (mat/élem) définit par la dotation en postes, le directeur « reste compétent » pour répartir…

Groupe de travail sur les mesures de carte scolaire

Le jeudi 9 juillet un GT se réunira pour aborder les mesures d’ouvertures et de fermetures de classe (en attente du CSA du 28 août)
La Dsden étudie actuellement la probabilité d’une dizaine de fermeture et d’une dizaine d’ouvertures de classe.

Les écoles concernées doivent ensuite être informées le vendredi 10 juillet.

Commune de Toulouse

Nouvel ENT avec Beneylu ?

Nous avons interrogé sur l’accompagnement prévu. La mairie de Toulouse a commencé des « formations » pour les écoles.
Il est prévu pour 26-27, des modules de formation de 6 h, dans le cadre des animations pédagogiques (pour le directeur et une personne en plus par école).

Pour un « cadre » de discussion Mairie/Dsden/personnels.

Le SE-Unsa a détaillé dans un courrier une demande d’organiser, de façon régulière, des discussions entre la mairie de Toulouse, l’éducation nationale et ses personnels.
La taille de la 3e ville de France ne permet pas un dialogue comme peut le mener un autre mairie avec un IEN (il y a 6 circo sur la commune) ou une direction d’école (il y a deux cents écoles).

Les autres syndicats ne sont pas opposés. La Dsden « y réfléchit » avec la mairie de Toulouse…

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Formation continueFormation initialeProf des écoles

[31] Prof. des Écoles – Le PDF 26-27 – Plan départemental de formation

Temps de lecture : 4 min -

Le 30 juin, lors d’un groupe de travail, l’adjoint au Dasen 1er degré et la conseillère pédagogique de formation nous ont présenté le plan de formation 2026-2027.

L’acte 2 !


Nous avons appris que l’acte I de la formation prend fin pour laisser place dès la rentrée prochaine à l’acte II…

La nouveauté se nomme « résidence pédagogique »
Voir le détail sur notre article national : « résidence pédagogique sous surveillance »

L’ordonnancement de la formation sur ces quatre années dépendra des écoles. Et, inévitablement, les sujets et disciplines abordé-es restent :
– Le Français (1/3 du temps de formation)
– Les mathématiques (1/3 du temps de formation)
– Les autres champs disciplinaires qui peuvent comprendre du vocabulaire de la résolution de problèmes, de la géométrie, etc. Donc des mathématiques et du français…

Évidemment la mise en œuvre, en particulier en Haute-Garonne, va se heurter à la réalité des moyens en remplacements… 

Direction d’école…

Concernant, les directeur-trices, pas de changement sur les années à venir.
La formation initiale reste identique sur les deux prochaines années.

Par exemple, en 2026-2027 :

  • 3 jours avant l’entretien (décembre 2025)
  • 1 semaine (juin 2026)
  • 2 semaines (octobre 2026)
  • 3 jours sur des échanges de pratiques professionnelles (en 2027)

Pas de changement non plus pour la formation continue des directeur-trices et la formation à l’évaluation d’école.

*

Formation initiale des stagiaires

Quant aux PES à 100%, là-aussi pas de changement. La conseillère pédagogique de formation nous a expliqué vouloir poursuivre sur le rythme des 7 jours annuels : 3 jours de pré-rentrée avec les formateurs + 18h d’animations pédagogiques + 1 jour de formation PES pendant l’année.
Le choix a été fait de ne pas améliorer la formation sur l’année des PES à 100%, jusqu’à ce que la réforme de la formation initiale arrive à son terme et qu’iels n’existent plus car toustes seront à 50%…


Seul changement chez les T3, dès la rentrée prochaine, iels seront inclus-es dans le parcours de formation continue des entrant-es métier, avec pour toustes :

  • Un parcours de formation continue adaptée sur les 18h d’animations pédagogiques
  • 2 visites chaque année par les CPC de circonscription.

*
Divers…

  • Le nombre de MAT devrait presque doubler l’année prochaine pour pouvoir assurer la récente réforme de la formation initiale.
    Iels passeraient de 60 à 110 sur la Haute-Garonne.
  • Des formations sur la sécurité sont envisagées avec webinaire diffusé aux enseignant-es et (à Toulouse) une formation à utiliser les extincteurs pour deux enseignant-es par école qui seraient remplacé-es sur le temps scolaire…
  • Enfin, pour les REP+ pas de changement non plus, toujours les 3 jours de formation sur les 18 demi-journées de pondération REP+.

 

*

L’avis du SE-Unsa :

Comme les années précédentes, la formation est réduite à peau de chagrin, les moyens nécessaires à la mise en place de ce plan de formation sont insuffisants malgré les 80 ouvertures de postes TR.
Le Dasen estimait même l’année dernière 200 TR de plus pour que la formation puisse se faire pour toustes en Haute-Garonne. Donc, avec 80 TR et l’ajout des résidences pédagogiques, le compte n’y est pas.
L’aveu de cette défaillance : une absence de bilan de la formation sur l’année scolaire écoulée, lors de ce GT, permettant ainsi d’éviter d’aborder le désastre des constellations dont une partie significative n’a pas eu lieu (du tout ou jusqu’au bout). Pas vu pas pris…

Et quelle meilleure idée que de proposer un nouveau dispositif de formation nécessitant des moyens de TR, les résidences pédagogiques, sachant que la Haute-Garonne en manque cruellement et qu’une grande partie des constellations n’ont pas pu se tenir.

Ce nouveau plan de formation est totalement inadapté à la Haute-Garonne et génère un droit à la formation inéquitable entre les collègues, car sur les quatre prochaines années, certain-es pourront bénéficier de plusieurs constellations ou résidences pédagogiques et d’autres non (changement de poste, manque de TR).

Une autre formation, plus adaptée aux besoins des enseignant-es, semble pourtant être possible, sans que cela soit plus couteux…

Seul point positif, la DSDEN semble avoir pris en compte les précédentes demandes du SE-Unsa pour proposer à toustes des formations liées à la sécurité des élèves et des enseignant-es, première mission de l’école.

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Protection des personnelsQVCT / Qualité de vie et conditions de travail

[31] Fortes chaleurs (canicule) dans les bâtiments scolaires

Temps de lecture : 5 min -

AJOUT du 25 juin 26

Pendant la canicule…

Depuis mardi, nous avons (chaque jour) quelques informations de la Dsden (en particulier sur Toulouse) et des remontées de nos correspondant·es…

– Les collègues et les lycées ont un·e chef·fe sur place qui peut décider. Beaucoup de collèges ont annulés leurs cours les après-midis, les lycées ont beaucoup moins d’élèves mais Il faut organiser les épreuves des examens…
– Dans les écoles, ou les personnels ne décident de rien, nous sommes soumis aux décisions municipales : certaines mairies décident de fermetures partielles ou totales (quelques exemples : Carbonne, Castanet, Cugnaux, Fonbeauzard, Fontenilles, Launaguet, Tournefeuille) d’autres délocalisent (Caraman, Muret… A Toulouse deux écoles sont accueillies dans d’autres écoles…), certaines ne font rien…

Globalement, les locaux ne sont pas adaptés pour travailler lors d’une alerte rouge. Nous le savions, maintenant nous le subissons (jusque dans le bureau « sans clim » du ministre !) 
De nombreux collègues ont alerté, signalé (RSST, DUER…) et le SE-Unsa continuera à répéter leurs demandes (et à proposer un vrai travail sur ces questions). Il faudrait être enfin entendus.

Un courrier national intersyndical a été envoyé au ministre

En matière de santé et de sécurité, nous continuons à être gouverné par une politique de réactions aux catastrophes. Puisse la réalité vécue par tout le pays contraindre à un « retour d’expérience » qui amène des changements… 

AJOUT du 22 juin 26

Toujours à la pointe de l’anticipation le ministère nous écrit (dimanche à 14 h via la S.G.) pour nous dire que  » Le pic des températures est attendu… (et) Il se prolongera vraisemblablement sur plusieurs jours… »

Elle précise que pour  » la scolarisation des élèves, … la fermeture d’une école ou d’un établissement ne doit intervenir qu’en dernier recours ».
Elle ajoute quand même que (en cas de fermeture) : « les personnels n’ont à se rendre dans leur école ou établissement que dans la mesure où leur présence sur place est nécessaire pour l’accueil de certains élèves ou pour des enjeux de sécurité « .
Donc pas d’élève, pas de présence.

En résumé, un courrier qui nous dit « Le ministère est là pour brasser de l’air (et nous n’avons rien anticipé), alors débrouillez-vous, vous avez l’habitude ».

*

Et lundi 22 juin, un courrier du Dasen , pour les enseignant.es des écoles, confirme et précise ces informations.

AJOUT du 18 juin 26

Canicule annoncée…

– Après une première alerte fin mai, le Dasen annonce aux écoles, pour la Haute-Garonne, une alerte ORANGE à partir de vendredi 19 juin midi

Le Courrier du Dasen aux écoles

Il rappelle que l’autorité qui peut décider la fermeture est la mairie (ou la préfecture) et que l’école doit solliciter l’IEN (« les équipes de circonscription »).

– Si vous l’estimez nécessaire, vous pouvez signaler aux familles qu’elles peuvent, exceptionnellement, de garder leur enfant à la maison. Voici un exemple d’un « modèle » de mot d’un IEN :

« Compte tenu des fortes chaleurs annoncées,
les familles qui le souhaitent peuvent, à titre exceptionnel,
garder leur enfant à la maison, notamment
aux heures les plus chaudes.
Merci de nous en informer au préalable. »

– Sur la « gestion » des canicules, vous pouvez retrouver l’avis du SE-Unsa 31 dans notre déclaration préalable à la FS-SSCT du 11 juin.

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Article de MAI 2026

Le Code du travail ne donne pas d’indication précise sur les températures maximales au-delà desquelles les salarié-es doivent s’arrêter de travailler.

Cependant au-delà de 30°C pour une activité sédentaire, et 28°C pour un travail nécessitant une activité physique, la chaleur peut constituer un risque pour les personnels et les élèves.

Face à un bâti scolaire souvent inadapté aux fortes températures, face à un vrai risque pour les personnels et les élèves (les enfants sont plus fragiles que les adultes), il convient de suivre un certain nombre de mesures de prévention adaptées en cas de fortes chaleurs dans le cadre scolaire :

l'affiche "protocole vague de chaleur"

– RSST

En cas de température excessive, il est important d’alerter via le registre de santé et sécurité (RSST), en précisant la température relevée.
Il est indispensable d’informer l’IEN et la mairie, qui peuvent mettre en place des mesures particulières et spécifiques pour diminuer les risques.
Ce sujet peut/doit être également abordé en conseil d’école.

Le RSST permet d’alerter la hiérarchie mais aussi d’étudier, mesurer les problématiques globales dans les instances concerné-es (F3SCT).

– DUER

Pour les directeur-rices et chef-fes d’établissement, les risques doivent être identifiés dans le DUERP en précisant les mesures à mettre en œuvre.
Par exemple : aménagément des lieux de travail, informations sur les gestes à adopter … 

*

Pour les écoles, Dans la lettre hebdo n°31 du 21 mai 2026

>plan de mise à l’abri en cas de vague de chaleur <

et >le (même) plan de mise à l’abri… spécifique pour Toulouse<

*

Également,

– (Du 26 mai 2026) Les Recommandations aux directeurs d’école et chefs d’établissement pour prévenir les effets de la chaleur du ministère.

– Et le Plan ministériel de gestion des vagues de chaleur pour la « gestion » sur le long terme…

*

En cas de difficulté, n’hésitez pas à contacter le SE-Unsa 31 : 05.61.14.72.72 ou 31@se-unsa.org

Nos articles nationaux

– Le plan canicule du ministère…

(Article du 26 mai 2026)
L’avis de l’Unsa-éducation sur le Plan canicule du ministère : « Entre reconnaissance du risque et réponses insuffisantes »

*

– Grand froid, fortes chaleurs et canicules, inondations…

(Article de décembre 2025)
Un article du SE-Unsa résume les textes :  Et le climat dans les établissements scolaires ?

*

– Chaleur intense, nouvelle réglementation depuis juillet 2025

(Article de juin 2025)
Un article de l’Unsa-éducation fait le point sur la nouvelle réglementation au 1er juillet 2025

*

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[31] Calendrier 26-27 – (pré)rentrée, vacances…

Temps de lecture : 3 min -

1. Journée(s) de pré-rentrée ?

– La journée de pré-rentrée est fixée au lundi 31 août 2026 pour les enseignant.es.

Dans les écoles, les équipes peuvent aussi faire une partie de la pré-rentrée le vendredi 28 août.
Cela peut rentrer dans le cadre des  » deux demi-journées, prises en dehors des heures de cours, (qui) pourront être dégagées, durant l’année scolaire… »

(Le SE-Unsa demande la confirmation à l’IA-Dasen du 31 pour la rentrée 2026).

2. Rentrée des élèves

– Elle est fixée au mardi 1er septembre 2026.

– La rentrée en Petite Section-accueil échelonné, extrait du document cadre du fonctionnement des écoles maternelles en Haute-Garonne (>ici<)

Extraits :  » … Pour les enfants de petite section nouvellement inscrits, les dispositifs de rentrée échelonnée permettent de moduler les premières journées de scolarisation.
Ils sont conçus par les équipes pédagogiques et soumises à l’accord de l’IEN.
Ils prévoient d’accueillir les enfants de petite section en groupes restreints. Le projet de rentrée échelonnée s’organise sur une durée restreinte (2 à 3 jours maximum), le groupe classe complet devant être constitué à l’issue de cette courte période… »

3. Vacances scolaires de la zone C

– Automne : du samedi 17 octobre au dimanche 1er novembre 2026

– Noël : du samedi 19 décembre 2026 au dimanche 3 janvier 2027

– Hiver : du samedi 6 février au dimanche 21 février 2027

– Printemps : du samedi 3 avril au dimanche 18 avril 2027

– Eté : samedi 3 juillet 2027

Le rythme 7 semaines de classe/2 semaines de congés est considéré comme le meilleur schéma pour favoriser les apprentissages
Pour autant, cet argument ne trouve pas sa place au regard de la durée de la dernière période de classe dans toutes les zones. Les intérêts de tous les acteurs impliqués dans un calendrier scolaire sont divergents.

Le SE-Unsa réaffirme que l’intérêt des élèves devrait prévaloir. Les périodes caniculaires et le bati scolaire inadapté devrait faire réflechir nos responsables politiques qui entament régulièrement des discours démagogiques et populistes sur le temps de travail des enseignant.es.

4. Jours fériés-pont

– 11 novembre : mercredi 11 novembre

– Noël, nouvel an : vendredi (pendant les vacances d’hiver)

– « Pâques » : lundi 29 mars 2027 

– 1er mai : samedi 1er mai 

– 8 mai  : samedi 8 mai

– Ascension : jeudi 6 mai. Le vendredi 7 mai sera vaqué.

– Pentecôte  : le lundi 17 mai est un jour sans « classe » dit « de solidarité »

Pour les PE de Haute-garonne, depuis 2023, il était précisé dans la lettre aux écoles de la DSDEN (du 14-9-23) :
 » Le temps consacré à la correction des évaluations est à prélever sur les heures dévolues à la concertation et en particulier sur les 6 heures de la journée de solidarité « 

*

Le détail du calendrier sur le site du ministère

(Au bas de l’article)

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HAUTE GARONNE
Mouvement 1DMouvement intraProf des écoles

[31] PE – Mouvement 26 – Toutes les infos

Temps de lecture : 9 min -

Cet article évolue au fil des informations
– mise à jour le 17 juin 2026 –

Dernière mise à jour >>> Après les résultats… 36 collègues « sans affectation » !

Sommaire

Mouvement 2026

5 Les résultats du mouvement

ont été affichés sur SIAM, avec quelques heures d’avances, le mardi 16 juin. Les résultats sont sur SIAM mais des problèmes subsistent….

Des participant-es obligatoires restent « sans affectation »…
Suite aux résultats du mouvement, Il reste 36 enseignant.es (avec un barème de 13,999) sans affectation. Ils/elles font être affecté.es, à titre provisoire (pour l’année), à partir de leurs vœux, d’ici « fin juin ».
Le SE-Unsa a insisté pour qu’ils/elles soient informé.es. (A 19h, la Dsden a écrit aux collègues concernés).

Pour le SE-Unsa,
il est insupportable que les collègues subissent des changements
 dans les règles du mouvement
et encore plus qu’aucunes informations ne soient communiquées
(AR après les résultats, collègues non-affectés, procédure de délégation flou…)

Le SE-Unsa (à la SG, à l’A-Dasen, à la DPE5…) a dit, a écrit tout le mal
qu’il pensait de ces changements et du manque d’information…
Nous le répéterons lors des instances, lors des bilans.

6 Après les résultats, la suite…

*
Vous n’êtes pas satisfait de votre affectation ?

Voir notre article >Recours, contestation et délégation<

– Je m’inscris à la RIS visio  » Après le mouvement : comment contester son résultat ? » le vendredi 19 juin de 12 h 15 à 13 h15

– Les syndicats seraient reçus le 25 juin pour défendre les recours des collègues.

Attention ! Lorsque nous sommes reçus pour défendre les recours, nous n’avons de réponses immédiates…


*
L’affectation des TS dans leur circonscription.

– Voir notre article >Je suis TS à la rentrée<

– Je m’inscris à la RIS TS en visio Mardi 23 juin 17h30 – 20h30

– Le groupe Facebook des TS du SE-Unsa 31 > ICI < Et le groupe de votre circo >ICI<

– Les circos constituent les postes qui sont envoyés (par la DPE5) aux TS fin juin/début juillet. Puis, les collègues TS doivent classer les postes. Ensuite, la DPE affecte chaque TS.

*
J’obtiens un poste de TR (Titulaire Remplaçant)

– Je m’informe avec notre article : >Je suis TR à la rentrée<

– Je m’inscris à la RIS TR en visio Mercredi 24 juin 13h30 – 16h30

*
PAP, 4e appel…


– Le 16 juin, il y a eu un 4e appel à candidature sur les postes à profil devenus vacants ou qui viennent d’être ouverts. Il faut candidater avant le 21 juin.
Voir notre article Candidater sur les Postes à Profil (PAP)

– Il faudra candidater via un formulaire (sur « démarches numériques » ) et joindre CV et lettre de motivation.

*
Nos outils pour les collègues :


– > Les circulaires : Mouvement et annexes (et PAP et MCS) <

– En une page le schéma du mouvement 2026,
les >Écoles à 4 jours< en 2025-2026, les cartes >Toulouse et hors Toulouse<

– Pour les entrants >Le bulletin du SE-Unsa 31<

– Le >comparateur de mobilité< du ministère (Pour chaque commune, les nombre de demandes et de mutants)

– Pour les participants obligatoires, la >carte des vœux MOB (de 2025)<  (Mobilité OBligatoire)

*
Pour avoir nos informations…

– Je suis l’actualité sur le >groupe Facebook « Mvt 2026 » <,

– Je m’inscris sur  >nos infos « Mouvement 2026″< pour recevoir les méls du syndicat.

Et aussi, un article récapitulatif :

[31] PE – tous les mouvements (Inter, POP, Ineat, INTRA…)
de plusieurs années –   tous nos articles

Et enfin , le site de la Dsden de la Haute-Garonne :

(Au-dessous de « espace des personnels »)
Les informations sur le mouvement 2026
et 
Le guide participation de la Dsden MVT1D

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Hors Mvt : Les PAP vacants

Avec le report de la carte scolaire (après les municipales) ET  deux CRPE en 2026, la Dsden a décidé de pourvoir les postes à profil (voir les fiches de postes) en dehors du mouvement.

Il y aura 4 appels à candidatures successifs sur les postes vacants.

voir notre article > candidater aux PAP vacants <

– Le 4e appel est prévu, après le mouvement, fin juin.

*

– Le 1er appel (du 22 au 28 janvier) comportait 39 postes vacants (notamment 11 postes de CPC, 13 directions d’école (8 décharges totales et 5 REP)).

– Le 2e appel (du 12 au 18 mars) comporte 24 postes vacants(10 CPC, 3 directions d’école, 6 postes dans l’école inclusive…).

– Le 3e appel est du 16 avril au 4 mai.
Il y a 53 postes vacants (dont 32 postes PAS, 9 directions d’école , 7 CPC, …).

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1 Avant le mouvement…


Bilan, changements, circulaires, nos demandes…


– En nov. 25, la Dsden a donné un « bilan » du mouvement de 2025.  >notre compte-rendu < 

– En jan. 26, lors d’un groupe de travail, la Dsden nous a informé de changements (dans le calendrier et surtout pour les Postes à Profil -PAP- ) pour 2026…  >notre compte-rendu <

– Le 12 fév. 26, un groupe de travail s’est réuni pour discuter des circulaires et de l’organisation, le SE-Unsa a fait des propositions…  > notre compte-rendu < 

– La circulaire départementale PAP (19 janvier), la circulaire MCS Mesures de Carte Scolaire (18 mars) 

Participer à nos réunions :

– Pour les candidats aux PAP…
Une réunion, en visio, le 23 janvier de 12h15 à 13h15.
– Pour les stagiaires (les PES),
Des « stages tout en 1 heure »  les 6, 13 et 19 janvier.
Des stages d’informations, sur une journée (à l’INSPE), le 7 avril ou le 14 avril. 
– Pour tous les collègues,
Une RIS, en visio, de 17 h 30 à 20 h 30, le 15 avril.
Un stage, sur une journée, à Toulouse, le 16 avril.
Une RIS, en visio, de 10 h à 13 h, le 22 avril.
– Pour les collègues en MCS (mesure de carte scolaire),
Une RIS, en visio, de 10 h à 13 h, le 20 avril.

Pour les adhérent.es du SE-Unsa…

Un accompagnement avec des Rendez-vous, une aide à la saisie

2 Pendant la saisie des vœux


La Saisie des vœux est du mardi 21 avril au mercredi 6 mai à 23h59.

–>  > La fiche d’observation<  est à compléter pour les MCS, le RC, la bonif handicap, l’autorité parentale conjointe ;  la prio médicale (compléter aussi l’annexe 2). Il faut créer un compte sur démarche-numériques.fr
Tous les détails sur > Fiche d’observation, qui , quand , quoi, comment… <

–> La liste des >postes vacants et susceptibles< et la liste des vœux groupes

*
Nos outils pour les collègues :

– En une page le schéma du mouvement 2026,
les >Ecoles à 4 jours< en 2025-2026, les cartes par circo >Toulouse et hors Toulouse<

– Pour les entrants >Le bulletin du SE-Unsa 31<

– Suite à une fermeture de postes, et moi en MCS Et >Je suis en MCS : bonif. ? prio. ?<

– Situation médicale, handicap… >Bonification/priorité, Comment demander ?< 

– Le >comparateur de mobilité< du MEN (Par ommune, nb de demandes et de mutants)

– Le guide de saisie des vœux

– Les différents >types de poste<

– Pour les participants obligatoires, la >carte des vœux MOB (de 2025)<  (Mobilité OBligatoire)

3 Après les vœux : AR 1, annulation…

– Un 1er accusé de réception… est envoyé après la fermeture du serveur (le 7 mai). Il ne comporte QUE le récapitulatif des vœux (et PAS le barème).

– La suppression de vœux était possible pendant une semaine (jusqu’au 13 mai) après la fermeture du serveur.
Il faut envoyer >une fiche< à mobilite31@ac-toulouse.fr

4 Après saisie : AR2, vérificat°, correct°


– Le 2e accusé de réception a été publié le 28 mai, vers midi, il doit détailler le barème et les priorités… Sauf que les éléments du barème ne s’affichaient pas !

– Le  SE-Unsa a alerté la DPE5 et a demandé qu’ils corrigent… Un nouveau deuxième AR (avec les éléments du barème) a été édité le 28 mai à 17 h.

*
Vérification des codes et des barèmes

Si tu remarques une ou plusieurs erreurs (de barème et/ou de priorité), il est possible de demander des corrections AVANT le 11 juin 23h59 :

– 1 – Corrige manuellement ton AR (en barrant ce qui est erroné et en écrivant les corrections) et signe cet AR corrigé.

– 2 – Complète >la fiche de demande correction<
Il faut créer un compte sur « démarche-numérique.gouv.fr » ; compléter le formulaire et y télécharger l’AR corrigé.

Précision de la Dsden (le 3 juin) : Demande de correction, chacun recevra une réponse par mél quand la DPE a traitée la demande… 
– Demandes de priorités médicales : Le SAMIS a (enfin) émis un avis, La DPE va envoyer un mél aux concernés  pour dire si l’avis est favorable ou défavorable.

Précision de la Dsden (le 5 juin) : – Suite aux (nombreuses) demande de corrections, la DPE nous informe qu’un nouvel AR serait mis à disposition le 10 juin pour informer des corrections de priorités et de barème.

*
Nos outils pour les collègues :

– Comment vérifier >Les codes de priorités< (dans le 2e A.R.)

– Calculer et vérifier son barème avec > nos articles « barème » <
En détails : >Tous les éléments du barème en un tableau<
et aussi le détail sur >expérience et parcours pro< et >situation familiale< 

– Une aide à la >lecture de l’accusé de réception<

*

– > Les circulaires : Mouvement et annexes (et PAP et MCS) <

 

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HAUTE GARONNE
InstancesSanté et Sécurité au Travail

[31] Formation spécialisée (FS-SSCT) n°5 du 11-6-26

Temps de lecture : 10 min -

Cinquième et dernière Formation Spécialisée (FS-SSCT) de l’année scolaire

Présent·es pour la Dsden : M. MENDIVE Christian (Dasen), Mme ROCHETTE (SG), M VIAL (Daasen), Mme SEGA Hélène et M. GROSSET Vivian (Conseiller·es de Prévention Départemental), 
Pour les syndicats : Unsa-Education, CGT, FO, FSU.

Déclaration préalable….


– En déclaration préalable, L’Unsa-Education a détaillé pourquoi « les personnels ne sont pas échauffés que par la canicule.« 
Tant le « plan canicule » du 27 mai que la circulaire de rentrée (et nos relations avec les parents) montre un ministre éloigné des personnels et soucieux de son image plus que de son ministère et ses personnels…

Voir ci-dessous l’intégralité de notre déclaration

La réponse du Dasen (M Mendivé) à la déclaration de l’Unsa.
Il a répété être « totalement à l’écoute de (nos) revendications » même s’il rappelle que cela reste « dans la marge de manœuvre d’un Dasen et des possibilités qui me sont attribuées ».

– Concernant les menaces des familles envers les personnels,
il répète qu’ils sont « extrêmement réactifs pour accompagner tous les personnels atteints dans leur intégrité » qu’ils sollicitent les forces de l’ordre et la justice.
« Vous n’êtes pas seul·es. Nous sommes totalement avec vous et nous demandons à nos partenaires institutionnels d’être très fermes quant aux problématiques rencontrées par nos agent·es ».
La secrétaire Générale précise, pour les demandes de protection fonctionnelle, que la DAJ a retrouvé un fonctionnement normal (Nous avions alerté pendant plusieurs mois de nombreux retards et dysfonctionnements). 
C’est un service du Rectorat et les Dsden peuvent connaitre l’état d’avancement des dossiers.

Pour l’Unsa-Éducation, si nous ne pouvons qu’approuver ce soutien de notre hiérarchie, nous avons quand même plusieurs exemples précis pour lesquels la volonté et le soutien de la Dsden ne permettent pas de régler le problème…

– Sur l’amélioration du bâti scolaire,
Ils ont bien compris que nous voyons une grand écart entre les discours et les plans du ministre. Mais, Ils nous expliquent quand même que s’il y a eu un « gel budgétaire » depuis la circulaire de 2023, le nouveau plan ministériel « relance ce qu’on avait commencé »
Dans chaque académie, le SDSA (Service Défense de Sécurité Académiques, un nouveau service) aura la charge du bâti scolaire. Il va recenser les bâtiments scolaires le plus inadaptés et, au moins une fois par an, ces listes feront l’objet d’une analyse pour déclencher des aides financières…

Pour l’Unsa-Education, il faudra plus que des plans et des discours pour que nous ayons des bâtiments adaptés pour travailler dans de bonnes conditions…

*
– Informations / formations sur la S.S.C.T. ?


Quelles informations ?
Nous le répétons sans cesse : les démarches, les procédures, les documents liés à la prévention… sont inconnus des personnels et introuvables. Comme le site rectoral est tout à fait inutilisable, nous avons obtenu maintenant un espace TRIBU pour publier ces documents.

Intitulé F3SCT31-PUBLIC , il est accessible à toustes.

Ni pratique, ni esthétique, il existe et permet d’avoir un accès pour chaque agent·e aux avis, protocoles et documents de la FS-SSCT 31
Comme notre employeur n’est pas assez compétent pour le faire, La plupart des documents (tutoriel, carte mentale, prospectus…) qui expliquent et vulgarisent les procédures, avec l’appui de la Dsden, ont du être créés par les membres de la FS-SSCT 31.

– Quelle formation ?
Comme nous l’avions demandé aux FS-SSCT précédentes, une formation sur la santé et la sécurité est en préparation.
L’A-Dasen (M. Venck) est en relation avec l’EAFC pour intégrer 3 heures, pour tous les PE, dans le plan de formation 26-27 (la demande des syndicats est bien d’avoir cette formation intégrée aux 18 h d’animations pédagogiques).
A suivre…

*
Suite d’avis / de situations…

– La situation du lycée Bagatelle à St Gaudens ?
Dasen : Le rapport d’enquête va être communiqué au recteur et les conclusions seront présentées lors d’un CA extraordinaire avant fin juin.

– Écoles, collèges…
Nous avons abordé la situation de plusieurs écoles, plusieurs collèges qui ont connus des crises et qui restent encore plusieurs mois dans des situations fragiles.

(Nous faisons un compte-rendu aux collègues concernés)

*
Informations / consultations …


– « Charte de co-éducation »
Pour compléter la réponse du Dasen à notre déclaration préalable, le CT-EVS a présenté le travail en cours sur l’organisation des relations avec les familles.
L’analyse des indicateurs (fait établissement, RSST…) montre une hausse des violences envers les personnels.
A la demande du Dasen, une « charte » est discuté (GT le 17 juin) avec les représentants des parents, des représentants des chefs d’établissements et des IENs.

On ne peut qu’approuver toutes les tentatives d’améliorer le « climat scolaire » et d’avoir des relations sereines avec les parents.
Si nous attendons de voir les résultats de ce travail de « prévention primaire (éviter les risques) », nous demandons aussi de l’aide et des outils de « prévention tertiaire (gérer les conséquences ) » pour aider les collègues subissant des agressions…

Déclaration de l'Unsa-Education

FS-SSCT du 11 juin 26

Monsieur le Dasen,
Mesdames et messieurs les membres de la Formation Spécialisée

On peut suspecter d’avoir des circulaires ministérielles plus dédiées à la sphère médiatique qu’à l’information des personnels mais essayons d’être constructifs et imaginons que cette communication nous soit vraiment destinée.
Si les circulaires sont vraiment destinées aux personnels, il faut regarder, un peu, la réalité des personnels.
Nous prendrons deux exemples en lien avec le champ d’action de la formation spécialisé.

– Premier exemple,
la circulaire (du 27 mai 2026) sur le réchauffement climatique

– On hésite entre « enfoncement de porte ouverte » ou « invention de l’eau tiède » mais soyons optimistes et imaginons que c’est une prise de conscience gouvernementale qui (je cite la circulaire) « prévoit une extension spatiale et temporelle des vagues de chaleur ».
Et « en conséquence » prévoit « un plan ministériel de gestion des vagues de chaleur » !
Et là attention, on va « identifier les établissements le plus exposés » et « dresser une cartographie »  pour (attention) « prioriser le financement pour leur rénovation ».

– En résumé, c’est un copier/coller d’une circulaire du premier ministre de septembre 2023. Circulaire qui devait elle-même répéter une précédente.
Nous sommes donc bien prêtes, prêts… pour attendre la circulaire de 2029.

– Il faudrait être un minimum sérieux, si la situation était celle décrite dans la circulaire, il y aurait eu des FS-SSCT qui auraient étudié les RSST sur les problèmes de chaleur (plusieurs centaines par an), voire certaines auraient mené une enquête dans les écoles et établissements et auraient utilisé les réponses pour en extraire les sites les plus problématiques et (mais là nous poussons la logique un peu loin), nous aurions envoyé ce travail à la préfecture (par exemple, la liste d’une vingtaine d’écoles qui auraient relevé des températures dépassant 38 °).

M le Dasen, je ne vous donne pas un scoop : c’est exactement le travail qu’a fait la FS-SSCT de la Haute-Garonne.
Nous vous demandons donc quelle a été la réponse du préfet à votre courrier du 17 février ?

A défaut de travaux déjà engagés dans les écoles citées dans ce courrier, nous vous invitons à le renvoyer en modifiant « circulaire de septembre 2023 » par « circulaire du 27 mai 2026 ».

– Dans l’attente d’un ministère un peu plus conséquent, nous n’avons plus envie de perdre notre temps. Nous savons bien que la canicule continuera d’être gérée dans l’urgence, avec une responsabilité laissée aux personnels, au détriment de notre santé et de celle des élèves.

*

Autres souffrances pour les personnels,
avec notre deuxième exemple : la circulaire de rentrée 2026 (du 7 mai).

– « Je souhaite » Nous citons la circulaire du ministre qui comme par
« Je souhaite… une nouvelle relation avec les parents d’élèves »
et se termine par « Aucune menace ni atteinte à l’intégrité d’un personnel ne sera admise, et toutes seront sanctionnées ».

On pourrait presque s’en réjouir ! Ses propos prolongent le courrier adressé aux parents il y a quelques mois qui disait (en substance) « parents, tenez vos enfants ».

– Mais, avant d’applaudir, il faut – là aussi – regarder la réalité des personnels.

La réalité, comme les parents qui harcèlent depuis des mois des enseignants d’une école du nord du département ; comme une maman qui rentre, avec un couteau, dans la cour d’un collège Toulousain pour « planter » d’autres enfants ; comme une famille qui à Ramonville ne respecte pas et dénigre la mesure d’éloignement posée après plus de 3 ans de harcèlement auprès des équipes ;
et nous pourrions citer aussi des dizaines d’exemples que nous rapportent les personnels…

Il y a ces situations emblématiques, il y a aussi les saisies du registre SST, environ 200 depuis la rentrée, qui dénoncent des violences de certaines familles.
Et ces saisies RSST ne sont que la partie recensée, la partie émergée du quotidien des personnels.

Alors, M le Dasen, en vrai, quels moyens seront à votre disposition, pour rendre réelle la circulaire de rentrée ?
« Aucune menace ni atteinte à l’intégrité d’un personnel ne sera admise, et toutes seront sanctionnées ». Cela se traduit comment dans la vrai vie réelle des personnels ?
– Un appui pour les dépôts de plainte ? Voire des plaintes directement déposée par notre institution ?
– Des parents convoqués à la gendarmerie ou au tribunal ? Des amendes ?
– L’assistance d’un avocat ? Des mesures d’éloignement ? Autre chose ?

En vrai, M le Dasen, quand le ministre écrit « aucune menace ne sera admise » on demande au recteur, au Dasen, de faire quoi ? On vous donne quels outils ?
Qu’est ce qui change ?
Juste une nouvelle affiche dans nos écoles et nos établissements ?

– Localement, vous aviez annoncé la rédaction d’un « guide des bonnes pratiques » à destination des familles. Où en êtes-vous ?
Et pourquoi les élu·es des personnels ne sont pas encore invités à ce travail ?

– Et nous ajoutons une dernière question (extrait du paragraphe suivant de cette même circulaire).
Il est annoncé un « Déclenchement sans délai de la protection fonctionnelle » ?
Concrètement, quelle consigne a-t-elle été donnée par le ministère pour modifier les pratiques des rectorats, parfois réticents, dans cette attribution ?

*

Vous l’aurez compris, M le Dasen,
les personnels ne sont pas échauffés que par la canicule.
Nous demandons que notre administration, notre ministre, soutienne plus ses personnels que son image.

Rappels...

  • Comment saisir le Registre Santé Sécurité et conditions de Travail :
Saisir le RSST (et le SE-Unsa)    
  • Et la compilation des documents, les compte-rendus des FS-SSCT
    et tous nos articles :
"Santé, sécurité et conditins de travail"

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